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三、綜合題

66審稿題:審讀選題報(bào)告,按審稿的基本要求指出其中存在的不妥或缺漏。(本題20分)

某出版社法律讀物編輯室助理編輯張強(qiáng)撰寫(xiě)了一份圖書(shū)選題報(bào)告交給編輯董萍。請(qǐng)你代董萍審核該選題報(bào)告,指出其中存在的問(wèn)題退張強(qiáng)修改。

關(guān)于叢書(shū)《讓法律走進(jìn)大眾生活》的選題報(bào)告

前不久,媒體報(bào)道我國(guó)表彰了一批長(zhǎng)期致力于普法宣傳的有功人士,這從一個(gè)側(cè)面說(shuō)明加強(qiáng)法制建設(shè)、實(shí)現(xiàn)依法治國(guó)的重要性。我對(duì)相關(guān)背景進(jìn)行了調(diào)查。調(diào)查結(jié)果表明,由于歷史的原因,我國(guó)廣大農(nóng)民一般對(duì)法律懂得較少,慣于按老傳統(tǒng)處事,由此引發(fā)的法律糾紛很多。為了向廣大農(nóng)民普及法律知識(shí),特建議出版一套叢書(shū),專(zhuān)門(mén)向廣大農(nóng)民普及法律知識(shí)。叢書(shū)將有助于提高農(nóng)民的法律意識(shí)和依法處理矛盾糾紛的能力,有助于推動(dòng)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)。

本叢書(shū)以具有初中及以上文化程度的農(nóng)民為讀者對(duì)象,包括五種圖書(shū),涵蓋民法(尤其突出婚姻家庭、經(jīng)濟(jì)合同、遺產(chǎn)繼承等方面)、刑法、民事訴訟法、刑事訴訟法、行政訴訟法等主要法律領(lǐng)域。全套叢書(shū)采用案例加分析的體裁,通過(guò)對(duì)一些具體事件的細(xì)致分析,講明法律知識(shí)。叢書(shū)中的每種書(shū)分別選擇當(dāng)前農(nóng)村生活中比較有代表性的案例3040個(gè)。結(jié)合案例進(jìn)行分析時(shí),針對(duì)農(nóng)民出于傳統(tǒng)習(xí)慣而存在的一些模糊認(rèn)識(shí)作深入淺出的解釋。

叢書(shū)中各書(shū)的篇幅不要求一致,每種大致上為13萬(wàn)~15萬(wàn)字。為使各書(shū)的厚度基本相等,有的采用正32開(kāi)本,有的采用大32開(kāi)本,均為騎馬訂裝??紤]到廣大農(nóng)民的購(gòu)買(mǎi)力現(xiàn)狀,本叢書(shū)的售價(jià)應(yīng)該比較低廉。為此,宜用定量為52/米2的膠印書(shū)刊紙印制書(shū)心,用定量為80/米2的書(shū)皮紙印制封面。正文采用疏排版式,案例部分用15級(jí)宋體字,講解部分用15級(jí)黑體字。

目前圖書(shū)市場(chǎng)上有不少法律知識(shí)讀本,但大多是僅從理論上闡述法律的基本原理或解釋法規(guī)條文,并且基本上都是籠統(tǒng)地以社會(huì)公眾為讀者對(duì)象,細(xì)分度不夠。本書(shū)專(zhuān)門(mén)以農(nóng)民為目標(biāo)讀者,并且所提及的事件與農(nóng)民的日常生活密切相關(guān),就較易為農(nóng)民所接受。

本叢書(shū)擬請(qǐng)不久前榮獲“杰出法學(xué)家”稱(chēng)號(hào)的埔江大學(xué)法學(xué)院院長(zhǎng)沈建明教授主編,并由其選擇合適人員組成編寫(xiě)組。沈教授及其帶領(lǐng)的教師團(tuán)隊(duì)近年來(lái)有多部學(xué)術(shù)著作出版,并擅長(zhǎng)結(jié)合實(shí)際案例講解法律知識(shí),曾分別到各地作法律知識(shí)普及報(bào)告上百場(chǎng)次,受到廣泛歡迎。由沈教授擔(dān)綱并落實(shí)各書(shū)作者,一定能夠編寫(xiě)出符合要求的書(shū)稿。

