舉世期待和萬眾參與中，2012年內(nèi)蒙古公務(wù)員考試落下帷幕。在第一時間，中大網(wǎng)校對申論試題進行全面分析和深度解讀。綜觀試題，中大網(wǎng)校專家認為，2013內(nèi)蒙古公務(wù)員考試申論呈現(xiàn)出以下兩個鮮明特點：

　　一、材料緊接地氣、案例挑大梁

　　1.國內(nèi)工人相關(guān)案例

　　材料以深圳普通工人成為美國《時代》周刊年度人物為切入，通過兩對工人的對比，引出中國工人得到美國的認同，卻沒有得到本國人的尊重和認同。

　　2.國內(nèi)企業(yè)相關(guān)案例

　　命制人以盛昌企業(yè)因成本的增加“盛極而衰”和A市產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級對比，此外，還講述了浙江工人老梁不斷自主創(chuàng)新，而寶鋼集團也將自身成功歸為中國工人的創(chuàng)造力。

　　3.國外相關(guān)案例

　　材料介紹發(fā)達國家認識到需脫離“虛火”后，選擇“回歸實業(yè)”。緊接著羅列了美、日、德三個案例，重點以德國為例，強調(diào)職業(yè)技術(shù)教育體系在德國制造業(yè)發(fā)展過程中的重要作用。

　　4.理論型材料

　　理論型材料較為集中，主要介紹了陳博士的系列觀點。他認為勞動力短缺是積極信號，應(yīng)大力關(guān)注勞動力資源，才能促進技術(shù)創(chuàng)新。

　　二、題目解析

　　第一題，以提出對策為主，歸納概括為輔。

　　一方面，題干上明確出現(xiàn)聯(lián)詞“并”，要求中有“問題全面明確”就這兩處，各位同學(xué)就能判斷出此題不僅要提出對策，還要將問題闡述清楚，但是對策是重點，言外之意是300字中應(yīng)有三分之二的篇幅給對策部分。另一方面，要求出現(xiàn)“對策具體可行”，意在說明同學(xué)們的對策應(yīng)該更接底氣，更實在，說的更細才好。

　　第二題，此題屬于歸納概括題。

　　同學(xué)們在作答此題時要注意分別說明制造業(yè)企業(yè)的兩種發(fā)展方式，為凸顯條理性建議分段。

　　第三題，表面是概括原因，實質(zhì)是概括德國的做法。

　　就審題而言，此題最關(guān)鍵在于審清原因即經(jīng)驗。材料中談到：“德國制造很大程度上歸功于這個國家高水平的職業(yè)技術(shù)教育，且培訓(xùn)費用多由政府和企業(yè)承擔，••••••”所以答案要點為：政府和企業(yè)承擔費用。

　　第四題，典型的命題作文，可以擬定副標題。

　　此題標題就是“新時代的工人力量”，所以直接寫出即可，但考慮到題目觀點不明確，所以建議擬定副標題。

（責(zé)任編輯：中大編輯）

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