一、注意事項(xiàng)
    1．申論考試是對(duì)應(yīng)考者閱讀理解能力、綜合分析能力、提出問(wèn)題能力及解決問(wèn)題能力、言語(yǔ)表達(dá)能力的考試。
    2．作答參考時(shí)限：閱讀資料40分鐘，作答110分鐘。
    3．仔細(xì)閱讀給定的材料，然后按申論要求依次作答，答案書(shū)寫(xiě)在指定的位置。
    二、給定材料
    1．中央電視臺(tái)2004年9月29日?qǐng)?bào)道，教育部公布的最新數(shù)字顯示，截至今年9月1日，全國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)到73％，超過(guò)年初70％的預(yù)定目標(biāo)。
    2004年全國(guó)共有普通高校畢業(yè)生280萬(wàn)人，比去年增加了68萬(wàn)人，就業(yè)人數(shù)增加了58萬(wàn)，增幅為32％。在各級(jí)政府和高校的共同努力下，截止到今年9月1日，全國(guó)研究生就業(yè)率為93％，本科生84％，高職(大專(zhuān))生61％，其中高職高專(zhuān)畢業(yè)生就業(yè)率比去年同期增加了6個(gè)百分點(diǎn)。
    從專(zhuān)業(yè)上看，工程技術(shù)類(lèi)和一些行業(yè)特點(diǎn)明顯的專(zhuān)業(yè)就業(yè)率較高。此外，今年在民營(yíng)、三資企業(yè)和自由創(chuàng)業(yè)的占就業(yè)率的48％。到西部、到東北老工業(yè)基地、到基層就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)量都有增加。僅清華大學(xué)今年就有43％的應(yīng)屆畢業(yè)生走上了國(guó)家重點(diǎn)單位和西部地區(qū)的工作崗位。今年志愿到西部和本地欠發(fā)達(dá)地區(qū)從事支農(nóng)、支教、扶貧等工作志愿者共有12000多人。
    2．2005年，中國(guó)高校畢業(yè)生將達(dá)338萬(wàn)人，比2004年凈增58萬(wàn)。雖然增幅有所回落，壓力有增無(wú)減，就業(yè)工作任務(wù)仍相當(dāng)繁重。據(jù)了解，雖然舉辦了不少專(zhuān)業(yè)招聘會(huì)，但由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展等諸多原因，我省高校就業(yè)率并不如有關(guān)部門(mén)預(yù)計(jì)的那么好。
    面對(duì)9月初統(tǒng)計(jì)的73％高校畢業(yè)生就業(yè)率的良好成績(jī)，教育部學(xué)生司司長(zhǎng)林蕙青仍然對(duì)明年高校畢業(yè)生就業(yè)工作進(jìn)行了謹(jǐn)慎展望。她指出，雖然今年高校畢業(yè)生就業(yè)的政策框架體系已初步建立，但仍面臨一些亟待解決的問(wèn)題：如國(guó)家鼓勵(lì)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的貸款擔(dān)保、減免稅費(fèi)等優(yōu)惠政策落實(shí)尚不到位，畢業(yè)生流動(dòng)限制性政策沒(méi)有徹底消除；畢業(yè)生到西部、到縣以下基層單位就業(yè)渠道仍不夠暢通；市場(chǎng)信息不充分，快速收集、公布和傳遞用人信息的機(jī)制亟待建立；高職畢業(yè)生就業(yè)仍存在較大的壓力。
    3．黑龍江省大中專(zhuān)學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室昨天發(fā)布2004年全省高校畢業(yè)生一次就業(yè)率。據(jù)悉，截至9月1日，我省今年高校畢業(yè)生一次就業(yè)率為76．84％，超出全國(guó)平均就業(yè)率3．84個(gè)百分點(diǎn)。
