第五章 幼兒的個(gè)體差異與適宜性教學(xué)

一、單項(xiàng)選擇題

1.性格的個(gè)別差異表現(xiàn)在性格的特征差異和(　　)。

A.類型差異

B.發(fā)展水平差異

C.性別差異

D.表現(xiàn)早晚的差異

2.性格的(　　)，主要表現(xiàn)在個(gè)體對自己行為的控制和調(diào)節(jié)方面的性格特征。

A.態(tài)度特征

B.情緒特征

C.理智特征

D.意志特征

3.獨(dú)立性差、易受暗示，經(jīng)常不加批判地接受別人的意見，照別人的意見辦事，在緊急、困難的情況下表現(xiàn)得驚慌失措，這種性格類型是(　　)。

A.外向型

B.內(nèi)向型

C.獨(dú)立型

D.順從型

4.個(gè)體處理抽象概念、處理新情境和進(jìn)行學(xué)習(xí)以適應(yīng)新環(huán)境的能力稱為(　　)。

A.知識(shí)

B.智力

C.性格

D.技能

5.為了對人的聰明程度做定量分析，心理學(xué)家創(chuàng)造了許多測量工具，這些測量工具被稱為(　　)。

A.智商表

B.智力量表

C.智力測驗(yàn)

D.智商儀器

6.最早的智力測驗(yàn)量表是(　　)。

A.斯坦福一比納量表

B.學(xué)齡前智力量表

C.兒童智力量表

D.成人智力量表

7.1936年，美國心理學(xué)家(　　)編制了一套智力量表，包括學(xué)齡前智力量表、兒童智力量表和成人智力量表。

A.比納

B.西蒙

C.韋克斯勒

D.推孟

8.(　　)不屬于幼兒智力差異的主要表現(xiàn)。

A.智力發(fā)展水平差異

B.智力的性別差異

C.智力類型差異

D.智力表現(xiàn)早晚的差異

9.個(gè)體與同齡團(tuán)體智商穩(wěn)定的平均數(shù)相比較所表現(xiàn)出的差異是(　　)。

A.智力類型差異

B.智力發(fā)展水平差異

C.智力的性別差異

D.智力表現(xiàn)早晚的差異

10.一般認(rèn)為，IQ超過(　　)的人屬于天才，他們在世界總?cè)丝谥兴嫉谋壤坏?%。

A.110

B.120

C.130

D.140

參考答案：

1.A【解析】性格的個(gè)別差異表現(xiàn)在性格的特征差異和類型差異兩個(gè)方面。

2.D【解析】性格的意志特征，主要表現(xiàn)在個(gè)體對自己行為的控制和調(diào)節(jié)方面的性格特征，如自覺性、果斷性、自制力以及堅(jiān)忍性等方面的特征。

3.D【解析】根據(jù)一個(gè)人獨(dú)立或順從的程度劃分，性格可以分為獨(dú)立型和順從型。順從型的人獨(dú)立性差、易受暗示，經(jīng)常不加批判地接受別人的意見，照別人的意見辦事，在緊急、困難的情況下表現(xiàn)得驚慌失措。

4.B【解析】本題考查智力的概念。智力是指個(gè)體處理抽象概念、處理新情境和進(jìn)行學(xué)習(xí)以適應(yīng)新環(huán)境的能力。

5.B【解析】智力測驗(yàn)是評定一個(gè)人智力水平高低的方式。為了對人的聰明程度做定量分析，心理學(xué)家創(chuàng)造了許多測量工具，這些測量工具被稱為智力量表。

6.A【解析】最早的智力測驗(yàn)量表是1905年法國心理學(xué)家比納和西蒙編制的，稱為比納一西蒙量表，后經(jīng)美國斯坦福大學(xué)心理學(xué)家推孟修訂，改名為斯坦福一比納量表。這是世界上最著名的智力量表。

7.C【解析】1936年，美國心理學(xué)家韋克斯勒編制了另一套智力量表，包括學(xué)齡前智力量表(WPPIS)、兒童智力量表(WISC)和成人智力量表(WAIS)。

8.B【解析】幼兒智力差異主要表現(xiàn)在智力發(fā)展水平差異、智力類型差異和智力表現(xiàn)早晚的差異。智力的性別差異是幼兒性別差異的表現(xiàn)。

9.B【解析】智力發(fā)展水平的差異是指個(gè)體與同齡團(tuán)體智商穩(wěn)定的平均數(shù)相比較所表現(xiàn)出的差異。研究表明，個(gè)體智力水平呈正態(tài)分布。

10.D【解析】智力水平屬于中等水平的占大多數(shù)，智力水平極高和極低的占少數(shù)。一般認(rèn)為，IQ超過140的人屬于天才，他們在世界總?cè)丝谥兴嫉谋壤坏?%。

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（責(zé)任編輯：昆凌）