山西公務(wù)員考試行測(cè)真題及答案：

21( 單選題 ) 有人斷言，如果中醫(yī)不能 ，隨著老一代中醫(yī)紛紛故去，中國(guó)將只能成為教科書上的"中醫(yī)故鄉(xiāng)"。

A. 前赴后繼

B. 生生不息

C. 薪火相傳

D. 繼往開來

答案: C，

考點(diǎn):成語(yǔ)辨析

解析:這是一道成語(yǔ)辨析類的邏輯填空題。前赴后繼:前面的人沖上去了，后面的人也緊跟上去。形容奮勇向前，連續(xù)不斷。生生不息：不斷地生長(zhǎng)、繁殖。繼往開來：繼承前人的事業(yè)，開辟未來的道路。薪火相傳：比喻學(xué)問和技藝代代相傳。結(jié)合文段的意思，空格處應(yīng)該選擇一個(gè)中醫(yī)不能一代代傳承下去的意思。C項(xiàng)“薪火相傳”符合文段的意思。

22( 單選題 ) “文化搭臺(tái)，經(jīng)濟(jì)唱戲”的最大危害，是將文化僅僅看作是經(jīng)濟(jì)的工具和仆傭， 文化本身的價(jià)值，由此將文化完全 為商品。

A. 忽視 貶低

B. 疏忽 等同

C. 無視 異化

D. 漠視 降格

答案: C，

考點(diǎn):實(shí)詞辨析

解析:這是一道實(shí)詞辨析類的邏輯填空題。通過第一空我們可以排除“疏忽”。疏忽：因粗心大意而沒有注意到。繼續(xù)看第二空，首先排除“貶低”，貶低語(yǔ)意較重，如果文段選擇“貶低”也就是說在高揚(yáng)文化的同時(shí)也批判貶低了商品。降格：降低規(guī)格、等級(jí)或身份等。與“文化”不搭配。異化，表示逐漸變得不同，與文段的意思相符，表示讓文化本身的價(jià)值發(fā)生了變化。故選C。

23( 單選題 ) 當(dāng)我們經(jīng)歷艱難終于抵達(dá)故鄉(xiāng)的時(shí)候，突然發(fā)現(xiàn)，眼前的村鎮(zhèn)與記憶中的故鄉(xiāng)相去甚遠(yuǎn)，“家”已經(jīng)面目模糊， 的老人和年幼的孩子等著歸人，這讓已經(jīng)適應(yīng)大城市的人們由此覺得故鄉(xiāng)越顯

A. 衰弱 凋敝

B. 怯弱 陌生

C. 孱弱 蕭瑟

D. 羸弱 疏離

答案: A，

考點(diǎn):實(shí)詞辨析

解析:這是一道實(shí)詞辨析類的邏輯填空題?！扒尤酢?，膽小軟弱。與文段不符，不是要表現(xiàn)老人的膽小。“孱弱”，(身體)瘦弱無力;懦弱無能;(力量)薄弱;衰弱?！百酢保荻?。與“孱弱”“羸弱”相比，“衰弱”更能與對(duì)象“老人”搭配，強(qiáng)調(diào)他們“身體、精力機(jī)能等減退”?！暗虮帧钡囊馑际撬　埲逼茽€和破敗的意思，符合文段要與蓬勃發(fā)展的“大城市”形成對(duì)比的意思。“疏離”表示情感上遠(yuǎn)離?！笆捝北磉_(dá)的是一種凄涼，表意皆不準(zhǔn)確。故選A。

24( 單選題 ) 美國(guó)爆發(fā)金融危機(jī)，必然 歐元國(guó)家的金融投資，使歐元區(qū)的金融機(jī)構(gòu)蒙受重大損失，并在一段較長(zhǎng)的時(shí)間逐漸暴露出來，引發(fā)一次次的金融 。

A. 打擊 風(fēng)暴

B. 重創(chuàng) 恐慌

C. 影響 危機(jī)

D. 波及 動(dòng)蕩

答案: B，

考點(diǎn):實(shí)詞辨析

解析:這是一道實(shí)詞辨析類的邏輯填空題。因?yàn)榈谌渲刑岬健敖鹑跈C(jī)構(gòu)蒙受重大損失”，與“重大損失”相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)是“重創(chuàng)”。與“重創(chuàng)”相比，“打擊”、“影響”和“波及”的表意較輕，文段應(yīng)該選擇語(yǔ)意最重的“重創(chuàng)”。

