For　many　people　today,　reading　is　no　longer　relaxation.To　keep　up　their　work　they　must　read　letters, reports,　trade　publications,　interoffice communications,　not　to　mention　newspapers　and　magazines: a　never-ending　flood　of　words.In　1　a　job　or　advancing　in　one,　the　ability　to　read　and　comprehend 2　can　mean　the　difference　between　success　and　failure.Yet　the　unfortunate　fact　is　that　most　of us　are　3　readers.　Most　of　us　develop　poor　reading　4　at　an　early　age,　and　never　get　over them.　The　main　deficiency　5　in　the　actual　stuff　of　language　itself-words.Taken　individually,words　have　6　meaning　until　they　are　strung　together　into　phrased,　sentences　and　paragraphs. 7　,　however,　the　untrained　reader　does　not　read　groups　of　words.He　laboriously　reads　one word　at　a　time,　often　regressing　to　8　words　or　passages.Regression,　the　tendency　to　look back　over　9　you　have　just　read,　is　a　common　bad　habit　in　reading.Another　habit　which　10 down　the　speed　of　reading　is　vocalization—sounding　each　word　either　orally　or　mentally　as　11　reads.

To　overcome　these　bad　habits,　some　reading　clinics　use　a　device　called　an　12　, which　moves　a　bar　(or　curtain)　down　the　page　at　a　predetermined　speed.The　bar　is set　at　a　slightly　faster　rate　13　the　reader　finds　comfortable,　in　order　to“stretch”him.

The　accelerator　forces　the　reader　to　read　fast,　14　word-by-word　reading,　regression and　subvocalization,　practically　impossible.　At　first　15　is　sacrificed　for　speed.But　when you　learn　to　read　ideas　and　concepts,　you　will　not　only　read　faster,　16　your comprehension　will　improve.　Many　people　have　found　17　reading　skill　drastically improved　after　some　training.　18　Charlce　Au,　a　business　manager,　for　instance, his　reading　rate　was　a　reasonably　good　172　words　a　minute　19　the　training,now it　is　an　excellent　1,378　words　a　minute.He　is　delighted　that　how　he　can　20 a　lot　more　reading　material　in　a　short　period　of　time.

1.A.applying　B.doing　C.offering　D.getting

2.A.quickly　B.easily　C.roughly　D.decidedly

3.A.good　B.curious　C.poor　D.urgent

4.A.training　B.habits　C.situations　D.custom

5.A.lies　B.combines　C.touches　D.involves

6.A.some　B.A　lot　C.little　D.dull

7.A.Fortunately　B.In　fact C.Logically　D.Unfortunately

8.A.reuse　B.reread　C.rewrite　D.recite

9.A.what　B.which　C.that　D.if

10.A.scales　B.cuts　C.slows　D.measures

11.A.some　one　B.one　C.he　D.reader

12.A.accelerator　B.actor　C.amplifier　D.observer

13.A.then　B.as　C.beyond　D.than

14.A.enabling　B.leading　C.making　D.indicating

15.A.meaning　B.comprehension C.gist　D.regression

16.A.but　B.nor　C.or　D.for

17.A.our　B.your　C.their　D.such　a

18.A.Look　at　B.Take　C.Make　D.Consider

19.A.for　B.in　C.after　D.before

20.A.master　B.go　over　C.present D.get　through

1.【答案】D

【解析】本句意思是“誰如果想謀得一份差事”。applying需加for,意思是“申請”;B.doing做;C.offering提供此三項(xiàng)均不符題意，　只有D.getting(獲得)適合。

2.【答案】A

【解析】本句意為“快速閱讀與理解的能力，是關(guān)系到成敗的關(guān)鍵所在”只有quickly與原意吻合。easily(容易地);roughly　(粗略地);　decidedly(果斷地)均與原文內(nèi)容不符。