    2004年我省普通高校共有大中專(zhuān)畢業(yè)生125391人，其中專(zhuān)科以上畢業(yè)生96269人，中專(zhuān)中師畢業(yè)生29122人。在面臨今年就業(yè)高峰的嚴(yán)峻形勢(shì)下，省教育主管部門(mén)進(jìn)一步放寬畢業(yè)生就業(yè)政策，加大政策引導(dǎo)力度，順利完成了2004年畢業(yè)生就業(yè)工作。其中，研究生一次就業(yè)率為95．65％，超出全國(guó)平均就業(yè)率2．65個(gè)百分點(diǎn)；本科畢業(yè)生為86．98％，超出全國(guó)2．98個(gè)百分點(diǎn)；高職高專(zhuān)畢業(yè)生為58．52％，低于全國(guó)平均就業(yè)率2．48個(gè)百分點(diǎn)。
    據(jù)了解，今年我省將靈活就業(yè)納入就業(yè)率的統(tǒng)計(jì)范疇，使就業(yè)率的統(tǒng)計(jì)更加合理。昨天教育部門(mén)公布了待就業(yè)率和靈活就業(yè)率，其中待就業(yè)率：研究生為4．35％，本科畢業(yè)生為13．02％，高職高專(zhuān)畢業(yè)生為41．48％；靈活就業(yè)率(即指高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)、自謀職業(yè)的比率)：研究生為0．17％，本科畢業(yè)生為10．97％，高職高專(zhuān)畢業(yè)生為7．33％。
    2005年，全國(guó)高校畢業(yè)生將達(dá)到338萬(wàn)人，我省大中專(zhuān)畢業(yè)生為15萬(wàn)余人，比2004年增加近3萬(wàn)人。其中研究生8883人，本科畢業(yè)生61266人，專(zhuān)科畢業(yè)生42587人，中專(zhuān)中師畢業(yè)生35000人，是自1999年高校擴(kuò)招以來(lái)又一個(gè)畢業(yè)高峰年。
    為進(jìn)一步做好畢業(yè)生就業(yè)工作，從明年開(kāi)始，省教育廳將定期評(píng)估檢查高校畢業(yè)生就業(yè)工作情況，作為評(píng)價(jià)學(xué)校辦學(xué)水平的重要指標(biāo)和政府了解畢業(yè)生就業(yè)工作的重要依據(jù)。以切實(shí)關(guān)注畢業(yè)生就業(yè)工作，按照社會(huì)需求培養(yǎng)輸送合格人才。
    據(jù)悉，明年教育主管部門(mén)將進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)招生計(jì)劃的宏觀(guān)調(diào)?？卦黾訄D書(shū)信息檔案類(lèi)、信息與電子科學(xué)類(lèi)等就業(yè)率較高專(zhuān)業(yè)的招生規(guī)模，適當(dāng)降低中醫(yī)學(xué)類(lèi)、體育學(xué)類(lèi)、藝術(shù)類(lèi)等就業(yè)率相對(duì)低的專(zhuān)業(yè)的招生規(guī)模。同時(shí)促進(jìn)和完善高校畢業(yè)生就業(yè)管理和就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系建設(shè)，確保畢業(yè)生充分就業(yè)。
    4．許高卓(化名)是省城某高校2005屆畢業(yè)生。五月底已經(jīng)走出校門(mén)的他到現(xiàn)在還沒(méi)有拿到畢業(yè)證書(shū)，因?yàn)椴痪们皩W(xué)校有了新的規(guī)定，只有簽了就業(yè)協(xié)議或者擁有單位接收函的同學(xué)才可以拿到畢業(yè)證。許高卓很郁悶，也很是不能理解，畢業(yè)證書(shū)為什么要和學(xué)生本人的就業(yè)與否掛鉤?難道為了“提高”學(xué)校自己的就業(yè)率，就必須要學(xué)生做出犧牲嗎?
