為了幫助考生系統(tǒng)的復(fù)習(xí)教師資格考試，全面的了解教師資格考試的相關(guān)重點(diǎn)，小編特編輯匯總了2013年教師資格考試小學(xué)教育學(xué)全真模擬題及答案，希望對您參加本次考試有所幫助!

一、單項(xiàng)選擇題(在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號內(nèi)，每小題2分，共40分)

1.首先對班級授課制給予系統(tǒng)理論描述和概括的是(　)。

A.德國教育家赫爾巴特

B.德國宗教改革領(lǐng)袖馬丁•路德

C.美國教育家杜威

D.捷克教育家夸美紐斯

2.學(xué)生區(qū)別于社會上其他人的一個(gè)重要特點(diǎn)是(　)。

A.學(xué)生的思想不成熟

B.學(xué)生以學(xué)習(xí)為主

C.學(xué)生的發(fā)育不健全

D.學(xué)生缺乏自覺性

3.由于生活水平的顯著提高，社會和家庭對教育的投入逐年加大，法律保證了青少年學(xué)生的主體地位，因而他們具有明顯的(　)。

A.自律意識

B.維權(quán)意識

C.自我意識

D.服務(wù)意識

4.從德育的角度來說，“一把鑰匙開一把鎖”反映的德育原則是(　)。

A.導(dǎo)向性原則

B.編導(dǎo)原則

C.因材施教原則

D.教育影響的一致性原則

5.學(xué)生具有發(fā)展的可能性和(　)。

A.潛在性

B.現(xiàn)實(shí)性

C.特殊性

D.可塑性

6.下列關(guān)于學(xué)科課程與活動課程的關(guān)系描述不正確的是(　)。

A.側(cè)重于間接經(jīng)驗(yàn)的獲取與側(cè)重于直接經(jīng)驗(yàn)的獲取的關(guān)系

B.側(cè)重于書本公共知識的學(xué)習(xí)與側(cè)重于個(gè)人實(shí)踐知識的學(xué)習(xí)的關(guān)系

C.關(guān)注經(jīng)驗(yàn)的邏輯方面及關(guān)注經(jīng)驗(yàn)的心理方面的關(guān)系

D.注意思維與注重行動的關(guān)系

7.學(xué)校進(jìn)行全面發(fā)展教育的基本途徑是(　)。

A.課外活動

B.實(shí)踐活動

C.教學(xué)活動

D.班主任工作

8.教師上課必要的補(bǔ)充主要是通過(　)。

A.布置作業(yè)

B.檢查作業(yè)

C.課外輔導(dǎo)

D.課后練習(xí)

9.構(gòu)成思想品德的四個(gè)基本要素是知、情、意、行，其中關(guān)鍵性的要素是(　)。

A.行

B.情

C.意

D.知

10.班主任以教育目的為指導(dǎo)思想，以“學(xué)生守則”為基本依據(jù)，學(xué)生一個(gè)學(xué)期內(nèi)在學(xué)習(xí)、勞動、生活、品行等方面進(jìn)行小結(jié)與評價(jià)。這項(xiàng)工作是(。)。

A.建立學(xué)生檔案

B.班主任工作總結(jié)

C.班主任工作計(jì)劃

D.操行評定

11.教學(xué)的作用直接表現(xiàn)在(　)。

A.促進(jìn)教育發(fā)展

B.促進(jìn)個(gè)體發(fā)展

C.促進(jìn)文化發(fā)展

D.促進(jìn)社會發(fā)展

12.課外活動不包括(　)。

A.社會活動

B.科技活動

C.文學(xué)藝術(shù)活動

D.選修課

13.機(jī)體某一方面的機(jī)能受損甚至缺失后，可通過其他方面的超常發(fā)展得到部分補(bǔ)償，這體現(xiàn)了個(gè)體的身心發(fā)展具有(　)

A.順序性

B.階段性

C.不平衡性

D.互補(bǔ)性

14.青少年的身高、體重有兩個(gè)生長高峰，在這兩個(gè)高峰期內(nèi)，他們的身高、體重的發(fā)展速度比平時(shí)快得多，這種現(xiàn)象說明他們的身心發(fā)展具有(　)。

