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第四章 學(xué)科知識(shí)
第一節(jié) 小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)
1、語(yǔ)文課程的定位
工具性與人文性的統(tǒng)一
2、小學(xué)階段的語(yǔ)文課程,必須面向全體學(xué)生,使學(xué)生獲得基本的語(yǔ)文素養(yǎng)
3、學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,能說(shuō)普通話,認(rèn)識(shí)3500個(gè)左右常用漢字。九年課外閱讀量應(yīng)在400萬(wàn)字以上。
4、識(shí)字與寫字
1-2年級(jí):識(shí)字1600-1800,其中800-1000會(huì)寫,閱讀不少于5萬(wàn)字
3-4年級(jí):識(shí)字:2500,其中2000會(huì)寫,閱讀不少于40萬(wàn)字
5-6年級(jí):識(shí)字3000,其中2500會(huì)寫,閱讀不少于100萬(wàn)字
第二節(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)
1、定位:體現(xiàn)數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性
2、總體目標(biāo):知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思考、問(wèn)題解決、情感與態(tài)度
3、內(nèi)容目標(biāo):數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率、實(shí)際與綜合應(yīng)用
4、教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、合作者
5、處理好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系
做好預(yù)設(shè),過(guò)程中及時(shí)把握、因勢(shì)利導(dǎo)、適時(shí)調(diào)整預(yù)案。
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