(三) 編制計(jì)時(shí)表;
(四) 對(duì)考官的培訓(xùn);
(五) 選定場(chǎng)地;
(六) 確定討論小組;
二、 具體實(shí)施階段
(一) 宣讀指導(dǎo)語(yǔ)
(二) 討論階段
(三) 評(píng)價(jià)與總結(jié)
三、 評(píng)價(jià)與總結(jié)：
考官應(yīng)著重評(píng)估被評(píng)者以下幾方面的表現(xiàn)：
1、 參與程度。
2、 影響力。
3、 決策程序。
4、 任務(wù)完成情況。
5、 團(tuán)隊(duì)氛圍與成員共鳴感。
討論會(huì)有兩個(gè)作用：
1、 通過(guò)交換意見(jiàn)，評(píng)分者可以補(bǔ)充自己觀察時(shí)的遺漏，對(duì)應(yīng)聘者做出更加全面的評(píng)價(jià)。
2、 若不同評(píng)分者對(duì)同一被評(píng)價(jià)者的評(píng)價(jià)產(chǎn)生了分歧，考|試/大他們可以進(jìn)行充分的討論。
最后，根據(jù)評(píng)定意見(jiàn)和綜合得分形成最終的綜合評(píng)定錄用結(jié)果及報(bào)告，說(shuō)明每個(gè)被評(píng)價(jià)者的具體表現(xiàn)、最終錄用結(jié)果、自己的建議等。
人力資源管理師復(fù)習(xí)寶典
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