    5．只放檔案不工作高校老師提供“掛檔工作”，學(xué)生改派后患無(wú)窮。相關(guān)部門(mén)稱(chēng)因就業(yè)率壓力確有此類(lèi)行為，市教委明確表示不鼓勵(lì)“掛檔”
    近日，有讀者打來(lái)熱線(xiàn)電話(huà)，稱(chēng)有高校老師主動(dòng)為學(xué)生假簽約提供“一條龍”服務(wù)?！皰鞕n”學(xué)生畢業(yè)后為了調(diào)檔頗費(fèi)周折，甚至有學(xué)生為此折騰了四、五年還沒(méi)有完全解決。
    記者在北京某市屬高校畢業(yè)班的一名班主任手中，看到了兩份2004年7月份做出的學(xué)生就業(yè)統(tǒng)計(jì)表。
    一份是實(shí)際簽約的學(xué)生名單，在班級(jí)35名學(xué)生中大約有10名工作有了著落。另一份是標(biāo)注著“已掛檔”的學(xué)生名單，大約有30名左右。而后面這份名單的統(tǒng)計(jì)數(shù)字，就是要上報(bào)到系里，再由系里逐級(jí)上報(bào)，最后成為公布的“已就業(yè)”數(shù)字。
    記者了解到，所謂“掛檔”，就是畢業(yè)生與一家單位簽署用人合同，但并不需要到該單位報(bào)到、工作，而是通過(guò)這種方式從教委得到一張派遣證，證明該學(xué)生已經(jīng)“就業(yè)”。
    昨天，記者以學(xué)生家長(zhǎng)的身份致電該校學(xué)生處，咨詢(xún)學(xué)生就業(yè)等相關(guān)事宜。學(xué)生處的老師說(shuō)，2004年全校的畢業(yè)生將近1000人，就業(yè)率在95％以上。
    當(dāng)被問(wèn)到就業(yè)率數(shù)字是否有水分時(shí)，這位老師并沒(méi)有正面回答，她說(shuō)：“學(xué)校一般不會(huì)有這種現(xiàn)象發(fā)生，但就業(yè)率的統(tǒng)計(jì)上可能會(huì)有些出入。”
    6．去年從山東某高職學(xué)校畢業(yè)的小蘇，一直沒(méi)有找到合適的工作。后來(lái)他埋頭復(fù)習(xí)，考上了駐濟(jì)南的一所全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)的專(zhuān)升本。近日，學(xué)校要求所有畢業(yè)生，都要填寫(xiě)一份上級(jí)就業(yè)主管部門(mén)下發(fā)的畢業(yè)生靈活方式就業(yè)證明。這種就業(yè)方式無(wú)須簽訂協(xié)議，也不牽涉戶(hù)口和檔案，而學(xué)校的要求“說(shuō)白了就是隨便找家企業(yè)給蓋個(gè)章”。
    小蘇向記者出示了一份表格，記者看到，這份表格是山東省教育廳印發(fā)的，表上有畢業(yè)學(xué)校、所學(xué)專(zhuān)業(yè)、就業(yè)單位、工資待遇等，還要求就業(yè)單位蓋章。小蘇說(shuō)，他的同學(xué)到處求親托友，總算都蓋上章了。這樣做的結(jié)果是小蘇所在專(zhuān)業(yè)的就業(yè)率一下子提高到90％，而實(shí)際上，也就50％上下。
    據(jù)了解，在就業(yè)率上做手腳，一直是部分高校公開(kāi)的秘密，或是直接改動(dòng)數(shù)字，或?qū)⒖佳袑W(xué)生同時(shí)找個(gè)單位掛靠，一人“貢獻(xiàn)”兩個(gè)就業(yè)名額等，不一而足。許多高校都有兩個(gè)就業(yè)數(shù)字統(tǒng)計(jì)：一個(gè)是各班級(jí)報(bào)上的真實(shí)數(shù)據(jù)，另一個(gè)則是對(duì)外的。而今年山東省要求在就業(yè)率統(tǒng)計(jì)當(dāng)中，增加靈活方式就業(yè)一項(xiàng)，其本意在于使就業(yè)率統(tǒng)計(jì)更加貼近當(dāng)前就業(yè)的真實(shí)狀況，不料卻給了一些學(xué)校作假的可乘之機(jī)。