25( 單選題 ) 2012年新修改的民事訴訟增加了對(duì)公益訴訟制度的規(guī)定，這是環(huán)境公益訴訟在程序法方面的進(jìn)步，但仍然缺少具體規(guī)定來 。而在公司法實(shí)踐中，由于相關(guān)法律條文的缺失，導(dǎo)致法院不受理環(huán)保訴訟的情況 。

A. 支撐 屢屢發(fā)生

B. 解釋 不足為奇

C. 支持 時(shí)有發(fā)生

D. 指導(dǎo) 屢見不鮮

答案: A，

考點(diǎn):實(shí)詞辨析

解析:這是一道實(shí)詞與成語(yǔ)的辨析的邏輯填空題。首先分析第二空，結(jié)合文段的意思，第二空應(yīng)該選擇一個(gè)表示這種情況時(shí)常會(huì)發(fā)生的意思。故先排除“不足為奇”。因?yàn)槭恰熬唧w規(guī)定”，“指導(dǎo)”無法與其搭配。這些“具體規(guī)定”實(shí)際上是給環(huán)境公益訴訟提供了法律上的堅(jiān)實(shí)“支撐”，而“支持”表意過輕。故選A。

26( 單選題 ) 今天，我們就要離開大學(xué)了。退回用舊的學(xué)生證，提著行李回頭一望，空空蕩蕩的宿舍、行色匆匆的同學(xué)，校園時(shí)光，就這樣結(jié)束了。青春總有不舍，但無需 。4年前，我們相逢，共同擁有一段美好時(shí)光;如今，不如 地?fù)]手道別，祝福彼此，勇敢奔赴前程!

A. 遺憾 瀟灑

B. 沮喪 灑脫

C. 后悔 淡然

D. 惋惜 淡定

答案: A，

考點(diǎn):實(shí)詞辨析

解析:這是一道實(shí)詞辨析類的邏輯填空題。首先分析第二空，“淡然”和“淡定”與文段意思不相符。然后再分析第一空，“沮喪”，灰心，失望，傷心，灰心喪氣。表意過重。文中只是要表達(dá)學(xué)生離開學(xué)校時(shí)的不舍之情?！斑z憾”的語(yǔ)義輕重是合適并準(zhǔn)確的。故選A。

27( 單選題 ) 對(duì)一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)而言，要想使事業(yè)獲得成功，必須學(xué)會(huì)_______，就是要敏銳、全面地觀察和分析，正確估計(jì)發(fā)展方向和力度，這樣才會(huì)在具體的管理行為中_______，選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)與人選來完成任務(wù)。

A. 因勢(shì)利導(dǎo) 一舉兩得

B. 高屋建瓴 游刃有余

C. 審時(shí)度勢(shì) 有的放矢

D. 統(tǒng)籌兼顧 全力以赴

答案: C，

考點(diǎn):成語(yǔ)辨析

解析:本題屬于成語(yǔ)辨析。第一空是后對(duì)前的提示，正確答案與提示性信息“敏銳、全面地觀察和分析，正確估計(jì)發(fā)展方向和力度”表達(dá)意思相同，“因勢(shì)利導(dǎo)”強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)，“高屋建瓴”強(qiáng)調(diào)的是在高處，均與提示性信息不符，因此排除AB;再看第二空，仍是后對(duì)前的提示，提示性信息為“選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)與人選”，強(qiáng)調(diào)的是“針對(duì)性”，并沒有強(qiáng)調(diào)“全部力量”，排除D。因此答案選C。

因勢(shì)利導(dǎo)，順著事情發(fā)展的趨勢(shì)，加以引導(dǎo)。

一舉兩得，做一件事得到兩方面的好處。

高屋建瓴，把瓶子里的水從高層頂上傾倒。比喻居高臨下，不可阻遏。

審時(shí)度勢(shì)，審：仔細(xì)研究;時(shí)：時(shí)局;度：估計(jì);勢(shì)：發(fā)展趨勢(shì)。觀察分析時(shí)勢(shì)，估計(jì)情況的變化。

有的放矢，的：箭靶子;矢：箭。放箭要對(duì)準(zhǔn)靶子。比喻說話做事有針對(duì)性。

統(tǒng)籌兼顧，統(tǒng)一籌劃，全面照顧。

全力以赴，把全部力量都投入進(jìn)去。

28( 單選題 ) 像徜徉在夏天夜晚的星空下，為那壯麗的景色而_______，我真的是無限_______于我賴以思考和交往的中國(guó)文字，并_______于它的再生活力和奇特魅力。