3.【答案】C

【解析】英語中，閱讀速度快的人稱為good　reader，反之，就是poor　reader。

根據(jù)上下文的內(nèi)容，多數(shù)人都屬于poor　reader，因此選poor(差的)。其它選項(xiàng)不妥。

4.【答案】B

【解析】此處的意思是“大多數(shù)人早期養(yǎng)成看書慢的習(xí)慣”因此選habits(習(xí)慣)。training　(訓(xùn)練，培訓(xùn));situations(形勢);custom(風(fēng)俗習(xí)慣)。

5.【答案】A

【解析】此處說的是“主要的困難在于語言的自身要素，即單詞”。combines聯(lián)合;touches接觸;involves包括，這三項(xiàng)的詞義與原文不符。而lies與in構(gòu)成搭配，意為“在于”。

6.【答案】C

【解析】這里的意思是“如果單個地看這些字，它們并沒有什么意義”。some有點(diǎn);A　lot許多;dull單調(diào)的。此三項(xiàng)不合題意。只有l(wèi)ittle(很少)是否定詞，合乎邏輯。

7.【答案】D

【解析】此句意為“作者對未受過閱讀訓(xùn)練的人的不良習(xí)慣感到遺憾”。

Fortunately幸運(yùn)地;In　fact事實(shí)上;Logically合乎邏輯地,均不妥。

Unfortunately(不幸地)合乎句義。

8.【答案】B

【解析】此句意為“在閱讀時經(jīng)常重讀(反復(fù)讀)”因此，選reread重讀。reuse再使用;Rewrite改寫;recite背誦。

9.【答案】A

【解析】此處所填的詞既是look　back　over的賓語，又是you　have　just　read的賓語，只有what能充當(dāng)這種雙重成分。

10.【答案】C

【解析】scales　down按比例減少;cuts　down削減;此兩項(xiàng)不合題意。

measures不能與down搭配。只有slow與down搭配的意思“放慢”，在此合適。

11.【答案】B

【解析】本段前文已經(jīng)出現(xiàn)you，在此選one(泛指人們，我們，你)來代替you。some　one無此用法。如果用reader，前面應(yīng)加定冠詞。he不能與該段邏輯一致。

12.【答案】A

【解析】此句意為“訓(xùn)練快速閱讀所使用的工具必然與提高閱讀速度有關(guān)”，因此選accelerator　(快讀器)。actor演員;amplifier放大器;observer觀察者。

13.【答案】D

【解析】前面的faster決定了應(yīng)當(dāng)選than，構(gòu)成比較級。

14.【答案】C

【解析】此句意為“快速閱讀器迫使你加快閱讀速度，使你再也不能逐字閱讀，回顧前文內(nèi)容或者默讀”。enabling相當(dāng)于making　possible;leading引導(dǎo);indicating指出，表明。都不合題意。只有making　(使，使得)最合適。

15.【答案】B

【解析】這里的意思是“速讀最初會影響理解”，所以選comprehension(理解力)。meaning意義，意思，指詞或詞組表示的意義;gist大意，要旨regression回顧

16.【答案】A

【解析】與前半句中的not　only相呼應(yīng)，構(gòu)成句式“不僅……，而且……”，只有選but，而nor;or或for均不能構(gòu)成固定用法。

17.【答案】C

【解析】本句中的主語是第三人稱復(fù)數(shù)，物主代詞必然是their。

18.【答案】B

【解析】take與后面的for　instance構(gòu)成短語，意為：“以……例”，其它三項(xiàng)不能構(gòu)成搭配。

19.【答案】D

【解析】這里提到受訓(xùn)之前與受訓(xùn)之后進(jìn)行比較,對比，因此選before。

20.【答案】D

【解析】此處意為：在較短時間內(nèi)，讀完眾多的材料。master掌握;go　over復(fù)習(xí);present呈現(xiàn)，展現(xiàn);此三項(xiàng)均不妥;只有g(shù)et　through　(讀完)最恰當(dāng)。

相關(guān)文章：

2013年成人英語三級考試完形填空練習(xí)題

2013年成人英語三級考試情態(tài)動詞用法匯總

2013年成人英語三級英漢互譯典型句型匯總

更多關(guān)注：  成績查詢   考試用書    考試培訓(xùn)   輔導(dǎo)資料

（責(zé)任編輯：lqh）