    高校有關(guān)人士透露說(shuō)，這樣一來(lái)，學(xué)生找“掛靠”單位容易了很多，同時(shí)，即使有關(guān)部門(mén)對(duì)靈活就業(yè)的真實(shí)性加以調(diào)查，也不用怕。因?yàn)檫@種就業(yè)本來(lái)流動(dòng)性就很大，可能干一兩個(gè)月就辭職不干了，查也不害怕。
    記者在時(shí)部分高校采訪(fǎng)時(shí)得知，高校也有自己的苦惱。一位高校的教師表示，目前從國(guó)家到省相繼出臺(tái)了相關(guān)政策，將就業(yè)狀況列為高等院校評(píng)估的重要指標(biāo)，對(duì)就業(yè)率過(guò)低的學(xué)校、專(zhuān)業(yè)，要減少招生計(jì)劃，甚至取消。但就業(yè)難的專(zhuān)業(yè)，招生未必難，這是因?yàn)椋弘m然近年來(lái)高等教育發(fā)生了很大變化，但大量考生及家長(zhǎng)仍認(rèn)為，進(jìn)入大學(xué)就等于進(jìn)人了保險(xiǎn)箱，而不考慮能否找到工作，造成社會(huì)需求與考生意愿之間存在較大落差。
    7．在查閱國(guó)內(nèi)各高校的資料時(shí)，記者發(fā)現(xiàn)，很多高校在介紹自己學(xué)校的就業(yè)率時(shí)幾乎都在90％以上，上海某大學(xué)稱(chēng)“我校研究生一次就業(yè)率達(dá)到百分之百，本科生就業(yè)率達(dá)到96％”。山東某高校稱(chēng)“我校本科生一次就業(yè)率均在90％以上”……對(duì)記者關(guān)于“高就業(yè)率是否客觀(guān)真實(shí)”的疑問(wèn)，河北省一些高校就業(yè)指導(dǎo)中心的老師也有苦衷，高?，F(xiàn)在抓就業(yè)率甚至超過(guò)了中學(xué)抓高考升學(xué)率，因?yàn)槟壳翱己烁咝Ｋ疁?zhǔn)的一個(gè)重要參考依據(jù)就是就業(yè)率，高校發(fā)展與畢業(yè)生就業(yè)情況直接掛鉤，但在大學(xué)畢業(yè)生持續(xù)增多而就業(yè)崗位相對(duì)較少的情況下，高校只能利用一切可能的方法提高就業(yè)率，都是形勢(shì)逼的。
    一位老師說(shuō)，“我們現(xiàn)在也可能用一些非正常的手段合理提高就業(yè)率?！彼^的非正常手段，最常用的就是讓學(xué)生與單位簽訂假合約，反正這樣對(duì)學(xué)生也不會(huì)構(gòu)成實(shí)質(zhì)利益損害。有專(zhuān)家認(rèn)為，在現(xiàn)實(shí)情況下，就業(yè)率作為檢驗(yàn)高校教學(xué)水平的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)必不可少，但過(guò)度依賴(lài)它也不可取。大學(xué)本為教書(shū)育人的象牙塔，“逼”出來(lái)的摻雜水分的高就業(yè)率，無(wú)助于促進(jìn)高校發(fā)展和學(xué)生進(jìn)步。
    8．北京某著名高校，2004屆本科畢業(yè)生向媒體透露，他們?nèi)?0名學(xué)生當(dāng)中，只有7名與用人單位正式簽約，但學(xué)校“統(tǒng)計(jì)”出的就業(yè)率卻高達(dá)80％，因?yàn)榇蟛糠謱W(xué)生都能提供一個(gè)“就業(yè)意向”，這些證明實(shí)際上是通過(guò)關(guān)系搞來(lái)的，本人根本沒(méi)找到用人單位。
    一些畢業(yè)生感到很困惑：“只要能說(shuō)出意向性的雇主，就算已經(jīng)就業(yè)了。這樣的統(tǒng)計(jì)，也能反映真實(shí)情況?”