A.順序性

B.階段性

C.不平衡性

D.互補(bǔ)性

15.布魯納認(rèn)為，無論我們選擇何種學(xué)科，都務(wù)必使學(xué)生理解該學(xué)科的整體結(jié)構(gòu)，依此而建立的課程理論是(　)。

A.百科全書式課程理論

B.盲觀性原則

C.實(shí)用主義課程理論

D.結(jié)構(gòu)主義課程理論

16.采取一個(gè)模式，用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生，這根本上對教育上的(　)的關(guān)系及其意義缺乏正確的認(rèn)識所致。

A.自然性與社會性

B.受動性與能動性

C.共性與個(gè)體

D.方向性與現(xiàn)實(shí)性

17.歐洲中世紀(jì)的宗教神學(xué)課程和工業(yè)革命后的以自然科學(xué)為基礎(chǔ)的課程屬于課程類別中的(　)。

A.學(xué)科課程

B.活動課程

C.綜合課程

D.融合課程

18.學(xué)生李偉因不守紀(jì)律，又一次被帶進(jìn)辦公室，當(dāng)即受到班主任的訓(xùn)斥：“你又違反紀(jì)律了?我跟你說了多少次?你的臉皮實(shí)在太厚!你把家長請來，當(dāng)面說清楚，你到底準(zhǔn)備怎么辦?不然，從明天起，你就不要來上學(xué)了。”學(xué)生低著頭離開了辦公室。從上面例子分析，你認(rèn)為要使李偉同學(xué)守紀(jì)律應(yīng)采用的方法是(　)。

A.說服教育

B.情感陶冶

C.榜樣示范

D.實(shí)際鍛煉

19.不屬于我國新時(shí)期中小學(xué)德育基本內(nèi)容的是(　)。

A.愛國主義教育

B.勞動教育

C.宗教教育

D.民主和法制教育

20.指導(dǎo)課程編制過程最為關(guān)鍵的準(zhǔn)則是(　)。

A.課程內(nèi)容

B.課程計(jì)劃

C.課程目標(biāo)

D.課程設(shè)計(jì)

二、填空題(每空1分，共10分)

21.主張讓兒童順其自然，甚至擺脫社會影響而發(fā)展的法國教育家是__________。

22.科技和__________在當(dāng)今世界被人們視為社會發(fā)展的兩大支柱。

23.作為復(fù)雜整體的個(gè)體在從生命開始到生命結(jié)束的全部人生過程中，不斷發(fā)生的變化過程，特別是個(gè)體的身心特點(diǎn)向積極的方面變化的過程稱為是__________。

24.小學(xué)教育在義務(wù)教育中的地位主要表現(xiàn)在普及性、基礎(chǔ)性、__________。

25.課的結(jié)構(gòu)是指課的基本組成部分及各組成部分進(jìn)行的__________、時(shí)限和相互關(guān)系。26.__________、知識、兒童是制約學(xué)校課程的三大因素。

27.德育過程由教育者、受教育者、德育內(nèi)容、__________四個(gè)相互制約的要素構(gòu)成。

28.傳授知識是小學(xué)智育的主要任務(wù)，知識可分為陳述性知識和__________。

29.學(xué)生的發(fā)展是指學(xué)生在遺傳、環(huán)境__________的相互作用下其身體和心理兩個(gè)方面發(fā)生的量和質(zhì)的變化。

30.綜合型策略是直接從__________、任務(wù)出發(fā)，綜合展開的教學(xué)策略。

三、名詞解釋(每小題3分，共12分)

31.課程設(shè)計(jì)

32.班主任

33.談話法

34.復(fù)式教學(xué)

四、簡答題(每小題5分，共25分)

35.如何樹立教師的威信?

36.我國小學(xué)德育教育的途徑有哪些?

37.為什么在德育過程中既要尊重學(xué)生又要嚴(yán)格要求學(xué)生?

38.比較學(xué)科課程與活動課程的特點(diǎn)。

39.簡述現(xiàn)代社會中，教師為什么需要專業(yè)化?

五、論述題(本大題13分)

40.學(xué)生在小學(xué)階段應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)是什么?

