第1課時(shí) |
2015考試介紹及分析 |
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第2課時(shí) |
模塊一 第一章 教育概述 |
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第3課時(shí) |
第二章 教育學(xué)及其發(fā)展 |
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第4課時(shí) |
第三章 教育與社會的發(fā)展 |
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第5課時(shí) |
第四章 教育與個(gè)人的發(fā)展 |
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第6課時(shí) |
第五章 學(xué)校教育制度 |
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第7課時(shí) |
第六章 教育目的 |
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第8課時(shí) |
第七章 教育研究及其方法 |
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第9課時(shí) |
模塊二 第一章 課程概述 |
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第10課時(shí) |
第二章 課程類型 |
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第11課時(shí) |
第三章 課程目標(biāo)、課程內(nèi)容和課程評價(jià) |
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第12課時(shí) |
第四章 我國基礎(chǔ)教育課程改革 |
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第13課時(shí) |
模塊三 第一章 教學(xué)概述 |
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第14課時(shí) |
第二章 教學(xué)過程 |
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第15課時(shí) |
第三章 教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié) |
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第16課時(shí) |
第四章 教學(xué)原則 |
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第17課時(shí) |
第五章 教學(xué)方法 |
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第18課時(shí) |
第六章 教學(xué)組織形式 |
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第19課時(shí) |
第七章 當(dāng)前教學(xué)改革的主要觀點(diǎn)與趨勢 |
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第20課時(shí) |
模塊四 第一章 感覺與知覺 |
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第21課時(shí) |
第二章 注意 |
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第22課時(shí) |
第三章 記憶 |
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第23課時(shí) |
第四章 思維與問題解決 |
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第24課時(shí) |
第五章 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) |
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第25課時(shí) |
第六章 學(xué)習(xí)遷移 |
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第26課時(shí) |
第七章 學(xué)習(xí)策略 |
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第27課時(shí) |
第八章 學(xué)習(xí)的基本理論 |
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第28課時(shí) |
模塊五 第一章 中學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展 |
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第29課時(shí) |
第二章 中學(xué)生的情緒情感 |
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第30課時(shí) |
第三章 中學(xué)生的人格發(fā)展 |
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第31課時(shí) |
第四章 中學(xué)生的身心發(fā)展 |
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第32課時(shí) |
模塊六 第一章 心理健康概述 |
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第33課時(shí) |
第二章 中學(xué)生常見的心理健康問題 |
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第34課時(shí) |
第三章 中學(xué)生心理輔導(dǎo)的方法 |
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第35課時(shí) |
模塊七 第一章 中學(xué)生品德發(fā)展概述 |
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第36課時(shí) |
第二章 品德發(fā)展的階段理論 |
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第37課時(shí) |
第三章 德育的概念、意義和主要內(nèi)容 |
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第38課時(shí) |
第四章 德育過程 |
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第39課時(shí) |
第五章 德育的原則、途徑和方法 |
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第40課時(shí) |
第六章 “三生教育”、安全教育及升學(xué)就業(yè)指導(dǎo) |
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第41課時(shí) |
模塊八 第一章 班級與班集體的形成 |
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第42課時(shí) |
第二章 課堂管理 |
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第43課時(shí) |
第三章 課堂紀(jì)律的管理 |
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第44課時(shí) |
第四章 班主任 |
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第45課時(shí) |
第五章 課外活動(dòng) |
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第46課時(shí) |
第六章 學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合教育 |
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第47課時(shí) |
第七章 教師心理 |
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