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2014年經(jīng)濟(jì)師考試:中級(jí)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)章節(jié)習(xí)題第16章

發(fā)表時(shí)間:2013/12/16 13:48:30 來源:互聯(lián)網(wǎng) 點(diǎn)擊關(guān)注微信:關(guān)注中大網(wǎng)校微信
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一、單項(xiàng)選擇題

1.[答案]:B

[解析]:本題考查貨幣需求的概念。

[該題針對“輔助講解:財(cái)政補(bǔ)貼的雙重作用”知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考核]

2.[答案]:A

[解析]:費(fèi)雪的交易方程式中最活躍的因素是貨幣量。

[該題針對“輔助講解:財(cái)政補(bǔ)貼的雙重作用”知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考核]

3.[答案]:C

[解析]:本題考查對費(fèi)雪交易方程式的理解。交易方程式所反映的是貨幣量決定物價(jià)水平的理論。

[該題針對“輔助講解:財(cái)政補(bǔ)貼的雙重作用”知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考核]

4.[答案]:D

[解析]:劍橋?qū)W派的主要代表人物是庇古。

[該題針對“輔助講解:財(cái)政補(bǔ)貼的雙重作用”知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考核]

5.[答案]:D

[解析]:本題考查凱恩斯貨幣需求函數(shù)。交易性需求是國民收入的增函數(shù);投機(jī)性需求是利率的減函數(shù)。所以貨幣需求與國民收入是正相關(guān),與利率是負(fù)相關(guān)。

[該題針對“輔助講解:財(cái)政補(bǔ)貼的雙重作用”知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考核]

6.[答案]:D

[解析]:本題考查投機(jī)動(dòng)機(jī)的含義。

[該題針對“輔助講解:財(cái)政補(bǔ)貼的雙重作用”知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考核]

7.[答案]:A

[解析]:貨幣供給分析包括貨幣供給的機(jī)制和貨幣供給的決定,前者側(cè)重于貨幣的創(chuàng)造過程,后者側(cè)重于分析決定貨幣供應(yīng)量的因素。

[該題針對“輔助講解:財(cái)政補(bǔ)貼的雙重作用”知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考核]

8.[答案]:C

[解析]:中央銀行擁有信用創(chuàng)造貨幣的功能。

[該題針對“輔助講解:財(cái)政補(bǔ)貼的雙重作用”知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考核]

9.[答案]:C

[解析]:劃分貨幣層次的最基本依據(jù)是資產(chǎn)的流動(dòng)性。

[該題針對“輔助講解:財(cái)政補(bǔ)貼的雙重作用”知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考核]

10.[答案]:A

[解析]:在現(xiàn)代信用貨幣制度下,經(jīng)常出現(xiàn)的貨幣失衡形式是貨幣供應(yīng)量相對于貨幣需求量偏大。

[該題針對“輔助講解:財(cái)政補(bǔ)貼的雙重作用”知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考核]

11.[答案]:B

[解析]:若將物價(jià)自然上升因素考慮進(jìn)去,則流通領(lǐng)域中貨幣數(shù)量的增長應(yīng)略高于國內(nèi)生產(chǎn)總值的增長。

[該題針對“輔助講解:財(cái)政補(bǔ)貼的雙重作用”知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考核]

12.[答案]:A

[解析]:本題考查需求拉上型通貨膨脹的概念。

[該題針對“輔助講解:財(cái)政補(bǔ)貼的雙重作用”知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考核]

13.[答案]:B

[解析]:按照通貨膨脹的表現(xiàn)形式劃分,可以分為公開型通貨膨脹和抑制型通貨膨脹。

[該題針對“輔助講解:財(cái)政補(bǔ)貼的雙重作用”知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考核]

14.[答案]:D

[解析]:政府發(fā)行公債后,可以利用“擠出效應(yīng)”減少民間部門的投資和消費(fèi),抑制社會(huì)總需求。

[該題針對“輔助講解:財(cái)政補(bǔ)貼的雙重作用”知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考核]

15.[答案]:A

[解析]:供給學(xué)派提出的積極的供給政策措施有減稅、削減社會(huì)福利開支、適當(dāng)增加貨幣供給發(fā)展生產(chǎn)、精簡規(guī)章制度。