A. 迷醉 鐘情 震驚

B. 陶醉 偏愛 驚訝

C. 沉迷 垂青 驚嘆

D. 癡迷 傾心 震撼

答案: A，

考點(diǎn):實(shí)詞辨析

解析: 本題屬于實(shí)詞辨析。第一空，從表達(dá)傾向來看，材料中“徜徉”、“壯麗的景色”表達(dá)積極色彩，因此第一空也應(yīng)填積極傾向的詞，而“沉迷”和“癡迷”具有消極傾向，排除CD。再?gòu)牡诙湛?，要與“于”搭配，而“偏愛”是及物動(dòng)詞，不能與“于”搭配，排除B，因此正確答案選A。除此也可以從第三空可以排除B，驚訝是指覺得很意外，很奇怪，用于原文不恰當(dāng)，也可排除。因此正確答案選A。

29( 單選題 ) 在食品安全治理上，公眾監(jiān)督很有必要。但從監(jiān)督治理的_______來看，公眾監(jiān)督不應(yīng)該成為監(jiān)管部門卸責(zé)的借口。食品安全_______太多的專業(yè)領(lǐng)域，公眾不是專家，不具有科學(xué)的_______手段和方法。

A. 途徑 涉及 檢驗(yàn)

B. 路徑 涉及 檢測(cè)

C. 路徑 牽涉 檢測(cè)

D. 途徑 牽扯 檢驗(yàn)

答案: B，

考點(diǎn):實(shí)詞辨析

解析:本題屬于實(shí)詞辨析。第一空，路徑和途徑是近義詞，不容易排除答案;本題解題點(diǎn)從第二空入手，“涉及”強(qiáng)調(diào)的是事物的關(guān)聯(lián)性，而“牽扯”有牽連拉扯的意思，牽扯填入材料并不符合原文，因此排除CD;再看第三空，“檢驗(yàn)”強(qiáng)調(diào)檢查驗(yàn)證，而“檢測(cè)”強(qiáng)調(diào)檢驗(yàn)測(cè)試，適用于各種范疇的質(zhì)量評(píng)定，從材料“食品安全”這一范疇，可以判定選擇“檢測(cè)”，而非“檢驗(yàn)”，因此正確答案選B。

30( 單選題 ) 唐朝社會(huì)的各色人物在唐朝文人筆下_______，活靈活現(xiàn)。世界名著中有著名的四大吝嗇鬼形象，即阿巴貢、潑留希金、夏洛克和葛朗臺(tái)，而唐朝文人筆下的吝嗇和貪婪之人亦_______，這些生活在社會(huì)各階層的人，被唐代文人刻劃得_______，讀來呼之欲出，令人不禁莞爾。

A. 惟妙惟肖 不相上下 繪聲繪色

B. 躍然紙上 大相徑庭 酣暢淋漓

C. 栩栩如生 毫不遜色 入木三分

D. 引人入勝 風(fēng)格各異 活靈活現(xiàn)

答案: C，

考點(diǎn):成語(yǔ)辨析

解析:

本題屬于成語(yǔ)辨析。第一空，要與“活靈活現(xiàn)”并列，排除D;第二空，提示性信息“亦”，表示前后相關(guān)很大，“大相徑庭”表示相關(guān)很大，因此排除B;再看第三個(gè)空，從搭配范圍來看，第三空要與“刻劃”搭配，則“入木三分”更優(yōu)，而“繪聲繪色”更多與“描繪”相搭配。因此正確答案選C。

惟妙惟肖，形容描繪或仿造得簡(jiǎn)直和真的一模一樣，非常相像，非常逼真。

不相上下，分不出高低好壞。形容水平相當(dāng)。

繪聲繪色，把人物的聲音、神色都描繪出來。形容敘述、描寫生動(dòng)逼真。

躍然紙上，活躍地顯現(xiàn)在紙上。形容刻畫、描寫得非常生動(dòng)、逼真。

大相徑庭，表示彼此相差很遠(yuǎn)或矛盾很大。指事物區(qū)別明顯，意見、看法截然不同。

酣暢淋漓，形容非常暢快、舒適。常指文章繪畫，文藝作品感情飽滿，筆意流暢，情感得到充分抒發(fā)。

栩栩如生，形容作品、畫作生動(dòng)逼真，就像活的一樣。

毫不遜色，一點(diǎn)兒沒有不及之處。

入木三分，形容書法極有筆力?，F(xiàn)多比喻分析問題很深刻。

引人入勝，勝：圣境，美妙的境界。引：引導(dǎo)。十分吸引人的，使人沉醉的優(yōu)美的境界。多指山水風(fēng)景或文藝作品吸引人。

活靈活現(xiàn)，形容描寫逼真，使人感到好像親眼看到一般。

31( 單選題 ) 逆境可以增長(zhǎng)人的見解，改善人的心地，鍛煉人的體質(zhì)，使一個(gè)青年能夠擔(dān)當(dāng)起生活的重任，同時(shí)能夠知道怎樣享受人生，這些財(cái)富都是一帆風(fēng)順者很難獲得的。

