2010年教師資格證考試教育學(xué)重點(diǎn)知識(shí)筆記(4)
第四章 高等學(xué)校教育制度
學(xué)制是指一個(gè)國家的各級(jí)各類學(xué)校的系統(tǒng)，高等學(xué)校的學(xué)制指各類各層次高等學(xué)校的系統(tǒng)。
學(xué)制建立的依據(jù)：
1． 學(xué)制的建立受制于一定社會(huì)的生產(chǎn)力和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展水平。
2． 要受社會(huì)政治制度的制約
3． 要適應(yīng)教育者的年齡特征和發(fā)展水平
意大利的單一公立系統(tǒng)，單一管理部門；法國的單一公立系統(tǒng)，多重管理部門；澳大利亞、加拿大和德國的多重公立系統(tǒng)、多重管理部門；日本和美國的私立和公立系統(tǒng)、多重管理部門。
高校的層次：初級(jí)學(xué)院和短期大學(xué)；大學(xué)和專門學(xué)院；研究生院
我國高校三個(gè)層次：高等?？茖W(xué)校、大學(xué)和專門學(xué)院（基本層次）、研究生院。
成人高等學(xué)校：職工大學(xué)和職工業(yè)余大學(xué)；廣播電視大學(xué)；函授學(xué)院和普通高校的函授部；普通高等學(xué)校的夜大學(xué)
現(xiàn)代學(xué)位制度起源于西歐的中世紀(jì)大學(xué)
我國學(xué)位分為學(xué)士、碩士和博士三級(jí)
我國高校教師的職務(wù)包括助教、講師、副教授和教授四級(jí)。
崗位設(shè)置的四個(gè)原則：系統(tǒng)原則、整體效應(yīng)原則、最低崗位數(shù)量原則和動(dòng)態(tài)性原則。
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