如果本選題能夠列選,擬請(qǐng)作者在1個(gè)月內(nèi)完成書(shū)稿并由主編對(duì)全套叢書(shū)統(tǒng)稿,出版社再用約半年時(shí)間進(jìn)行審稿和編輯加工等,預(yù)計(jì)在明年春節(jié)前出版。叢書(shū)出版后,委托各地的新華書(shū)店發(fā)行,并多寫(xiě)些書(shū)評(píng)在報(bào)刊上發(fā)表。通過(guò)這樣的營(yíng)銷(xiāo)方式,總銷(xiāo)量估計(jì)能夠達(dá)到3萬(wàn)冊(cè)以上。

以上設(shè)想,如無(wú)不妥,請(qǐng)準(zhǔn)予列選。

法律讀物編輯室  張強(qiáng)

 

分析:

(一)教材上對(duì)于選題報(bào)告的撰寫(xiě)和內(nèi)容組成有明確的要求,2011年本部分教材內(nèi)容的表述有所調(diào)整。未調(diào)整前,教材上明確指出,選題報(bào)告由1.選題名稱(chēng);(未來(lái)圖書(shū)書(shū)名,可暫名,但不能空缺)2.提出選題的原因、依據(jù)及目的;3.選題價(jià)值;4.選題形成的過(guò)程;5.選題的內(nèi)容及形式設(shè)想(主題類(lèi)型與特點(diǎn),內(nèi)容大致范圍和重點(diǎn)(篇章結(jié)構(gòu)大致框架),寫(xiě)作體裁,篇幅,圖書(shū)成品的物質(zhì)形態(tài));6.讀者對(duì)象;7.擬請(qǐng)的作者;8.與同類(lèi)出版物的比較;9.時(shí)間安排(交稿、發(fā)稿和出版時(shí)間);10.效益預(yù)測(cè)(社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益);11. 市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)建議;12. (策劃者落款)這12個(gè)部分組成,所以在審讀這份選題報(bào)告時(shí),

首先,看這份報(bào)告是否漏缺了一些要素,本份報(bào)告至少缺漏了叢書(shū)的書(shū)名、效益預(yù)測(cè)項(xiàng)目、落款缺漏了年份。

 

其次,再看看已有項(xiàng)目是否安排合理,審讀后,我們會(huì)發(fā)現(xiàn):首先,這份報(bào)告中的書(shū)名不太妥當(dāng),圖書(shū)內(nèi)容面向農(nóng)民,叢書(shū)名卻突出“大眾”。其次在圖書(shū)形式設(shè)計(jì)上,比如開(kāi)本、裝訂形式、字體安排上有不當(dāng)之處:同一套從書(shū)每種書(shū)開(kāi)本應(yīng)該統(tǒng)一,篇幅超過(guò)100面書(shū)頁(yè)不宜采用騎馬訂裝;考慮降低讀者的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),不宜采用疏排版式;作為正文主體文字之一的講解部分,不能用黑體字。另外,在寫(xiě)作時(shí)間安排上也不太合理,全套書(shū)給一個(gè)月的寫(xiě)作時(shí)間,時(shí)間過(guò)于倉(cāng)促,難保書(shū)稿質(zhì)量。還有營(yíng)銷(xiāo)方式過(guò)于簡(jiǎn)單。

 