    為了使本校的就業(yè)率變得好看一些，許多高校處心積慮在統(tǒng)計(jì)口徑上做文章。比如說(shuō)，將那些自謀職業(yè)、暫不就業(yè)和準(zhǔn)備自主創(chuàng)業(yè)的學(xué)生排除在統(tǒng)計(jì)范圍之外，或者在計(jì)算就業(yè)率時(shí)，將考研究生、出國(guó)留學(xué)的人也算在已就業(yè)人群。更絕的是，一些大學(xué)公然暗示學(xué)生造假，不管用什么辦法，只要能拿來(lái)一張擬接收意向書(shū)即算作就業(yè)。
    9．高校的高就業(yè)率必然導(dǎo)致徹頭徹尾的“虛假繁榮”。硬性指標(biāo)說(shuō)白了，就是一種計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代的產(chǎn)物?！爸笜?biāo)管理”就是不管做什么事情總是先下一個(gè)指標(biāo)，然后級(jí)級(jí)分派。到現(xiàn)在，什么GDP指標(biāo)、就業(yè)率指標(biāo)、失業(yè)率指標(biāo)等等。在社會(huì)的每一個(gè)角落無(wú)處不在。它們所扮演的角色不可謂不重要，之于官員，它可以決定是否升遷，即所謂“官出數(shù)字、數(shù)字出官”；之于高校，它可以決定一個(gè)學(xué)科和一個(gè)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展。
    10．據(jù)勞動(dòng)部門(mén)公布的數(shù)據(jù)，2004年城鎮(zhèn)新增就業(yè)崗位為900萬(wàn)個(gè)，其中500萬(wàn)個(gè)崗位用來(lái)解決下崗職工的再就業(yè)，剩下的400萬(wàn)個(gè)就業(yè)崗位，除了要解決280萬(wàn)大學(xué)生就業(yè)，還要解決200多萬(wàn)中專(zhuān)畢業(yè)生就業(yè)。
    去年底尚留有830萬(wàn)城鎮(zhèn)登記失業(yè)者需要就業(yè)，今年主輔分離和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整將使300萬(wàn)人面臨換崗，加上應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生，2005年需要就業(yè)的人員將保持在2500萬(wàn)以上。由于今年的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度預(yù)計(jì)低于去年，所以2005年的就業(yè)形勢(shì)將更加嚴(yán)峻。
    如此窘迫的大環(huán)境下，各大高校自行上報(bào)的就業(yè)率數(shù)字卻一派欣欣向榮。記者在高校調(diào)查時(shí)得知，許多地方的勞動(dòng)部門(mén)為了政績(jī)，與招聘單位合謀夸大就業(yè)崗位數(shù)量，很多單位打著招50、100人的旗號(hào)，最后可能只招一兩個(gè)。
    工作不好找，稱(chēng)心如意的工作更不好找，很多人只是為了生存而不得不暫時(shí)就業(yè)，這些情況更是單一的就業(yè)率指標(biāo)所無(wú)法反映的。
    三、申論要求
    注意：所有題目都要作答在答題紙上的指定位置，作答在其他位置上的一律無(wú)效。
    1．用150字左右的篇幅，概括給定材料所反映的主要問(wèn)題。(20分)
    2.針對(duì)所給定材料反映的問(wèn)題,用不超過(guò)350字的篇幅,提出解決的方案.要體現(xiàn)針對(duì)性和可操作性.(30分)
    3.用100字左右的篇幅,就給定材料自選角度,自擬題進(jìn)行論述,要求中心明確,內(nèi)容充實(shí),論述深刻,有說(shuō)服力(50分)

    申論全真模擬試卷(十三)參考答案
    1.【答案提示】
    自2003年，由1999年高校擴(kuò)招引發(fā)的就業(yè)難問(wèn)題凸顯出來(lái)，而且越來(lái)越嚴(yán)峻。就業(yè)是學(xué)生的大事，同時(shí)也是考核高校水平的一個(gè)重要指標(biāo)。為此，許多高校不惜使用非正當(dāng)手段提高就業(yè)率，這不僅是在坑害學(xué)生，同時(shí)這種高校就業(yè)的虛假繁榮將會(huì)影響國(guó)家政策的制定，長(zhǎng)期下去，可能會(huì)造成積重難返的后果。因此，國(guó)家、高校和各個(gè)畢業(yè)生必須杜絕，將就業(yè)率中的水分及時(shí)排擠出去。

    2．【答案提示】
    繼續(xù)做好登記待就業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)；
    進(jìn)一步完善政策，加強(qiáng)政策的落實(shí)，現(xiàn)在全國(guó)仍然有十幾個(gè)副省級(jí)城市還在限制非當(dāng)?shù)厣淳蜆I(yè)，希望通過(guò)和有關(guān)部門(mén)的協(xié)調(diào)，進(jìn)一步打破限制畢業(yè)生就業(yè)的體制性和機(jī)制性障礙，解決畢業(yè)生到非公有  單位戶(hù)口、工資等問(wèn)題；
