2010年吉林省公務(wù)員考試在即，專家將近三年來吉林省公務(wù)員考試情況做以詳細(xì)整理，幫助廣大考生梳理真題脈絡(luò)，把握命題動(dòng)向，高效應(yīng)對(duì)考試。

吉林省公務(wù)員考試分甲、乙兩卷，分別針對(duì)省直（市直）和縣、鄉(xiāng)機(jī)關(guān)招錄考試這兩類考生。《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》（甲）與《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》（乙）在題型、題量、難度等方面會(huì)有所不同。從題量來看，行測(cè)甲總題量近些年保持在105道，行測(cè)乙則比甲少5題，為100道題?？傮w上來說，A卷難度要比B卷難度稍大。以下進(jìn)行詳細(xì)分析。

第一部分：數(shù)量關(guān)系

吉林省公務(wù)員考試甲乙類的數(shù)量關(guān)系部分一直包括數(shù)字推理和數(shù)學(xué)運(yùn)算兩種題型，題量一直保持為5+5的模式，即5道數(shù)字推理和5道數(shù)學(xué)運(yùn)算。

數(shù)字推理部分的數(shù)字規(guī)律創(chuàng)意十足，突顯對(duì)新穎題型的考察。吉林省公務(wù)員考試的數(shù)字推理往往較少直接考察一些常規(guī)的等比、等差數(shù)字推理，而是將多種命題思路有機(jī)融合在一起，需突破常規(guī)進(jìn)行解答。

如2009年吉林省甲類行測(cè)第1題：

100，102，113，124，（ ）

A．129

B．130

C．131

D．135

【答案】D。解析：此題題干數(shù)字和選項(xiàng)都是三位數(shù)，若考慮作差，發(fā)現(xiàn)不成規(guī)律，考慮作商、多次方、乘積等都不可行。此題所涉及的是新穎的“數(shù)位組合運(yùn)算”規(guī)律，將每一項(xiàng)的各位數(shù)字相加的和分別為1+0+0=1、1+0+2=3、1+1+3=5、1+2+4=7、構(gòu)成等差數(shù)列，選項(xiàng)中只有D項(xiàng)各位數(shù)字和1+3+5=9，故選D。

需要注意的是，從2008年開始，吉林公考中的數(shù)字推理出現(xiàn)了表格型數(shù)字推理。這一出題形式在2010年公考中很有可能繼續(xù)出現(xiàn)，需要考生多加注意。

如2009年吉林生乙類行測(cè)第4題：

從四個(gè)選項(xiàng)中選出最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（ ）

A．116

B．156

C．256

D．356

【答案】C。解析：第一行分別為0、1、2的平方，第二行分別為1、2、3的三次方，第三行分別為2、3、4的四次方，所以答案為4⁴=256。

從近些年的數(shù)學(xué)運(yùn)算真題來看，考察范圍較為廣泛，各種題型都有所涉及，如計(jì)算問題、比例問題、排列組合、工程問題、容斥原理等都曾經(jīng)出現(xiàn)過?？忌枰盐崭鞣N題型的解答方法，掌握一些快速解題技巧，提高解題速度和準(zhǔn)確率。

如2008年吉林甲類行測(cè)第7題：

的值為：

A.1440

B.14400

C.144000

D.1440000

【答案】B。解析：本題可以先求2×3×4×5=120，然后再求平方。另法，分析選項(xiàng)，只有數(shù)字后面的0的個(gè)數(shù)不同，2²×3²×4²×5²=3²×4²×（2²×5²）=3²×4²×100，則數(shù)字后面的0只有2個(gè)，選B。

又如2009年吉林省甲類行測(cè)第10題

牧羊人趕著一群羊去尋找草長的茂盛的地方放牧。有一個(gè)過路人牽著一只肥羊從后面

跟了上來。他對(duì)牧羊人說：“你趕來的這群羊有100只吧？”牧羊人答道：“如果這一群羊加上一倍，再加上原來這群羊的一半，又加上原來這群羊的1/4,連你牽著的這只肥羊也算進(jìn)去，才剛好湊滿100只 ”請(qǐng)你猜猜牧羊人的這群羊一共有（ ）

A．72只

B．70只

C．36只

D．35只

【答案】C。解析：常規(guī)解法是列一元一次方程進(jìn)行求解，但這無疑浪費(fèi)時(shí)間。因此，在解讀題干后可采用排除法快速得出答案?！霸瓉磉@群羊的1/4”說明羊的數(shù)目是4的倍數(shù)，排除B、D。根據(jù)“一群羊加上一倍……才剛好湊滿100只”可排除A。故答案為C。

第二部分 言語理解與表達(dá)

近年來，吉林省公考的言語理解與表達(dá)部分題型、題量統(tǒng)計(jì)如下：

由上表可以看出，言語理解與表達(dá)部分的題型題量在近三年都有不同程度的變化。在2008年以前，依據(jù)考試種類（甲乙）的不同，言語這部分的題型題量也會(huì)有所不同。進(jìn)入2009年以后，甲乙類考生在題型題量上開始一致，都指向閱讀理解這一題型。

閱讀理解包括片段閱讀和文章閱讀兩大類。片段閱讀的比重在近年來呈上升趨勢(shì)。提問方式多樣，有對(duì)文段主要意思的考察，也有對(duì)文段理解正誤的判斷，也有對(duì)文段特定詞匯的理解，還有對(duì)文段標(biāo)題的判斷等等多種問法。文章閱讀在吉林公考中出現(xiàn)要追溯到2007年，在甲類行測(cè)中，文章閱讀出現(xiàn)了四篇文章合計(jì)16小題，乙類考卷中也出現(xiàn)了兩篇文章8個(gè)小題。文章閱讀缺席了08年的考試，到了09年，文章閱讀再次出現(xiàn)，與片段閱讀一起構(gòu)成言語了解與表達(dá)的核心考察要素。

需要注意的是選詞填空和語句表達(dá)類題目雖然在09年公考中沒有直接出現(xiàn)，但卻融合在文章閱讀中進(jìn)行了考察。因?yàn)椋~語是言語理解類題目的基礎(chǔ)。所以，在以題型多變、問法新穎、考察廣泛而著稱的吉林公務(wù)員考試中必然繼續(xù)占據(jù)一定的比重，為常考知識(shí)點(diǎn)。

（責(zé)任編輯：中大編輯）

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