(二)本題作答還考驗(yàn)大家審稿題的答題規(guī)范。一定要嚴(yán)格按照審稿題規(guī)范進(jìn)行作答。

1.本題作答重在仔細(xì)逐句審讀,按照審稿題的作答要求完成。審稿題又稱(chēng)模擬審稿題,出版專(zhuān)業(yè)資格考試必考題型??荚囍械膶徃孱},要求考生首先指出錯(cuò)誤或者缺漏,然后還要說(shuō)明正確的內(nèi)容應(yīng)是什么。審稿題是為知識(shí)的考核服務(wù)的,因此,審稿題的材料都只涉及考生必須掌握的出版專(zhuān)業(yè)知識(shí)。指出錯(cuò)在哪里,還要改正過(guò)來(lái)。

2.審稿題的操作技術(shù)規(guī)范要求:

1)在實(shí)際審稿時(shí),審稿人員要用黑色鉛筆在錯(cuò)誤處標(biāo)記(畫(huà)線(xiàn)),再在相應(yīng)字行左側(cè)或右側(cè)的臨近空白處作出說(shuō)明。

2)考試時(shí),考生需遵守這樣的操作規(guī)范,但不用鉛筆而改用考試規(guī)定的黑色筆。切忌像編輯加工和校對(duì)那樣直接在稿件上修改。這樣改,即使所答內(nèi)容正確,也會(huì)扣分。

 

下面是本題的參考答案:

66題參考答案

1)書(shū)名不妥,圖書(shū)內(nèi)容面向農(nóng)民,叢書(shū)名卻突出“大眾”。

2)缺漏叢書(shū)中每種書(shū)的書(shū)名。

3)同一套叢書(shū)中的每種書(shū)開(kāi)本應(yīng)該統(tǒng)一。

4)篇幅超過(guò)100面書(shū)頁(yè),不能采用騎馬訂裝。

5)考慮降低讀者的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),不宜采用疏排版式。

6)作為正文主體文字之一的講解部分,不能用黑體字。

7)寫(xiě)作時(shí)間安排不當(dāng),每位作者需寫(xiě)作13萬(wàn)15萬(wàn)字的書(shū)稿,且主編再須對(duì)全套叢書(shū)統(tǒng)稿,1個(gè)月時(shí)間相當(dāng)倉(cāng)促,難以保證書(shū)稿質(zhì)量。

8)營(yíng)銷(xiāo)方式過(guò)于單調(diào)。

9)缺漏效益預(yù)測(cè)項(xiàng)目。

10)落款缺漏年份。

 

67編輯加工題:閱讀分析短稿,并按照稿件加工整理的規(guī)范進(jìn)行編輯加工。(本題20分)

20世紀(jì)80年代,出版單位的稿件大部分自投稿和推薦稿,少量是組織而來(lái)的稿件。所謂推薦稿,就是作者毛遂自薦的稿件和他人或機(jī)構(gòu)、團(tuán)體推薦的稿件。所謂自投稿,就是作者自己交給出版單位、希望能夠出版的稿件。無(wú)論是自投還是推薦,這些稿件全都表明有關(guān)作者愿意把作品的版權(quán)授與出版單位。至于組織而來(lái)的稿件(即出版單位主動(dòng)物色作者并簽約請(qǐng)其創(chuàng)作而獲得的稿件),出版單位自然而然地具有以出版方式使用的權(quán)利。

在那樣的蹉跎歲月里,編輯往往只要坐在辦公室里等稿上門(mén),然后進(jìn)行審稿和加工整理等案頭工作。隨著出版業(yè)的發(fā)展,出版物的品腫越來(lái)越多,出版物市場(chǎng)的供求關(guān)系逐漸從買(mǎi)方市場(chǎng)變成賣(mài)方市場(chǎng),出版單位之間的市場(chǎng)竟?fàn)幰搽S之日益激烈。這樣的形勢(shì)要求編輯更多地主動(dòng)開(kāi)發(fā)大量既有社會(huì)效益,又有經(jīng)濟(jì)效益的優(yōu)質(zhì)選題??梢哉f(shuō),爭(zhēng)取優(yōu)質(zhì)稿件以占領(lǐng)出版領(lǐng)域的制高點(diǎn),在今天已經(jīng)成為眾多出版單位的共識(shí)。于是,組稿就成為獲取稿件的主要手段。