    進(jìn)一步打通畢業(yè)生到西部到基層就業(yè)的渠道，研究實(shí)施國(guó)家助學(xué)貸款、國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金與畢業(yè)生政府(官員)的政績(jī)掛鉤的做法；
    改革現(xiàn)行的就業(yè)率統(tǒng)計(jì)法，加強(qiáng)對(duì)就業(yè)率統(tǒng)計(jì)的監(jiān)督力度；
    對(duì)于教育主管部門(mén)來(lái)說(shuō)，必須尊重市場(chǎng)規(guī)律，與時(shí)俱進(jìn)地修改或改變現(xiàn)在的高教評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，力求使考核更加立體化，科學(xué)化，人性化。

    3．【參考例文】
    就業(yè)率重真不重高

    在“2005關(guān)注中國(guó)大學(xué)生就業(yè)”系列活動(dòng)上，教育部高校學(xué)生司副司長(zhǎng)劉大為對(duì)高校提出要求：今年高校畢業(yè)生就業(yè)率要達(dá)到73％以上，即不低于去年水平。他表示，這個(gè)目標(biāo)經(jīng)過(guò)努力是完全可以實(shí)現(xiàn)的。這條消息被各大網(wǎng)站轉(zhuǎn)載后立即遭到網(wǎng)友們的“圍攻”，他們紛紛質(zhì)疑“教育行政部門(mén)豈能如此決定‘本應(yīng)由市場(chǎng)調(diào)節(jié)，的就業(yè)”。
    確實(shí)，就業(yè)率73％這個(gè)目標(biāo)的設(shè)立，充分表明了政府部門(mén)在就業(yè)問(wèn)題上的干預(yù)沖動(dòng)，可如果政府擁有足夠的市場(chǎng)信息和能力調(diào)控高校畢業(yè)生就業(yè)的話(huà)，當(dāng)年何必要對(duì)就業(yè)進(jìn)行“雙向選擇”的市場(chǎng)化改革，何必要放棄“畢業(yè)生包分配”這個(gè)充滿(mǎn)父愛(ài)關(guān)懷的計(jì)劃手段?顯然，政府當(dāng)不了畢業(yè)生的就業(yè)保姆，才會(huì)寄希望于市場(chǎng)。如今教育行政部門(mén)越過(guò)市場(chǎng)，對(duì)高校做出就業(yè)率73％的要求，本身就是一種倒退。
    其實(shí)，政府要做的不是追求“高數(shù)據(jù)”，而是追求“真數(shù)據(jù)”。再好看的數(shù)字，只要是假的，就對(duì)畢業(yè)生求職一點(diǎn)幫助都沒(méi)有。
    我們來(lái)看看這樣一個(gè)問(wèn)題，到底是誰(shuí)最希望就業(yè)率數(shù)據(jù)高——不是“追求政績(jī)”的教育行政部門(mén)，而是“追求考生”的高校!就業(yè)率高了，代表學(xué)校的教學(xué)水平越好，、考生才會(huì)踴躍報(bào)考，這也關(guān)系到校領(lǐng)導(dǎo)頭上的烏紗帽，顯然，高校有著一種天然的“高就業(yè)率制造沖動(dòng)”。
    在這種沖動(dòng)下，高校通過(guò)努力滿(mǎn)足市場(chǎng)需求、減少擴(kuò)招規(guī)模、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的路徑打造“高就業(yè)率”當(dāng)然好，可很多高校不是這榫努力“打造”，而是費(fèi)盡心機(jī)地“制造”：或是通過(guò)勸學(xué)生簽假合同，暗示學(xué)生找個(gè)單位“接收”；或是直接改動(dòng)數(shù)據(jù)，欺騙社會(huì)和上級(jí)；或是將考研學(xué)生也同時(shí)找個(gè)單位掛靠，一個(gè)“貢獻(xiàn)”兩個(gè)名額；或是鉆就業(yè)統(tǒng)計(jì)方法的漏洞，大玩數(shù)字游戲——造假歪風(fēng)讓全線(xiàn)凱歌的高校就業(yè)率充滿(mǎn)了水分!
    這時(shí)，如果作為上級(jí)的管理部門(mén)也在追求“高數(shù)據(jù)”，那其中必然會(huì)充滿(mǎn)“制度性的水分”，社會(huì)將成為無(wú)助的受愚弄者；只有“真數(shù)據(jù)”和“高數(shù)據(jù)”兩種力量的均衡，才能讓就業(yè)率保持真正的增長(zhǎng)活力。因此，政府就應(yīng)該規(guī)范求“真”，通過(guò)統(tǒng)計(jì)方法的改進(jìn)和監(jiān)督制度的設(shè)計(jì)追求“真數(shù)據(jù)”，以免造成傳銷(xiāo)式的層層加水。

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