第十四章 教學(xué)測量與評價

一、內(nèi)容提要

本章介紹了教學(xué)評價的概念和分類、教學(xué)測量與評價的關(guān)系、非測驗性評價技術(shù)的種類，重點介紹了標準化成就測驗和教師自編測驗。

二、考點及重點難點提示

識記：教學(xué)評價的概念與分類、教學(xué)測量與評價及測驗的關(guān)系、非測驗性評價技術(shù)的種類

理解：標準化成就測驗的含義與優(yōu)越性、有效測驗的基本特征

運用：運用自編測驗技術(shù)編制成就測驗試題

重點難點：本章的重點是掌握標準化測驗和教師自編文卷的特點，難點是提高教師自編測驗的質(zhì)量和方法以及相應(yīng)教學(xué)評價結(jié)果的處理與報告。

三、知識點梳理

第一節(jié) 教學(xué)測量與評價的意義和作用

一、教學(xué)測量與評價的基本概念

(一)教學(xué)評價的概念

(二)教學(xué)評價與測量及測驗的關(guān)系

二、教學(xué)測量與評價的分類

(一)形成性評價和總結(jié)性評價

(二)常模參照評價和標準參照評價

(三)配置性評價和診斷性評價

(四)正式評價和非正式評價

三、教學(xué)測量與評價的功能

(一)為師生調(diào)整和改進教學(xué)提供充足的反饋信息

(二)是學(xué)校鑒別學(xué)生學(xué)業(yè)成績，家長了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的主要方式

(三)是教學(xué)過程的一個重要組成部分

(四)作為教育評價和決策的依據(jù)

第二節(jié) 教學(xué)測量與評價的方法和技術(shù)

一、標準化成就測驗

(一)標準化成就測驗的含義及特點

(二)標準化成就測驗的優(yōu)越性

1、客觀性

2、計劃性

3、可比性

二、教師自編測驗

(一)自編測驗的含義與特點

(二)測驗前的計劃

(三)自編測驗的類型

1、客觀題

包括選擇題、是非題、匹配題、填空題等。

2、主觀題

包括論文題、問題解決題等。

(四)有效自編測驗的特征

1、信度

2、效度

3、區(qū)分度

(五)自編測驗的常見錯誤

三、非測驗的評價技術(shù)

(一)案卷分析

(二)觀察

行為檢查單、軼事記錄、等級評價量表

(三)情感評價

四、教學(xué)評價結(jié)果的處理與報告

(一)評分

(二)合格與不合格

(三)其他報告方式

相關(guān)文章：

更多關(guān)注：報考指南   網(wǎng)絡(luò)課堂  考試用書  2012年教師資格考試面試常見問答題及指導(dǎo)匯總

（責(zé)任編輯：中大編輯）