在組稿之前,編輯應(yīng)該先了解社會(huì)的需求,以便較全面地采集各類(lèi)信息,再充分發(fā)揮編輯本人的創(chuàng)造能力,從而策劃出社會(huì)歡迎的高質(zhì)量選題。有好選題作基礎(chǔ),組稿才能有的放矢。組稿時(shí),編輯要根據(jù)審稿的要求,設(shè)計(jì)合適的組稿方案,璘選高水平的作者進(jìn)行創(chuàng)作。在約稿關(guān)系確定后,編輯要與作者保持經(jīng)常聯(lián)系,當(dāng)好參謀,提供服務(wù),幫助解決一些困難,以保證出版單位能夠順利地按時(shí)獲得稿件。

除了這種由編輯策劃選題、選擇合適作者進(jìn)行創(chuàng)作的組稿方式外,編輯還可以通過(guò)參加各類(lèi)研討會(huì)、查閱有關(guān)資料等途徑了解相關(guān)作者的創(chuàng)作情況。如果得知某位作者正在創(chuàng)作的作品很有出版價(jià)值,就要不失時(shí)計(jì),盡快與之聯(lián)系,爭(zhēng)取得到作者支持,從而攫取對(duì)作品的許可使用。這也是編輯組稿的方式之一。

 

分析:按照考試大綱,在本章中,組稿一節(jié)是要求掌握的內(nèi)容,也是重點(diǎn)考核的內(nèi)容。本次考試中選取組稿一節(jié)內(nèi)容進(jìn)行考核,應(yīng)該說(shuō)符合大綱的要求。做本題時(shí),我認(rèn)為應(yīng)該注意以下幾點(diǎn):

一是掌握編輯加工題的考查重點(diǎn)——語(yǔ)言邏輯錯(cuò)誤、用詞不當(dāng)、錯(cuò)別字、部分語(yǔ)序問(wèn)題等。

二是熟練運(yùn)用編輯加工題的操作規(guī)范。

三是先通讀然后逐字逐句閱讀給出的文字,結(jié)合專(zhuān)業(yè)知識(shí)的理解作出修改。

具體我會(huì)在圖書(shū)編輯一章重點(diǎn)講解編輯加工題的作答技巧和規(guī)范。

 

下面是67題的參考答案

1)大部分→大部分是

2)作者毛遂自薦的稿件和→[刪除]

3)所謂自投稿……稿件?!?/span>[本句應(yīng)調(diào)到“所謂推薦稿……”之前]

4)這些稿件→這些行為[或刪“稿件”、“這些稿件”]

5)版權(quán)→使用權(quán)[或“出版權(quán)”、“復(fù)制和發(fā)行權(quán)”]

6)授與→授予

7)在那樣的蹉跎歲月里→在自投稿和推薦稿較多的時(shí)期[“在那個(gè)時(shí)期”、“在那個(gè)年代”等]

8)品腫→品種

9)買(mǎi)方市場(chǎng)變成賣(mài)方市場(chǎng)→賣(mài)方市場(chǎng)變成買(mǎi)方市場(chǎng)

10)竟?fàn)帯?jìng)爭(zhēng)

11)了解社會(huì)的需求,以便較全面地采集各類(lèi)信息→較全面地采集各類(lèi)信息,以便了解社會(huì)的需求

12)審稿的要求→選題的要求[或“選題策劃的要求”]

13)璘選→遴選

14)不失時(shí)計(jì)→不失時(shí)機(jī)

15)攫取→獲取

 

本章學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)建議

1.抓好本章要求“掌握”內(nèi)容,在理解的基礎(chǔ)上加強(qiáng)記憶;

2.選題報(bào)告的撰寫(xiě)是考核重點(diǎn),可通過(guò)多做模擬題加強(qiáng)訓(xùn)練。

 

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