【本章考核目標】

1.了解：影響教育目的制定的因素;我國古代及西方國家的教育目的：建國后我國教育目的歷史演變情況;素質(zhì)教育的提出與發(fā)展。

2.識記：教育目的的概念;各種教育目的理論的主要代表人物及其基本觀點。

3.理解：教育目的的意義;我國普通中小學的培養(yǎng)目標。

4.掌握：人的全面發(fā)展學說的基本理論觀點;素質(zhì)教育的含義及實施要求。

【本章知識點結(jié)構(gòu)】

各知識點板塊分述：

知識點一：教育目的概述

一、教育目的的概念

二、教育目的的意義和價值

教育目的在教育實踐中具有導向、激勵和評價的作用。

1.教育目的是教育工作的出發(fā)點，對教育工作具有導向作用

2.教育目的對于全面貫徹教育方針具有激勵作用

3.教育目的是對教育效果進行衡量和評價的重要標準

三、影響教育目的制定的因素

1.社會的政治、經(jīng)濟、文化是確定教育目的的主要根據(jù)

2.人的自身發(fā)展特點與需要也是確定教育目的的重要依據(jù)

3.教育目的制定者的教育理想和價值觀

知識點二：教育目的的理論

西方教育目的的理論(具體參見本章知識點表格一)宗教本位論、社會本位論、個體本位論等理論的主要代表人物及其基本觀點。

知識點三：新中國的教育目的

一、建國以后我國教育目的的歷史演化

我國教育目的的基本點：

1.強調(diào)為社會主義建設事業(yè)服務

2.要求使學生在德智體等方面全面發(fā)展

3.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，是實現(xiàn)我國教育目的的根本途徑

二、確立我國教育目的的理論依據(jù)

1.人的全面發(fā)展的含義

2.人的全面發(fā)展學說的基本內(nèi)容

(1)人的發(fā)展同其所處的社會生活條件是相聯(lián)系的。

(2)舊式分工造成了人的片面發(fā)展。

(3)機器大工業(yè)生產(chǎn)提供了人的全面發(fā)展的基礎和可能。

(4)社會主義制度是實現(xiàn)人的全面發(fā)展的社會制度條件。

(5)教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合是培養(yǎng)全面發(fā)展的人的唯一途徑。

三、素質(zhì)教育

1.素質(zhì)教育的含義

2.素質(zhì)教育的基本觀點

(1)以提高國民素質(zhì)為根本宗旨。

(2)素質(zhì)教育強調(diào)面向全體學生，促進學生的全面發(fā)展。

(3)素質(zhì)教育要以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點。

(4)素質(zhì)教育貫穿于教育的全過程并滲透于教育的各個方面。

3.素質(zhì)教育的提出與發(fā)展

4.素質(zhì)教育的實施

知識點四：我國中小掌當前的培養(yǎng)目標

一、我國義務教育階段的培養(yǎng)目標

二、普通高中的培養(yǎng)目標

知識點表格之一：教育目的理論

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（責任編輯：昆凌）

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