第三節(jié) 培訓評估 
001、培訓方案設計的要素
一、對照組：對照組學員與實驗組學員具有相同特點，但并不參加將要評估的人力資源開發(fā)培訓項目。
二、評估手段的時間選擇：
事前測試：1)當事前測試影響學員的業(yè)績表現(xiàn)時，就應該避免進行事前測試;2)當事前測試沒有什么意義時，要避免使用;3)事前測試與事后測試的內(nèi)容要一致或大體相同，所設定的分數(shù)要有一個共同的基礎，以便對比;4)事前測試與事后測試應該在同樣的或類似的條件下進行。
在項目實施過程中的評測：可以衡量培訓目標的進展情況，也可以獲得有關部門的反饋信息，經(jīng)便做出適當?shù)恼{(diào)整。
多重測評：了解培訓項目前后某些趨勢的變化情況，對做出預測或比較非常重要。
培訓結(jié)束后跟蹤活動的時間選擇：1)可以收集到二級評估數(shù)據(jù)，以便確定學員掌握情況;2)對三級評估數(shù)據(jù)的跟蹤可以確定應用情況;3)對四級評估數(shù)據(jù)的跟蹤所需要的時間間隔長。
三、影響有效性的因素：時間或歷史;測試的影響;選擇;流失率。
002、常見的培訓評估方案
常見的評估方案有：實驗設計、準實驗設計、非實驗設計。
非實驗設計：無參照組(包括單組別前測后測設計和簡單時間序列設計)
準實驗設計：有非隨機產(chǎn)生的參照組(包括前測-后測對照組設計、時間序列設計對照組設計、單一后測對照組設計)
實驗設計：有隨機產(chǎn)生的參照組(包括前測-后測控制組設計、索羅門四小組設計、單一后測控制組設計、要素評估設計)。
003、選擇適當?shù)脑u估設計方案
1)一次性項目評估的設計;2)單一小組、事前測試和事后測試的設計：缺點是事前測試的影響和外部因素的影響。3)單一小組、多重測評的設計;它消除了許多時間和選擇對有效性的影響，但不能避免流失率所帶來的不利影響。4)對照組的設計：將實驗組和對照組比較。實驗組表明了人力資源開發(fā)培訓項目的效果。5)理想化的實驗設計：涉及三部分為對學員的隨機抽樣、對所選擇的小組進行事前和事后測評。對照組不參加該培訓，但接受事前和事后測評;小組b參加該培訓，只接受事后測評。對照組消除時間和流失率的影響;小組b消除事前測評對人力資源開發(fā)培訓結(jié)果的影響。6)只有事后測評的對照設計：是一種成本低、理想化的實驗設計。對隨機抽樣的實驗組和對照組，只進行事后測評。

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