為了幫助考生系統(tǒng)的復(fù)習(xí)2013教師資格考試課程，全面的了解教師資格考試教材的相關(guān)重點(diǎn)，小編特搜集整理了2013年四川教師資格考試《教育學(xué)B》預(yù)測(cè)卷，希望對(duì)您參加本次考試有所幫助!

一、單項(xiàng)選擇題(本大題共15小題，每小題1分，共15分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。

1.從評(píng)價(jià)的作用上區(qū)分，學(xué)生評(píng)價(jià)的類型可分為 【 】

A.正式評(píng)價(jià)和非正式評(píng)價(jià)

B.相對(duì)評(píng)價(jià)和絕對(duì)評(píng)價(jià)

C.診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)

D.正確評(píng)價(jià)和錯(cuò)誤評(píng)價(jià)

2.我1331古代的六藝以及歐洲中世紀(jì)的七藝，都屬于 【 】

A.活動(dòng)課程

B.綜合課程

C.核心課程

D.分科課程

3.班級(jí)組織的領(lǐng)導(dǎo)者是 【 】

A.班主任

B.學(xué)生干部

C.校長(zhǎng)

D.全體教師

4.兒童身心發(fā)展有兩個(gè)高速發(fā)展期：新生兒與青春期，這反映了身心發(fā)展具有【 】

A.順序性

B.不平衡性

C.階段性

D.個(gè)別差異性

5.教育目的對(duì)教育活動(dòng)具有定向功能、調(diào)控功能和 【 】

A.評(píng)價(jià)功能

B.選擇功能

C.決策功能

D.指導(dǎo)功能

6.世界上最早系統(tǒng)論述教育教學(xué)思想的專著是 【 】

A.《論語(yǔ)》

B.《大教學(xué)論》

C.《雄辯術(shù)原理》

D.《學(xué)記》

7.以被評(píng)價(jià)對(duì)象自身某一時(shí)期的發(fā)展水平為標(biāo)準(zhǔn)，判斷其發(fā)展?fàn)顩r的評(píng)價(jià)方法是 【 】

A.相對(duì)評(píng)價(jià)法

B.絕對(duì)評(píng)價(jià)法

C.個(gè)體內(nèi)差異法

D.自我評(píng)價(jià)法

B.被稱為“近代實(shí)驗(yàn)科學(xué)的鼻祖”的是 【 】

A.培根

B.梅伊曼

C.拉伊

D.夸美紐斯

9.主張人本位的價(jià)值取向的代表人物是 【 】

A.夸美紐斯

B.孔德

C.涂爾干

D.盧梭

10.既是教師綜合素質(zhì)的最突出的外在表現(xiàn)，又是評(píng)價(jià)教師專業(yè)性的核心因素是 【 】

A.教師的專業(yè)理想

B.教師的專業(yè)知識(shí)

C.教師的專業(yè)能力

D.教師的專業(yè)自我

11.班級(jí)組織的發(fā)育經(jīng)歷的第一階段是 【 】

A.團(tuán)體要求與個(gè)人屬性之間的矛盾

B.個(gè)人屬性之間的矛盾

C.團(tuán)體要求架構(gòu)內(nèi)的矛盾

D.團(tuán)體要求與團(tuán)體文化之間的矛盾

12.教育功能分為個(gè)體功能和社會(huì)功能的依據(jù)是 【 】

A.作用的對(duì)象

B.作用的方向

C.作用的呈現(xiàn)方式

D.作用的目的

13.特別重視強(qiáng)化作用的教學(xué)理論流派有 【 】

A.哲學(xué)取向的教學(xué)理論和行為主義教學(xué)理論

B.行為主義教學(xué)理論和認(rèn)知教學(xué)理論

C.認(rèn)知教學(xué)理論和情感教學(xué)理論

D.情感教學(xué)理論和哲學(xué)取向的教學(xué)理論

14.明確地提出“使人類教育心理學(xué)化”的口號(hào)，為近代教育學(xué)的創(chuàng)立作出重要貢獻(xiàn)的是 【 】

A.洛克

B.裴斯泰洛齊

C.盧梭

D.夸美紐斯

15.以美國(guó)的學(xué)制為藍(lán)本，一直沿用到全國(guó)解放初期的現(xiàn)代學(xué)制是 【 】

A.壬寅學(xué)制

B.癸卯學(xué)制

C.壬子癸丑學(xué)制

D.壬戌學(xué)制

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