2018 年下半年小學綜合素質(zhì)真題答案解析

一、單項選擇

1.A 解析：行動研究的研究者是教師，故選A

2.C 解析：C 項教育不能僅追求分數(shù)

3.C 解析：C 項布置學生課外探究

4.B 解析：該老師想提高教學水平，促進專業(yè)發(fā)展，并非不重視專業(yè)學習

5.A 解析：領導和管理國防建設事業(yè)是國防部的職責

6.C 解析：學校有對教師實施獎勵或者處分的權利，而沒有行政處罰的權利

7.B 解析：《義務教育法》第17 條：縣級人民政府根據(jù)需要設置寄宿制學校，保障居住分散的適齡兒童、少年入學接受義務教育。

8.A 解析：《教育法》第77 條：在招收學生工作中徇私舞弊的，由教育行政部門或者其他有關行政部門責令退回招收的人員;對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法給予處分;構成犯罪的，依法追究刑事責任。教育行政部門只有給其行政處分的權利，而沒有刑事制裁等權利

9.D 解析：《未成年人保護法》第15 條：父母或者其他監(jiān)護人不得允許或者迫使未成年人結婚，不得為未成年人訂立婚約。

10.D 解析：根據(jù)《未成年人保護法》第18 條“學校應該尊重未成年學生受教育的權利，關心、愛護學生，對品德有缺點、學習有困難的學生，應當耐心教育、幫助，不得歧視，不得違反法律和國家規(guī)定開除未成年學生”

11.A 解析：根據(jù)《學生傷害事故處理辦法》第21 條規(guī)定：“對經(jīng)調(diào)解達成的協(xié)議，一方當事人不履行或者反悔的，雙方可以依法提起訴訟”

12.B 解析：根據(jù)《學生傷害事故處理辦法》第27 條規(guī)定：“因學校教師或者其他工作人員在履行職務中的故意或重大過失造成的學生傷害事故，學校予以賠償后，可以向有關責任人員追償”，故學校要承擔責任，另外小偉屬于小學生，小偉的責任由其監(jiān)護人承擔

13.D 解析：資助家庭經(jīng)濟困難的學生，屬于關愛學生

14.C 解析：被家長投訴了恰當?shù)淖龇☉撌欠词∽晕?、積極溝通

15.B 解析：江老師既要注重自我學習，還應該參加校本教研活動，應該注重學習方式多元化

16.D 解析：右圖中只有一個學生沒有體現(xiàn)公平待生

17.D 解析：青霉素的發(fā)現(xiàn)者是亞歷山大弗萊明。

18.A 解析：中國古代紡織品，采用麻、絲、毛、棉的纖維為原料。最晚的是棉。

19.D 解析：七巧板包括5 個不等的三角形，1 個正方形，1 個平行四邊形。D 中無平行四邊形。

20.B 解析：瑪雅文明是中美洲古代印第安人文明。

21.A 解析：中國最長的內(nèi)流河是塔里木河，全長2179 千米，僅次于原蘇聯(lián)的伏爾加河。

22.B 解析：《夏洛的網(wǎng)》作者是E.B.懷特。

23.C 解析：《戰(zhàn)國策?齊策四》：“狡兔有三窟，僅得免其死耳?！? 戰(zhàn)國時，馮諼對孟嘗君說：“狡兔有三窟才能免于一死。”于是他出謀劃策，為孟嘗君辦了三件大事，鞏固了孟嘗君的地位。

24. B 解析：中國十大名曲：1.瀟湘水云2.廣陵散3.高山流水4.漁樵問答5.平沙落雁.6.陽春白雪7.胡笳十八拍8.陽關三疊9.梅花三弄10.醉漁唱晚

25. A 解析：蘇州四大園林包括：滄浪亭、獅子林、拙政園和留園，豫園不屬于其中的.

26. D 解析：計算機病毒(Computer Virus)在《中華人民共和國計算機信息系統(tǒng)安全保護條例》中被明確定義，病毒指“編制者在計算機程序中插入的破壞計算機功能或者破壞數(shù)據(jù)，影響計算機使用并且能夠自我復制的一組計算機指令或者程序代碼”。

