圍繞道德兩難問題的小組討論
（1）道德兩難問題及其設(shè)計 （例如：我該不該作弊？）
所謂道德兩難，指的是同時涉及兩種道德規(guī)范兩者不可兼得的情境或問題。它除了可以用于測量兒童的道德判斷的發(fā)展水平，還具有非常特別的教育意義。
首先，道德兩難問題可用于促進兒童的道德判斷力的發(fā)展。
其次，道德兩難問題可用于提高學生的道德敏感性，使他們更加自覺地意識到自己的道德規(guī)范在現(xiàn)實生活中可能存在的矛盾和沖突。
第三，道德兩難問題可用于提高學生在道德問題上的行動抉擇能力。
第四，道德兩難問題可用于深化學生對各種道德規(guī)范的理解，提高學生的道德認識。
設(shè)計：
第一，設(shè)計的情境必須是真實的或者是可信的。尤其對學生而言，還必須是學生能夠理解的。
第二，設(shè)計的情境必須包含兩條道德規(guī)范，而目，只包含兩條道德規(guī)范。
第三，涉及的兩條道德規(guī)范在設(shè)計的情境中必須發(fā)生不可避免的沖突。