參考答案

一、單項(xiàng)選擇題

1.D2.B3.C4.C5.D6.A7.C8.C9.A10.D11.B

12.D13.D14.C15.D16.C17.B18.A19.C20.C

二、填空題

21.盧梭22.教育23.個(gè)體身心發(fā)展24.強(qiáng)制性25.順序26.社會

27.德育方法28.程序性知識29.學(xué)校教育30.教學(xué)目標(biāo)

三、名詞解釋

31.課程設(shè)計(jì)是指課程結(jié)構(gòu)的編制，既包括課程體系結(jié)構(gòu)整體的編制，也包括具體課程的編制。

32.班主任是指全面負(fù)責(zé)一個(gè)教學(xué)班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康與生活等工作的教師。

33.談話法也叫問答法，它是教師按一定的教學(xué)要求向?qū)W生提出問題，要求學(xué)生回答，并通過問答的形式來引導(dǎo)學(xué)生獲取或鞏固知識的方法。

34.復(fù)式教學(xué)是把兩個(gè)年級以上的兒童編在一個(gè)教室里，由一位教師在同一堂課內(nèi)分別對不同年級的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的組織形式。它的主要特點(diǎn)是：直接教學(xué)和學(xué)生自學(xué)或做作業(yè)交替進(jìn)行。

四、簡答題

35.【答案要點(diǎn)】首先，要有過硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)。其次，要有崇高的人格魅力。第三，要建立亦師亦友的新型師生關(guān)系。

36.【答案要點(diǎn)】(1)思想品德課與其他學(xué)科教學(xué);(2)課外活動與校外活動;(3)勞動;(4)少先隊(duì)活動;(5)班主任工作。

37.【答案要點(diǎn)】(1)嚴(yán)格要求與尊重學(xué)生相結(jié)合原則是指施行德育要把學(xué)生的思想與行為的嚴(yán)格要求與對他們個(gè)人的尊重和依賴結(jié)合起來，使教育者對學(xué)生的影響與要求易于轉(zhuǎn)化為學(xué)生的品德;(2)尊重學(xué)生才能真正調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性，增強(qiáng)德育效果;(3)為了取得好的教育效果，還要提出正確的、簡明的、嚴(yán)格的和有計(jì)劃的要求。

38.【答案要點(diǎn)】

(1)學(xué)科課程是以有組織的學(xué)科內(nèi)容作為課程組織韻基礎(chǔ)?；顒诱n程是以兒童活動為中心組織課程。

(2)學(xué)科課程注重間接經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，主張學(xué)生以學(xué)習(xí)知識為主。比較強(qiáng)調(diào)每一學(xué)科的邏輯組織，較少考慮學(xué)科之間的相互聯(lián)系。活動課程注重直接經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)改造經(jīng)驗(yàn)，通過活動讓兒童習(xí)得知識。

(3)活動課程較之學(xué)科課程，提供給學(xué)生更為廣泛的學(xué)習(xí)空間和更為充分的動手操作機(jī)會。

(4)二者也有一定的聯(lián)系?？傮w上它們都服從于整體的課程目標(biāo)，都是學(xué)校課程結(jié)構(gòu)中不可缺少的要素。

39.【答案要點(diǎn)】許多行業(yè)由于其勞動的復(fù)雜性，需要個(gè)人經(jīng)受專業(yè)的訓(xùn)練才能適應(yīng)職業(yè)的需要。究其原因，我們可以從兩個(gè)方面來考慮：其一，從客觀上講，許多職業(yè)尤其以腦力勞動為主的一些復(fù)雜行業(yè)，必須經(jīng)過長期的專業(yè)訓(xùn)練才能勝任，才能為社會所認(rèn)可。其二，從主觀上講。專業(yè)化可以保護(hù)從業(yè)人員的利益，一方面，它可以有效地限制非專業(yè)人員進(jìn)入該行業(yè);另一方面，不斷的專業(yè)化培訓(xùn)也促進(jìn)了專業(yè)人員不斷進(jìn)取，不斷提高自己的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，避免專業(yè)人員內(nèi)部不稱職的人敗壞行業(yè)的社

（責(zé)任編輯：中大編輯）