41.2015年，天津8.12爆炸事件突發(fā)，當?shù)厣鐣ぷ鞣?wù)機構(gòu)第一時間趕赴現(xiàn)場開展緊急援助。他們首先應(yīng)該開展的是。

A.及時開展危機干預(yù)

B.重建社區(qū)經(jīng)濟秩序

C.恢復社區(qū)生活秩序

D.修復社區(qū)社會支持系統(tǒng)

答案：A

42.小強剛上初中。媽媽要求他的考試成績一定要在班里名列前茅。但爸爸卻認為不應(yīng)該給孩子這么大壓力，因此夫妻倆經(jīng)常吵架，小強覺得爸爸媽媽的爭吵，是因為自己而引起的，變得沉默寡言，成績也下降了，根據(jù)家庭系統(tǒng)理論。小強出現(xiàn)上述問題的原因，可能是()

A.學習不夠努力

B.媽媽對小強要求過高

C.家庭溝通不良

D.爸爸對小強要求過低

答案：C

43.小紅向社會工作者小李反映，最近常與媽媽發(fā)生沖突，小紅覺得自己已經(jīng)長大，但媽媽還是像小孩兒那樣管自己。認為他很幼稚，容易上當受騙，根據(jù)家庭處境化原則，小李在評估小紅的需求時，應(yīng)該關(guān)注。

A.小紅與媽媽日常的溝通狀況

B.小紅擁有的能力

C.小紅家庭特定發(fā)展階段的要求

D.小紅自己的想法

答案：C

44.王女士向社會工作者小李抱怨，其女兒有很多壞毛病，包括作業(yè)拖沓，寫字速度慢，從不整理自己玩過的玩具等。為了幫助王女士聚焦問題，小李正確的做法是。

A.讓王女士清楚描述女兒的問題表現(xiàn)

B.讓王女士澄清希望解決其他問題

C.協(xié)助王女士根據(jù)嚴重程度給問題排序

D.幫助教育其女兒

答案：C

45.初中二年級一班計劃組織一次籃球比賽。黃同學的個子不高，平時很少打籃球。李同學對黃同學說：矮冬瓜，你也參加吧，同學們哄堂大笑，黃同學對李同學心懷不滿，計劃報復李同學。社會工作者小王得知此事后。幫助黃同學緩解恐怖情緒，與其一起探討如何以正確的態(tài)度對待李同學的行為，以及如何一適當?shù)姆绞綉?yīng)對此事，小王這一做法的目的是引導黃同學()

A.學會尊重別人

B.辨識自己的情緒

C.學會寬恕別人

D.辨別益友與損友

答案：C

46.初一學生小李的父母幾年前因車禍雙亡，，爺爺奶奶靠微薄的養(yǎng)老金撫養(yǎng)他。盡管生活艱辛，但爺爺奶奶非常疼愛小李。老師和同學也都喜歡和關(guān)心她，小李有自己的理想學習努力成績優(yōu)秀。從抗逆力理論視角看。上述案例中，對小李健康成長，最重要的影響因素是()

A.個體的堅強與忍耐

B.支持性人際與社會關(guān)系

C.個人較好的情緒管理能力

D.家人與老師的殷切期待

答案：B

47.班主任向社會工作者小姚反應(yīng)。學生小華，最近數(shù)學成績下滑，常無精打采，悶悶不樂，小姚通過小華的描述了解到，小華因在數(shù)學課上睡覺，老師很生氣，對他說，你這是什么態(tài)度，根本不像個學生，干脆收拾東西回家吧，他現(xiàn)在很不喜歡上數(shù)學課，針對上述情況。小姚在介入時，首先應(yīng)關(guān)注的焦點問題是

A.小華的優(yōu)勢潛能

B.老師的教育方式

C.小華的學習興趣

D.老師的教學方法

答案：B

48.在社區(qū)教育項目中，社會工作者設(shè)置了提高社區(qū)青少年踐行社會主義核心價值觀能力的內(nèi)容。此內(nèi)容屬于

A.成人

B.健康生活

C.公民

D.家庭生活

答案：C

49.為響應(yīng)政府社會組織積極參與精準扶貧的號召某，某社會工作服務(wù)機構(gòu)，擬在綠村開展扶貧工作。為此，機構(gòu)邀請相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜襾砭G村進行需求評估。該機構(gòu)此舉的目的是為了了解綠村的()需求。

A.感覺性

B.規(guī)范性

C.表達性

D.比較性

答案：B

50.某社區(qū)為解決停車位嚴重不足的問題決定建設(shè)立體停車。場相關(guān)部門已就停車場的選址、建設(shè)方案、開工時間、資金問題、以及后續(xù)管理等擬定了詳盡的計劃，為征求居民意見居委會的社會工作者將計劃張貼在社區(qū)的基礎(chǔ)重要位置。社會工作者上述做法，屬于推動居民社區(qū)參與方式中的

A.告知

B.告詢

C.協(xié)商

D.共同行動

答案：C

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