最能表達(dá)這段話意思的是：

A. 逆境出人才

B. 挫折使人成長(zhǎng)

C. 窮人的孩子早當(dāng)家

D. 歷經(jīng)風(fēng)雨才能見彩虹

答案: B，

考點(diǎn):主旨概括

解析:本題屬于主旨概括題。材料中“同時(shí)”表并列，強(qiáng)調(diào)“逆境”對(duì)人的作用，即可以使人成長(zhǎng)，而“逆境”可以同義替換為“挫折”，因此正確答案為B。逆境對(duì)人起作用，但并未強(qiáng)調(diào)可以出人才，因此A不正確;C中“窮人的孩子”將“逆境”范圍縮小，不正確;D中“彩虹”強(qiáng)調(diào)成功，但材料中對(duì)人的作用并未能體現(xiàn)到成功，不正確。因此正確答案選B。

32( 單選題 ) 隨著私****力越來越受到重視，夫妻之間以契約方式設(shè)定彼此權(quán)利義務(wù)的情況越來越多。這些協(xié)議大都有共同的特點(diǎn)，即身份權(quán)與財(cái)產(chǎn)權(quán)緊密結(jié)合，并常常以財(cái)產(chǎn)利益歸屬作為協(xié)議的最終法律后果。現(xiàn)代婚姻變得如此脆弱，山盟海誓已經(jīng)讓人沒有了安全感，人們更加傾向于以契約方式來維護(hù)婚姻的安全，來保障婚姻破裂后自己的財(cái)產(chǎn)權(quán)益。

這段文字主要談?wù)摶橐鲋蟹蚱揲g契約的：

A. 出現(xiàn)背景

B. 存在條件

C. 主要功能

D. 法律效力

答案: A，

考點(diǎn):主旨概括

解析: 本題屬于主旨概括題。從行文脈落來看，是總分結(jié)構(gòu)，第一句是主旨句，第一句背景鋪墊，引出了夫妻間契約方式的情況，后兩句話著重強(qiáng)調(diào)了之所以出現(xiàn)這種情況的特點(diǎn)和原因。由此可以得出這段文字主要談?wù)摿朔蚱揲g契約的出現(xiàn)背景。BD在文段中并未出現(xiàn)，可以排除;C項(xiàng)是原因推斷的表述可以直接排除。因此正確答案選A。

33( 單選題 ) 文學(xué)有宣傳的作用，但宣傳不能代替文學(xué);文學(xué)有教育的作用，但教育不能代替文學(xué)。文學(xué)作品能產(chǎn)生潛移默化、塑造靈魂的效果，當(dāng)然也會(huì)做出腐蝕心靈的壞事，但這二者都離不開讀者的生活經(jīng)歷和他們所受的教育。經(jīng)歷、環(huán)境、教育等等都是讀者身上、心上的積累，他們能抵抗作品的影響，也能幫助讀者理解作品。讀者對(duì)每一本書都是“各取所需”。只有日積月累、不斷接觸，才能在不知不覺間受到影響，發(fā)生變化。

這段文字意在說明：

A. 文學(xué)的影響常是潛移默化的

B. 文學(xué)的教育作用常為人們所忽視

C. 文學(xué)作品的影響力受讀者背景的影響

D. 文學(xué)作品的宣傳作用并非天然產(chǎn)生的

答案: C，

考點(diǎn):意圖判斷

解析:本題是一道意圖判斷題。文段首先簡(jiǎn)要介紹了文學(xué)的作用，接著通過轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞引出文段的重點(diǎn)，即文學(xué)作品的作用受讀者教育、經(jīng)歷、環(huán)境等因素的影響，C項(xiàng)是對(duì)該內(nèi)容的同意替換，A、B兩項(xiàng)的主體是“文學(xué)”，而文段論述的中心主體是“文學(xué)作品”，根據(jù)主體排除法可排除;D項(xiàng)雖然主體正確，但文段重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是讀者背景對(duì)文學(xué)作品的影響，并非文學(xué)作品的宣傳左右，故本題選擇C項(xiàng)。

