1、你正在上課，傳達(dá)室的人告訴你你家里人找你有事，你怎么辦?

【解析】我會(huì)按照以下方式處理

(1)我會(huì)問(wèn)傳達(dá)室的人，事情是否重要。

(2)如果事情不是特別重要，我會(huì)以課堂教學(xué)為主，讓傳達(dá)室的人先幫忙照看家里人，待課后解決。

(3)如果事情重要，我會(huì)安排班干部帶領(lǐng)學(xué)生自習(xí)，并向?qū)W校請(qǐng)假;或者與其他老師換課。

2、小明父親想找數(shù)學(xué)老師問(wèn)小明成績(jī)，但是打不通數(shù)學(xué)老師電話，作為班主任你怎么辦?

【解析】我會(huì)按照以下方式處理：

(1)首先對(duì)小明父親關(guān)心小明的學(xué)習(xí)表示認(rèn)可。

(2)同時(shí)告訴小明父親耐心等待，我會(huì)及時(shí)和數(shù)學(xué)老師取得聯(lián)系，并給小明父親回復(fù)。

(3)在和數(shù)學(xué)老師取得聯(lián)系后，與數(shù)學(xué)老師溝通，應(yīng)保證學(xué)生家長(zhǎng)能夠及時(shí)聯(lián)系到老師。

3、有孩子下課找你，說(shuō)自己上課舉手回答問(wèn)題，你從來(lái)沒(méi)喊過(guò)他，你會(huì)怎么做?

【解析】我會(huì)按照以下方式處理

(1)首先我會(huì)向?qū)W生道歉，表示自己確實(shí)沒(méi)有注意到。

(2)與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生的需求。

(3)我會(huì)進(jìn)行自我反思，并在以后的教學(xué)中及時(shí)關(guān)注這位學(xué)生。

4、王老師正在上課，一名同學(xué)做小動(dòng)作屢禁不止，老師將他趕出去，你怎么看?

【解析】我不認(rèn)同這位老師的做法:

(1)首先老師將學(xué)生趕出教室，侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)。

(2)其次，學(xué)生在課堂上做小動(dòng)作，教師可以先給予提醒，或者釆取其他的教育機(jī)智。

(3)最后，教師應(yīng)該進(jìn)行自我反思，對(duì)于班級(jí)紀(jì)律問(wèn)題，應(yīng)采取恰當(dāng)?shù)姆绞浇鉀Q，而不是用簡(jiǎn)單粗暴的方式進(jìn)行處理。

5、假如你是李老師，你到了一個(gè)環(huán)境很差的地方，你怎么辦?

【解析】我是這樣想的

(1)我要對(duì)自己的職業(yè)有消晰的認(rèn)知，我的目的教育教學(xué)，環(huán)填井不是最主要

(2)我的教育對(duì)象是學(xué)生，我的關(guān)注點(diǎn)應(yīng)該是怎樣在相對(duì)較差的環(huán)境下給孩子們更好的教育。

(3)我會(huì)利用較差的環(huán)境對(duì)孩子進(jìn)行“逆境成長(zhǎng)的教育。

6、家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)準(zhǔn)備了演講稿，但是老師覺(jué)得內(nèi)容有些不認(rèn)同，問(wèn)怎么辦?

【解析】我是這梓處理的

(1)首先我會(huì)對(duì)家長(zhǎng)肯定，因?yàn)榧议L(zhǎng)很重視學(xué)

(2)我會(huì)用溫和的語(yǔ)言說(shuō)明我不認(rèn)同的理由以獲得家長(zhǎng)的理解。同時(shí)我也會(huì)時(shí)心聽(tīng)取家長(zhǎng)的

(3)家長(zhǎng)會(huì)后主動(dòng)和家溝誦交流，實(shí)現(xiàn)有助于學(xué)生健康成長(zhǎng)的家校合作。

7、一個(gè)學(xué)生惡作劇給一個(gè)老師背后貼了烏龜被老師扇了一巴學(xué)，你怎么看?

【解析】我是這樣想的

(1)我會(huì)用我的孜育機(jī)智化解尷尬，原來(lái)這位同學(xué)具有畫畫的天賦。

(2)找學(xué)生進(jìn)行溝通，如果學(xué)生純釋是惡搞我會(huì)進(jìn)行思教育;如果學(xué)生是對(duì)我有意見(jiàn)，我會(huì)了解他的想法

(3)我會(huì)對(duì)自己的學(xué)工作進(jìn)行自我反思，加強(qiáng)對(duì)珽級(jí)的管理和與學(xué)生之間的溝通

8、有人說(shuō)教育方面寬松比罰更可怕之英的你怎么看?

