一、話題并不陌生，緊跟中央精神。

本次申論考試圍繞“超限超載”展開(kāi)，所考查主題為“路政執(zhí)法”，反映出緊跟中央精神進(jìn)行命題選擇的特點(diǎn)。轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，加大執(zhí)法落實(shí)力度，成為上至中央下至基層的重點(diǎn)工作，也成為百姓重點(diǎn)關(guān)注的話題。

二、理論型材料隱退，整體難度降低。

本次申論考試的材料組織上呈現(xiàn)鮮明熱點(diǎn)，即數(shù)據(jù)型、案例型材料居多。縱觀山東省考申論試卷，其材料難度系數(shù)在各省考中一直獨(dú)占鰲頭，尤其以理論型材料見(jiàn)長(zhǎng)，考生須具備較為深厚的理論功底方可吃透材料。而今年材料組織可謂命題人贈(zèng)予考生的福利，理論型材料乏陳可見(jiàn)，只要考生將中公教育的材料閱讀技巧稍加施展，材料的要點(diǎn)信息便立馬呈現(xiàn)。

三、題型微調(diào)，題目字?jǐn)?shù)較去年有減。   

 第一題，歸納概括原因。中公教育專家通過(guò)閱讀此題發(fā)現(xiàn)，只要考生嚴(yán)格按照中公教育歸納概括題目的答題思路進(jìn)行作答，形成總分結(jié)構(gòu)，即總的原因或根本原因+具體原因。考生特別要注意的是要求中的“條理清晰”，即要對(duì)要點(diǎn)進(jìn)行梳理，按照中公教育合并同類項(xiàng)的方法即可輕松應(yīng)答。

第二題，啟示分析題。本題是山東自主命題以來(lái)的一個(gè)突破，首次引入啟示分析題型。啟示分析的答題思路表現(xiàn)為對(duì)做法進(jìn)行歸納后進(jìn)行分析，進(jìn)而得出對(duì)我國(guó)的啟示，其答案呈現(xiàn)形式表現(xiàn)為對(duì)策。啟示分析在中公教育課堂上有重點(diǎn)講解，只要按照這一思路進(jìn)行思考并進(jìn)行具體呈現(xiàn)即可。

第三題，貫徹執(zhí)行題。在山東省自主命題的考查中，貫徹執(zhí)行題目并非穩(wěn)定的考查重點(diǎn)。但本次題目設(shè)計(jì)重點(diǎn)考查了貫徹執(zhí)行能力，要求結(jié)合陜西省治超工作的階段性成果給上級(jí)政府起草一份情況匯報(bào)，且有明確的完整格式要求。要求中的“概述準(zhǔn)確”為考生明確了基本的答題要點(diǎn)，即必須要概括山西省治超工作的成績(jī)。

第四題，作文更加宏觀。本次作文的命制方式沿用山東省考的命題作文形式，但本次的作答字?jǐn)?shù)稍有下降，在一定程度上降低了考試難度。雖然題目要求并未出現(xiàn)“緊扣材料”的字樣，但考生仍應(yīng)緊扣材料中的“路政執(zhí)法”進(jìn)行切入，而非絕對(duì)主觀能動(dòng)性的發(fā)揮，但也不必拘泥于“路政執(zhí)法”，考生視野可更為寬廣、宏觀，但“材料為王”仍是申論作答的根本原則之一。

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（責(zé)任編輯：中大編輯）

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