34( 單選題 ) 瓷器原是一大俗之物，是日常生活用品，最初脫胎于陶器。歷經(jīng)數(shù)千年，他才終于擺脫最初的粗陋面目，登堂入室，成了大雅的藝術(shù)品，但是用于日常生活的瓷器器皿還是用于日常生活，并未因成了價(jià)值連城的藝術(shù)品而失去世俗性。世俗是瓷器厚實(shí)而龐大的藝術(shù)基礎(chǔ)，在這個(gè)基礎(chǔ)上，他才一步步登高，越來越好，藝無止境，美無止境?？梢姶笱旁⒂诖笏字校瑹o俗也就無雅，雅俗其實(shí)是一體的。

這段文字意在強(qiáng)調(diào)：

A. 日常生活需求是瓷器藝術(shù)發(fā)展的動(dòng)力

B. 瓷器藝術(shù)的發(fā)展經(jīng)歷了由俗變雅的漫長(zhǎng)過程

C. 瓷器藝術(shù)的俗與雅之間是相互依存、辯證統(tǒng)一的關(guān)系

D. 粗陋的生活用品在演變成精美藝術(shù)品的同時(shí)仍保持著世俗性

答案: C，

考點(diǎn):意圖判斷

解析:本題是一道意圖判斷題。文段是典型的分總結(jié)構(gòu)，前半段敘述瓷器的發(fā)展過程，最后通過“可見”引導(dǎo)結(jié)論，得出文段的觀點(diǎn)“大雅寓于大俗之中，無俗也就無雅，雅俗是一體的”可知在瓷器的發(fā)展過程中雅俗是并存的、統(tǒng)一的關(guān)系，進(jìn)而得出C項(xiàng)。A、B、D三項(xiàng)皆未提到雅和俗并存的關(guān)系，排除。故本題選擇C項(xiàng)。

35( 單選題 ) 是否構(gòu)成抄襲，要結(jié)合主觀動(dòng)機(jī)和客觀結(jié)果兩方面來判斷：主觀上是有意還是無意，有沒有欺詐的成分;客觀上自己是否從中獲利，是否對(duì)原作者早成傷害。當(dāng)人們依這一標(biāo)準(zhǔn)再度審視古往今來那些有著抄襲傾向的“借鑒”時(shí)，怎樣的行為應(yīng)該收到輿論譴責(zé)，漸漸明朗。比如文學(xué)創(chuàng)作領(lǐng)域，早在17世紀(jì)，莎士比亞就曾經(jīng)身陷“抄襲門”，其作品中的很多句子均與前人作品雷同。絕大多數(shù)的人默許了莎翁的“抄襲”，甚至堅(jiān)定不移地將其奉為文壇巨匠，這是因?yàn)樵谒幍臅r(shí)代，這樣的借鑒有利于傳播知識(shí)、惠及大眾，而對(duì)原作者不構(gòu)成實(shí)質(zhì)性的傷害或者傷害幾可忽略不計(jì)。

下列陳述符合作者觀點(diǎn)的是：

A. 句子雷同是判定是否為抄襲的重要標(biāo)準(zhǔn)

B. 為傳播知識(shí)的“借鑒”會(huì)得到讀者贊同

C. 時(shí)代局限使得抄襲行為不能被明確界定

D. 在特定時(shí)代，對(duì)原作者造成實(shí)質(zhì)侵害的抄襲才會(huì)被譴責(zé)

答案: D，

考點(diǎn):細(xì)節(jié)理解

解析:本題是一道細(xì)節(jié)理解題。文段談到構(gòu)成抄襲需從主觀動(dòng)機(jī)和客觀動(dòng)機(jī)兩方面來判斷，由此A項(xiàng) 錯(cuò)誤;從“但絕大多數(shù)的人默許了……這樣的借鑒有利于傳播知識(shí)、惠及大眾”不能得出大家都認(rèn)同這樣的“借鑒”，B項(xiàng)錯(cuò)誤;C項(xiàng)原文未論及，屬無中生有的選項(xiàng)，排除;從“怎樣的行為應(yīng)該受到譴責(zé)……幾乎可以忽略不計(jì)”可以得出D項(xiàng)。故本題選擇D項(xiàng)。

（責(zé)任編輯：xy）