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【例題】風能行業(yè)相關產(chǎn)品包括設計、渦輪、機艙(裝載渦輪內(nèi)部構(gòu)造的設備)、變速箱、軸承以及電子零部件。從2006年起，馬薩諸塞州德文市的美國超導公司(American Superconductor)已經(jīng)成為風力發(fā)電設計和電導零件的主要供應商了。該公司遵循其稱為“吉列(Gil—lette)”的商業(yè)模式，將“剃須刀”賣給中國公司，同時規(guī)定他們還要買“刀片”。

對文段中的“剃須刀”理解最準確的一項是( )。

A.風力發(fā)電設計 B.風力發(fā)電設備

C.電子零部件 D.風能行業(yè)相關產(chǎn)品

【例題】20世紀40年代中期以來，為了殺死老鼠等嚙齒動物以及害蟲、雜草而研制出來的基本化學藥品就超過200種。這些粉末、噴霧液、煙霧劑在農(nóng)場、花園、森林和家庭中都普遍使用。它們不加選擇地殺死任何昆蟲，不管它是“好”是“壞”。這種劇毒物質(zhì)覆蓋在葉片表面上，或者滯留在土壤中，能使鳥兒不再歌唱，魚兒不再遨游。可是，人們使用這些藥品，其目的僅僅是消滅屈指可數(shù)的幾種害蟲、雜草或老鼠等。

對以上文字主旨概括最準確的一項是( )。

A.人類不斷研制化學藥品是一種愚昧的行為

B.人類使用化學藥品殺蟲是得不償失的

C.人類應該科學地使用化學藥品殺蟲

D.大量地使用化學藥品會造成對動物的傷害

【例題】南極大陸的冰是雪壓縮而成的，只有積雪達100米以上，其下部才結(jié)冰，因此冰直接露出的地方是不多見的。發(fā)現(xiàn)隕石多的地方僅限于內(nèi)陸山脈周圍的裸冰。南極大陸平均冰厚2200米，最厚的地方高達4000米，這里的冰向低處流，最后形成冰川向海里流動。流動的冰碰到山脈被阻擋在那里，即使是夏天，溫度也只有-10℃。由于強風和日照，冰是每年以10厘米的速度消耗，若隕石和冰一起流動，冰升華損耗，隕石則不融化，這樣，隕石就在冰上留下來了。這就是隕石富集的假說。

通過這段文字我們不能得出的信息是( )。

A.南極大陸冰由4000米高處流向低處，形成冰川

B.隕石之所以能富集于冰上的一個重要原因是南極的溫度低

C.隕石是覆蓋在冰之上的

D.整個南極大陸表層絕大部分是由100米以上的積雪覆蓋的

【例題】第一份工作很重要，但尚未重要到?jīng)Q定終生。一個人一生換上四五份工作是正常的。很多人說：“不管怎么樣我一定要實現(xiàn)目標，做不到我也要拼命去試。”其實這不見得是件好事。我建議大家采用“兩步計劃”來實現(xiàn)職業(yè)理想。假如你設定了一個目標，不要一畢業(yè)就想馬上實現(xiàn)，好像做不到這輩子就算完了。你應該告訴自己：這個理想很好，我實現(xiàn)它的可能性有多高。如果目前可能性不大，那么我應該做些什么讓我能夠離它更近一步。

這段文字主要支持的一個觀點是( )。

A.職業(yè)理想必須是一個曲折實現(xiàn)的過程

B.求職者應“先就業(yè)再擇業(yè)”

C.“一步計劃”來實現(xiàn)職業(yè)理想是不可能的

D.第一份工作其實不重要

【例題】明清兩朝時，中國的讀書人以秀才計，大部分時間都不下五十萬人;把童生算在內(nèi)則以百萬計。當中除少數(shù)人能在仕途上更進一步外，多數(shù)人都成為在各地生活的基層知識分子，這樣對知識的普及起了一定作用，而且由于這些讀書人都是在相同制度下的產(chǎn)物，學習的亦是相同“圣賢書”，故此亦間接維持了中國各地文化及思想的統(tǒng)一和向心力。

這段文字主要說明( )。

A.科舉為明清兩朝培養(yǎng)了大量人才 B.科舉的目的是為政府從民間提拔人才

C.科舉是一種籠絡讀書人的有效方法 D.科舉對民間的讀書風氣起了推動作用

A【解析】詞語理解題。通過文段的第二句話可知美國超導公司是風力發(fā)電設計和電導零件的主要供應商，根據(jù)文中類比則可判斷“剃須刀”指的是設計，“刀片”指零件。

B【解析】主旨概括題。文段前四句話描寫了人類研究和使用化學用品的情況，最后一句轉(zhuǎn)折，用“僅僅”二字表達了這種行為的得不償失。因此B選項正確。A項觀點錯誤，文字并沒有對人類研究化學藥品的行為表示否定;文中作者針對的問題是使用化學藥品殺蟲除草是否合理的問題，而不是具體該如何使用化學藥品的問題，因此C選項無法從文中推出;使用化學藥品會對動物造成傷害只是本段文字描寫的一個方面，并非主旨。

C【解析】細節(jié)判斷題。選項A的設置與文段的第三句話直接相關，是對第三句話的同義替換，因此正確;選項B需要結(jié)合最后兩句話來判斷，通過閱讀可知，由于溫度低，冰并不融化，而是升華，使得隕石留在冰上，因此正確;C選項說法不準確，通過文段第二句話可知并不是所有的隕石都在冰之上;D選項是對第一句的同義替換。

B【解析】文中先引用一種說法，然后作者否認了這種說法，認為實現(xiàn)職業(yè)理想應該先確定“實現(xiàn)它的可能性有多高”，然后再“做些什么讓我能夠離它更近一步”，作者認為職業(yè)理想的實現(xiàn)是要一步一步靠近的。A項過于絕對，不是作者想要表達的觀點;C項錯誤，作者只是認為“一步計劃”來實現(xiàn)理想的可能性不大，所以建議采用“兩步計劃”，并非完全否定“一步計劃”的;D項不符合文意。作者建議實現(xiàn)職業(yè)理想采用“兩步走”，這是支持求職者“先就業(yè)后擇業(yè)”，即先就業(yè)然后確定做些什么讓自己能夠離職業(yè)理想更近一步，再通過擇業(yè)逐步的實現(xiàn)職業(yè)理想。

D【解析】本段文字先指出明清兩代，由于科舉制度所以產(chǎn)生了百萬計的讀書人，然后這些人大多成了各地生活的知識分子，普及了知識，維持了中國各地文化的向心力。故而主要是說明科舉對知識普及和讀書風氣的推動作用，因此選D項。文字并沒有提到“人才”，提到的是“讀書人”和“知識分子”，且A項也不是主旨意思，排除;科舉的目的文中并沒有提到，只是說可以間接的維持中國各地文化及思想的統(tǒng)一和向心力，因此排除B項;C項是無中生有，文中并沒有體現(xiàn)出“籠絡讀書人”的意思

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（責任編輯：中大編輯）

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