為了幫助考生系統(tