為了幫助考生系統(tǒng)的復習教師資格考試，全面的了解教師資格考試的相關(guān)重點，小編特編輯匯總了2012年教師資格師證考試科目—心理學有關(guān)學習資料，希望對您參加本次考試有所幫助!
一、學習的概念
(一)廣義的學習
指人和動物在生活過程中經(jīng)驗的獲得以及行為變化過程。
可從下列三個方面加以說明：
1.學習是人和動物共有的。
2.學習是以有機體的行為變化表現(xiàn)出來的。
3. 由學習引起的行為變化必須以經(jīng)驗的獲得為基礎(chǔ)，那些不學而會的行為不稱為學習，如成熟，醉酒，疾病，長期服毒，藥物成隱等。
4.所引起的行為或行為潛能的變化是相對持久的.
5.人類的學習不同于動物的學習。
(二)狹義的學習：
專指學生的學習，在教師指導下，有目的、有計劃、有組織、有系統(tǒng)地進行的，是在較短時間內(nèi)接受前人所積累的文化科學知識，并以此來充實自己的過程。
學習內(nèi)容大孜可分為下列三個方面：
知識的掌握和技能的形成。
智能的開發(fā)和非智力因素的發(fā)展。
行為規(guī)范的學習和道德品質(zhì)的培養(yǎng)。
(二)學習的分類
1.加涅的學習層次分類：
(5)辨別學習 ： 針對一系列類似的刺激，學習對每刺激作出適當反應。
(6)概念學習：學會認識一類事物共同屬性，并對同類事物的抽象特征作出反應。
(7)規(guī)則學習：規(guī)則指兩個或兩個以上概念之間關(guān)系，規(guī)則學習就是形成多種概念的連鎖。如“面積=長*寬”。
(8)解決問題學習：運用規(guī)則或原理解決問題，以達最終目的。
2.加涅的學習結(jié)果分類：
智慧技能：最基本、最普遍的教育內(nèi)容，
包括基本言語技能到高級專業(yè)技能。
認知策略：調(diào)節(jié)、控制自己注意、學習、記憶、
思維和問題解決 過程的內(nèi)部組織起來
的能力。
言語信息：陳述觀念的能力。
動作技能：表現(xiàn)為平穩(wěn)而流暢、精確而適時的動作操作能力
態(tài) 度：表現(xiàn)為影響著個體對人、對物或?qū)δ承┦录倪x擇傾向
3.依據(jù)學習內(nèi)容分類
馮忠良教授認為可分以下三類：
知識學習→陳述性知識，程序性知識(智慧技
能)，解決知與不知和知之深淺的問題，
確立個體活動的方向。
技能學習→符合法則要求的活動方式活動主體作出的行動和反饋的動作經(jīng)驗心智技能、操作技能(動作技能)解決會不會做和做的熟練不熟練的問題更好的控制個體動作的執(zhí)行行為規(guī)范學習→調(diào)節(jié)人際交往，實現(xiàn)社會控制維持社會次序工具。
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（責任編輯：中大編輯）
