參考答案：

二、多項選擇題

1.ABDE

【解析】教育心理學對教育實踐具有描述、解釋、預測和控制的作用。

2.ABCD

【解析】布魯納在1994年美國教育研究會的特邀專題報告中，精辟地總結了教育心理學十幾年來的成果。主要表現(xiàn)在四個方面：(1)主動性研究;(2)反思性研究;(3)合作性研究;(4)社會文化研究。

3.ACD

【解析】前運算階段(2～7歲)這個階段兒童的思維有如下主要特征：(1)單維思維;(2)思維的不可逆性;(3)自我中心。

4.ABC

【解析】一般認為，自我意識包括三種成分：一是認識成分;二是情感成分;三是意志成分。

5.ABD

【解析】見教材關于學習的心理實質的論述。

6.ABDE

【解析】學生學習不但要掌握知識、技能還要發(fā)展智能、培養(yǎng)行為習慣以及修養(yǎng)道德品質和促進人格的發(fā)展。

7.ABC

【解析】動機一般具有以下三種功能：激活功能;指向功能;強化功能。

8.ABD

【解析】學習需要的主觀體驗形式包括學習的興趣、愛好和學習的信念等。

9.AC

【解析】創(chuàng)造態(tài)度和創(chuàng)造能力是個體創(chuàng)造性的兩個主要標志。

10.ABCDE

【解析】所謂模象直觀即通過對事物的模象的直接感知而進行的一種直觀方式。故以上選項均為模象直觀。

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（責任編輯：中大編輯）

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