27. C 解析：Excle 中的扇形圖應該選擇餅圖

28. C 解析：略

29.C 解析：三個圖形都是由兩個相異圖形組成，選項中只有c 由兩個相異圖形組成。

二、材料分析

30.參考答案：

老師的教育行為符合教師觀的要求，是值得贊揚的。

(1)從教師角色特征來看，劉老師是學生學習的促進者。促進者體現(xiàn)了教師是學生學習的幫助者和引路人。案例中的劉老師通過給學生帶真實的野花以及帶學

生春游去感受大自然，體現(xiàn)了是學生學習的促進者。從教師角色特征來看，劉老師是學生學習的研究者。研究者要求教師對自己的教學和知識不斷地進行鉆研研究。案例中的劉老師不僅背誦中外名家詩篇，而且還學習中外教育名著，體現(xiàn)了是學生學習的研究者。從教師角色特征來看，劉老師是課程的建設者和開發(fā)者。案例中的劉老師讓學生在實際生活中去學習，課程形式特別新穎，體現(xiàn)了課程的建設者和開發(fā)者。

(2)從教師行為特征來看，對待教學，劉老師做到了幫助、引導。案例中的劉老師一步一步引導著學生體會知識和情感從教師行為特征來看，對待自我，劉老師做到了反思。案例中的劉老師通過撰寫教學日志，不斷改進教學實踐，體現(xiàn)了反思。

總的來說，劉老師的做法是值得提倡的。

31.參考答案：

俞老師的教育行為是正確的。

①愛崗敬業(yè)要求老師對工作高度負責，認真輔導學生。材料中，俞老師從孩子們的讀寫細節(jié)入手，認真輔導學生，體現(xiàn)了愛崗敬業(yè)。

②教書育人要求老師循循善誘，誨人不倦，因材施教，對學生進行素質(zhì)教育。材料中，俞老師帶學生去超市，去養(yǎng)老院等地方，讓學生進行實地學習，有利于提高學生的綜合素質(zhì)，體現(xiàn)了教書育人。

③關愛學生要求老師關心愛護全體學生，尊重學生人格，做學生的良師益友。材料中，俞老師能夠保守小濤的秘密，尊重了學生的人格尊嚴，與學生融洽相處，體現(xiàn)了關愛學生的職業(yè)道德。

④終身學習要求老師潛心鉆研業(yè)務，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。材料中，俞老師在班上成立“少年科學院”用各種實驗激發(fā)學生的興趣，為了做好實驗查閱許多資料，體現(xiàn)了終身學習的職業(yè)道德。

綜上所述，俞老師的行為是正確的，符合職業(yè)道德規(guī)范的要求。

32 .參考答案：

1.第一階段認為動物完全沒有思想。這是歐洲根深蒂固的理念，來自于笛卡爾和他的追隨者之一尼古拉?馬勒伯朗士的學說。第二階段認為動物確實能夠思考，1976 年，紐約洛克菲勒大學的教授唐納德?格里芬出版了《動物的覺知問題》。他認為動物確實能夠思考，而且這種能力應該受到適當?shù)目茖W研究。由此到至今，大多數(shù)科學家認為動物確實有意識。

2.文章認為應當在野外觀察持續(xù)跟蹤研究。因為他認為野外和實驗室的研究都具有誤導性，雖然實驗室中進行的實驗是嚴謹?shù)?，但動物在實驗室中的表現(xiàn)難免異于野外。野外觀察則可能被認為是奇聞異事而不被接受。但是在野外很長時間的跟蹤研究可以在一定程度上防范了缺乏嚴謹性的問題，由此作者認為應當在野外跟蹤研究。

三、寫作

33、參考答案

立意分析：題中說道，最終幻想的人物由于過分完美導致業(yè)內(nèi)差評。后來的設計師故意設計有缺陷的人物，反而得到了更多人的認可。

從教師的身份出發(fā)進行思考，就是說學生也不是完美的人，如果老師強求學生做到完美反而會適得其反，作為教師，要看到學生身上的優(yōu)點和缺點。緊扣住學生觀，看到學生是發(fā)展中的人，獨特的人，獨立意義的人。

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（責任編輯：中大編輯）

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