五、教育教學(xué)基本素質(zhì)和能力包括哪些內(nèi)容?

教師資格考試制度改革后，對申請人的教育教學(xué)基本素質(zhì)和能力的考核主要包括四個方面：

1. 綜合素質(zhì)：具有先進的教育理念、良好的法律意識和職業(yè)道德及一定的文化素養(yǎng);具有閱讀理解、語言表達、邏輯推理、信息處理等基本能力。

2. 教育(保教)知識與能力：教育的基礎(chǔ)知識和基本能力;學(xué)生指導(dǎo)的知識和能力;管理班級的知識和能力。

3. 學(xué)科知識與教學(xué)能力：擬任教學(xué)科的專業(yè)知識與有效教學(xué)能力。

4. 教育教學(xué)實踐能力：主要包括選擇教育教學(xué)內(nèi)容和方法、設(shè)計教學(xué)方案、掌握運用教育學(xué)心理學(xué)知識的能力、語言表達能力、管理學(xué)生的能力，運用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力以及為提高教育教學(xué)水平而進行研究活動的能力等等。綜合素質(zhì)、教育(保教)知識與能力、學(xué)科知識與教學(xué)能力三項內(nèi)容通過筆試的方式考核;教育教學(xué)實踐能力的考察一般通過面試、試講等方式進行。

六、對教育教學(xué)基本素質(zhì)和能力要求有何特殊規(guī)定?

《<教師資格條例>實施辦法》第九條規(guī)定：高等學(xué)校擬聘任副教授以上教師職務(wù)或具有博士學(xué)位者申請認定高等學(xué)校教師資格時，只需具備該辦法第六條、第七條、第八條(三)項規(guī)定的條件。即，教育教學(xué)基本素質(zhì)和能力考查一般不作為必要條件。但其所在省份的省級以上教育行政部門另有規(guī)定的，按照其規(guī)定執(zhí)行。

七、對于普通話測試水平有何特殊規(guī)定?

《<教師資格條例>實施辦法》第八條(二)項二款規(guī)定：少數(shù)方言復(fù)雜地區(qū)的普通話水平應(yīng)當(dāng)達到三級甲等以上標(biāo)準(zhǔn);使用漢語和當(dāng)?shù)孛褡逭Z言教學(xué)的少數(shù)民族自治地區(qū)的普通話水平，由省級人民政府教育行政部門規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。

高等學(xué)校擬聘任副教授以上教師職務(wù)或具有博士學(xué)位者申請認定高等學(xué)校教師資格，一般不對其普通話水平做出要求。但其所在省份的省級以上教育行政部門另有規(guī)定的，按照規(guī)定執(zhí)行。

1954年1月1日以前出生的人員，在申請認定教師資格時，不需要參加普通話測試。

（責(zé)任編輯：昆凌）

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