[該題針對“輔助講解:財(cái)政補(bǔ)貼的雙重作用”知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考核]

二、多項(xiàng)選擇題

1.[答案]:ACDE

[解析]:貨幣需求由貨幣能力和貨幣需求愿望共同決定,有一定的客觀性,并不是主觀決定的。選項(xiàng)B說法有誤。

[該題針對“輔助講解:財(cái)政補(bǔ)貼的雙重作用”知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考核]

2.[答案]:AB

[解析]:劍橋?qū)W派的現(xiàn)金余額數(shù)量說認(rèn)為,假定其他條件不變,物價(jià)水平與貨幣量成正比,貨幣價(jià)值與貨幣量成反比。

[該題針對“輔助講解:財(cái)政補(bǔ)貼的雙重作用”知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考核]

3.[答案]:AC

[解析]:凱恩斯的貨幣需求函數(shù)建立在“未來的不確定性”和“收入是短期資產(chǎn)”這兩個(gè)假定之上。

[該題針對“輔助講解:財(cái)政補(bǔ)貼的雙重作用”知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考核]

4.[答案]:ABE

[解析]:弗里德曼認(rèn)為,影響人們持有實(shí)際貨幣的因素來自

(1)財(cái)富總額

(2)財(cái)富構(gòu)成

(3)金融資產(chǎn)的預(yù)期收益率

(4)其他因素。

[該題針對“輔助講解:財(cái)政補(bǔ)貼的雙重作用”知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考核]

5.[答案]:ABCE

[解析]:M2(廣義貨幣量)包括M1(流通中現(xiàn)金和銀行活期存款)、定期存款、儲(chǔ)蓄存款、證券公司客戶保證金。選項(xiàng)D是干擾性,按照我國目前貨幣層次的劃分,不存在M3這個(gè)層次。

[該題針對“輔助講解:財(cái)政補(bǔ)貼的雙重作用”知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考核]

6.[答案]:BD

[解析]:我國貨幣層次劃分為:

(1)M0=流通中現(xiàn)金

(2)M1=M0+銀行活期存款

(3)M2=M1+定期存款+儲(chǔ)蓄存款+證券公司客戶保證金

屬于M2而不屬于M1的有定期存款、儲(chǔ)蓄存款、證券公司客戶保證金,所以此題選擇BD。

[該題針對“輔助講解:財(cái)政補(bǔ)貼的雙重作用”知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考核]

7.[答案]:BCE

[解析]:一般來說,銀行體系擴(kuò)張信用、創(chuàng)造派生存款的能力要受到這樣三類因素的制約

(1)受到交存中央銀行存款準(zhǔn)備金的限制。(2)要受到提取現(xiàn)金數(shù)量的限制。(3)要受到企事業(yè)單位及社會(huì)公眾繳付稅款等限制。

[該題針對“輔助講解:財(cái)政補(bǔ)貼的雙重作用”知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考核]

8.[答案]:ACE

[解析]:該題是對貨幣均衡特征的考查,對于該知識(shí)點(diǎn)要明確兩點(diǎn):①貨幣均衡是動(dòng)態(tài)的過程,而非靜態(tài);②它是貨幣供求大體一致,而不是完全一致。

[該題針對“輔助講解:財(cái)政補(bǔ)貼的雙重作用”知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考核]

9.[答案]:ABCD

[解析]:根據(jù)通貨膨脹的成因,通貨膨脹可劃分為需求拉上型通貨膨脹、結(jié)構(gòu)型通貨膨脹、輸入型通貨膨脹和成本推進(jìn)型通貨膨脹。

[該題針對“輔助講解:財(cái)政補(bǔ)貼的雙重作用”知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考核]

10.[答案]:ABE

[解析]:緊縮性的貨幣政策措施主要有:提高法定存款準(zhǔn)備金率、提高再貼現(xiàn)率、中央銀行在公開市場上出售有價(jià)證券。

[該題針對“輔助講解:財(cái)政補(bǔ)貼的雙重作用”知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考核]

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