為了幫助考生系統(tǒng)的復習2013教師資格考試課程，全面的了解教師資格考試教材的相關重點，小編特搜集整理了2013年四川教師資格考試《心理學B》預測卷，希望對您參加本次考試有所幫助!

五、簡答題(本大題共5小題，每小題6分，共30分)

26.簡述教育心理學研究的指導思想和基本原則。

27.簡述建構主義教學設計的一般步驟。

28.簡要論述創(chuàng)造力的培養(yǎng)原則。

29.簡要論述品德心理結構的特征。

30.簡述中小學心理健康教育工作的基本意義。

參考答案：

五、簡答題(本大題共5小題，每小題6分，共30分)

26.答：

教育心理學的指導思想跟其他心理學分支一樣，都是辯證唯物主義。辯證唯物主義中關于普遍聯(lián)系、動態(tài)發(fā)展、矛盾統(tǒng)一以及質(zhì)量互變等基本觀點對開展教育心理學的研究都起至關重要的指導作用。教育心理學的基本原則包括：

(1)客觀性原則。

(2)系統(tǒng)性原則。

(3)理論聯(lián)系實際的原則。

(4)教育性原則。

27.答：

(1)教學目標分析。

(2)情景創(chuàng)設。

(3)信息資源設計。

(4)自主學習設計。

(5)協(xié)作學習環(huán)境設計。

(6)學習效果評價設計。

(7)強化練習設計。

28.答：

(1)創(chuàng)設一個民主、開放的學與教的環(huán)境。

(2)培養(yǎng)好奇心，激發(fā)求知欲。

(3)鼓勵學生進行獨創(chuàng)，敢于標新立異。

(4)積極開展創(chuàng)造性活動。

(5)訓練學生的發(fā)散思維。

(6)培養(yǎng)創(chuàng)造性的個性。

29.答：

(1)品德心理結構的統(tǒng)一性與差異性。

(2)品德心理結構各成分具有層次性。

(3)品德心理結構各成分發(fā)展的順序性、連續(xù)性。

(4)品德心理結構發(fā)展的階段性。

(5)品德心理結構發(fā)展的多端性。

30.答：

(1)現(xiàn)代生命觀、現(xiàn)代健康觀、現(xiàn)代教育觀都對心理健康提出了更高的要求。進行心理健康教育，提高中小學生的心理健康水平，成為時代賦予的任務。

(2)中小學心理健康教育是避免各種突發(fā)事件，維護社會安定，學校正常運作，學生家庭幸福的需要。

(3)注重中小學心理健康教育，是保證學生正常健康發(fā)展的需要。

(4)注重中小學心理健康教育，是青少年身心發(fā)展特點的需要。

(5)注重中小學心理健康教育，是當前社會變動時期的需要。

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