2012年浙江省申論考試受到考生廣泛關(guān)注，教育專家現(xiàn)在將從給定材料、作答要求兩個方面對這套真題進行解讀。

　　一、給定材料

　　（一）材料主題

　　1.考試主題

　　2012年浙江省申論試卷的考試主題為“發(fā)展浙江省海洋經(jīng)濟，促進浙江經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級”，本省特色鮮明，體現(xiàn)出浙江的省情省況；仍然延續(xù)了浙江省申論題材的一貫風格，偏重于考查經(jīng)濟領(lǐng)域的問題，與即將入職的公務(wù)員自身素質(zhì)及工作情況緊密相關(guān)，是對從事公務(wù)員職業(yè)應當具備的基本能力的集中測查。

　　2011年2月25日，國務(wù)院正式批復《浙江海洋經(jīng)濟發(fā)展示范區(qū)規(guī)劃》，浙江海洋經(jīng)濟發(fā)展示范區(qū)建設(shè)上升為國家戰(zhàn)略，這意味著浙江省誕生了首個納入國家發(fā)展戰(zhàn)略的規(guī)劃，也是我國第一個海洋經(jīng)濟示范區(qū)規(guī)劃，其重要性不言而喻。有關(guān)浙江海洋經(jīng)濟的熱點專題與模擬預測試題，在教育研發(fā)與培訓過程中多次重點講解，相信參與培訓的廣大考生對此主題不會陌生。

　　2.材料特點

　　一是由遠及近、由大到小。浙江省申論材料一直保持著科學的命題方式，讓考生由宏觀的問題，逐步過渡到具體問題；由全球發(fā)展海洋經(jīng)濟的大環(huán)境，逐漸進入到浙江本省省情。此次考試還從歷史角度回顧了開發(fā)海洋的歷程，強調(diào)了發(fā)展海洋經(jīng)濟的重要性。材料邏輯極其清晰，有利于考生理順思路，提煉要點。

　　二是體現(xiàn)浙江特色。浙江省申論材料最大的特點就是材料中一定會有與浙江省有關(guān)的內(nèi)容，如2011年浙江省考給定資料10，提到浙江企業(yè)職工的養(yǎng)老問題；2010年浙江省考給定資料4，講的是浙江經(jīng)濟發(fā)展和能源狀況的困境；2009年浙江省考的申論材料更是從始至終都未離開浙江省。本次浙江省考申論材料也是如此，從資料5-11均緊密圍繞浙江現(xiàn)狀，引用浙江事例和政策措施，浙江特色明顯。

　　（二）材料大意

　　給定材料總共11則，材料大意如下：

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　　二、作答要求

　　（一）試題結(jié)構(gòu)

　　從試題結(jié)構(gòu)上看，考查目標非常明確清晰，第一題主要考查閱讀理解能力，第二題主要考查綜合分析能力，第三題主要考查文字表達能力。

　　作答要求總共3個，列舉如下：

　　（二）作答思路

　　第一題：題目要求概括浙江省海洋經(jīng)濟發(fā)展的優(yōu)勢。根據(jù)題目要求在作答過程中，應該注意兩方面內(nèi)容，一是概括浙江省發(fā)展海洋經(jīng)濟的優(yōu)勢而非我國發(fā)展海洋經(jīng)濟的優(yōu)勢；二是概括要有條理性，按照總分結(jié)構(gòu)作答。

　　第二題：“談?wù)剬@句話的理解”是典型的詞句理解闡釋題，需要根據(jù)材料，按照“是什么——為什么——怎么辦”的邏輯，將要點進行整合。作答包括三部分：1、解釋含義。這里的“重要引擎”體現(xiàn)出浙江海洋經(jīng)濟的“動力作用”。2、分析原因。要看到浙江當前在發(fā)展海洋經(jīng)濟示范區(qū)過程中的產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢及資源優(yōu)勢。3、提出對策思路。關(guān)于發(fā)展海洋經(jīng)濟示范區(qū)的核心措施。

　　第三題：從總篇材料來看，不難看出材料主旨是“發(fā)展海洋經(jīng)濟”，考生要以此為文章立意，不能另起爐灶。材料最后一段提到：“推進浙江海洋經(jīng)濟發(fā)展示范區(qū)建設(shè)，是浙江省加快經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級的重要引擎”，這既是第二題的作答依據(jù)，也為考生文章立意提供了線索——要將發(fā)展海洋經(jīng)濟與浙江經(jīng)濟轉(zhuǎn)型、轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式緊密聯(lián)系。

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（責任編輯：中大編輯）

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