辨證看。

一方面，教育寬松可以做到教育民主。用民主的方式教育學(xué)玍，使學(xué)生意識(shí)到自已是學(xué)習(xí)的主體有一定的自尊自信和主動(dòng)性。

另一方面，適當(dāng)?shù)膽土P是不必要的，懲罰是為了改正孩子錯(cuò)誤的行為和觀念，可以使錯(cuò)誤的行為概率降低。

總之，要做到嚴(yán)相濟(jì)。

9、你跟家長(zhǎng)說(shuō)我見(jiàn)過(guò)對(duì)孩子嚴(yán)厲的從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)你這么愛(ài)的，作為班主仁你怎么看?

不認(rèn)同。

第一，從教育觀念上看，要對(duì)孩子嚴(yán)慈相濟(jì)。

第二，從教學(xué)方法上右，不能一味的嚴(yán)格夏求學(xué)生，這樣會(huì)壓力很大。

第三，老師對(duì)家長(zhǎng)這樣說(shuō)，不利于良好家校關(guān)系的建立。教師應(yīng)該幫指導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)的育兒方法。

適當(dāng)時(shí)可以進(jìn)行家長(zhǎng)課堂。

總之，要做好家校溝通。

10、學(xué)們覺(jué)得上課是活受罪，也不按時(shí)完成作業(yè)作為班主任你該怎么辦?

如下處理：

第一，找學(xué)生溝通，詢問(wèn)原因。

第二，如果是上課老師教學(xué)方法單一，不能吸引學(xué)生興趣，會(huì)找老師溝通。如果是學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度出了問(wèn)題，會(huì)告知其上課聽(tīng)講的重要性，完成作業(yè)的要性。

第三，可以開(kāi)班會(huì)，主題是如何快樂(lè)學(xué)習(xí)。

總之，會(huì)盡心盡力幫助學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)。

11.有同學(xué)向家長(zhǎng)反映說(shuō)他每次向數(shù)學(xué)老師問(wèn)問(wèn)題，老師都說(shuō)這么簡(jiǎn)單你也不會(huì)啊，你會(huì)怎么辦?

如下處理：

第一，找數(shù)學(xué)老師溝通，告知其對(duì)待孩子要有愛(ài)心，耐心，責(zé)任心的重要性。

第二，幫助數(shù)學(xué)老師樹(shù)立正確的學(xué)生觀，告知其孩子是發(fā)展中的人。

第三，與同學(xué)和家長(zhǎng)溝通，如果真是很簡(jiǎn)單的題不會(huì)，是不是上課沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講造成基礎(chǔ)題不會(huì)，那么就要和家長(zhǎng)一起幫助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課的習(xí)慣。

總之，會(huì)做好家校合作，做好橋梁。

12.家長(zhǎng)讓自己的孩子請(qǐng)教數(shù)學(xué)老師難題，數(shù)學(xué)老師非常不耐煩，作為班主任你怎么辦?

如下處理：

第四，找數(shù)學(xué)老師溝通，詢問(wèn)其原因，告知其對(duì)待孩子要有愛(ài)心，耐心，責(zé)任心的重要性。

第五，與孩子和家長(zhǎng)溝通，不要對(duì)數(shù)學(xué)老師有誤解。

第六，幫助數(shù)學(xué)老師和家長(zhǎng)一起構(gòu)建良好的師生關(guān)系。

第七，如果數(shù)學(xué)老師家里存在問(wèn)題，造成其不耐煩，可以幫助數(shù)學(xué)老師解決困難，疏導(dǎo)其情緒。

總之，會(huì)做好家校合作，做好橋梁。

13.作文班主任，你正在上課，小敏同學(xué)交頭接耳不認(rèn)真聽(tīng)講，你怎么辦?

做如下處理：

第一，眼神暗示或者走到身邊敲敲桌子

第二，課后找他溝通，詢問(wèn)原因

第三，如果是因?yàn)榭刂撇蛔∽约海鰪?qiáng)其意志力和自控能力。如果是與人交流討論，可以使他下課再交流。如果是不明白作文的重要性，要告訴她作文的重要性。

總之，本著愛(ài)心，耐心責(zé)任心幫助每一個(gè)孩子。

14.還有班主任開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，要小明媽媽分享經(jīng)驗(yàn)，她不愿意，怎么辦?

做如下處理：

第一，詢問(wèn)原因，了解情況。

第二，如果是因?yàn)榫o張，會(huì)告訴她放松自己，教授自我調(diào)節(jié)的方法。如果是不知道如何入手，可以給予指導(dǎo)。

第三，如果是因?yàn)椴辉敢獍炎约旱慕?jīng)驗(yàn)分享給別人，可以告訴她贈(zèng)人玫瑰，手留余香。

總之，我會(huì)盡心幫助她。

15.如果你的課堂上有個(gè)同學(xué)不帶文具而且容易跑神，你怎么辦?

解析：如果遇到以上問(wèn)題，我會(huì)做如下處理

第一，我會(huì)找這位學(xué)生溝通交流，找出原因?qū)ΠY下藥。幫助他改掉不良習(xí)慣。

第二，我會(huì)和家長(zhǎng)溝通交流，了解這位學(xué)生的最近狀況，相互溝通后，一起商討幫助學(xué)生解決問(wèn)題。

第三，我會(huì)召開(kāi)關(guān)于“培養(yǎng)學(xué)生注意力及良好習(xí)慣”的主題班會(huì)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

總之，遇到此問(wèn)題，我不會(huì)一味的苛責(zé)學(xué)生，我會(huì)認(rèn)真了解問(wèn)題所在后采取相應(yīng)的措施，

16.給某個(gè)同學(xué)家長(zhǎng)打電話說(shuō)學(xué)生情況，家長(zhǎng)不關(guān)心不關(guān)注，你怎么處理?

解析：如果遇到以上問(wèn)題，我會(huì)做如下處理

第一，進(jìn)行家訪，與學(xué)生的家長(zhǎng)進(jìn)行再一次的溝通和交流。引導(dǎo)家長(zhǎng)改變陳舊的思想觀念。

第二，回應(yīng)家長(zhǎng)，孩子的教育問(wèn)題作為老師我責(zé)無(wú)旁貸。教育學(xué)生是家長(zhǎng)和老師共同的責(zé)任。

第三，反思自己，采用較為合適的方法解決問(wèn)題。

總之，教師的工作使復(fù)雜的，我們要建立與家長(zhǎng)之間的紐帶關(guān)系，合力幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)。

17.小明上課扔紙飛機(jī)，全班大笑，你怎么辦?

解析：如果遇到以上問(wèn)題，我會(huì)做如下處理

第一，作為老師遇到這種情況，我會(huì)幽默地化解這個(gè)問(wèn)題，將學(xué)生地注意力轉(zhuǎn)移到課堂上，保證正常的課堂教學(xué)順利進(jìn)行。

第二，我會(huì)找這位學(xué)生進(jìn)行溝通，詢問(wèn)他做出這一舉動(dòng)的原因。

第三，我會(huì)進(jìn)行自我反思。作為教師，上課學(xué)生不認(rèn)真聽(tīng)講，可能是自己的教學(xué)教法上存在問(wèn)題。

總之，面對(duì)這種破壞課堂秩序的行為，老師首先要保持冷靜，全方面的處理好。

18.小明上課注意力不集中，作為任課老師怎么辦?

解析：如果遇到以上問(wèn)題，我會(huì)做如下處理

第一，我會(huì)找這位學(xué)生溝通交流，找出原因?qū)ΠY下藥。幫助他改掉不良習(xí)慣。

第二，我會(huì)和家長(zhǎng)溝通交流，了解這位學(xué)生的最近狀況，相互溝通后，一起商討幫助學(xué)生解決問(wèn)題。

第三，我會(huì)召開(kāi)關(guān)于“培養(yǎng)學(xué)生注意"的主題班會(huì)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

總之，遇到此問(wèn)題，我不會(huì)一味的苛責(zé)學(xué)生，我會(huì)認(rèn)真了解問(wèn)題所在后采取相應(yīng)的措施。

19.學(xué)生家長(zhǎng)寵愛(ài)學(xué)生，張老師說(shuō)學(xué)生家長(zhǎng)，家長(zhǎng)還不以為然，你怎么看?

我認(rèn)為寵愛(ài)學(xué)生是不對(duì)的，但我會(huì)這樣處理：

(1)首先家長(zhǎng)是關(guān)注學(xué)生的，在這一方面對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行肯定。

(2)其次我會(huì)跟家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，說(shuō)明寵愛(ài)孩子會(huì)帶來(lái)哪些不好的方面。

(3)可以組織“家庭教育”相關(guān)的家長(zhǎng)會(huì)，樹(shù)立家長(zhǎng)的教育觀念。

20.王老師的視力不好看不到后排學(xué)生，學(xué)生經(jīng)常捉弄他怎么辦?

(1)我會(huì)找到學(xué)生和學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生捉弄我的原因。

(2)我自己會(huì)想辦法解決自己視力方面的問(wèn)題。

(3)同時(shí)，我會(huì)進(jìn)行自我反思，是不是因?yàn)槲业慕逃虒W(xué)方式的問(wèn)題，孩子們對(duì)我有意見(jiàn)。

（責(zé)任編輯：）

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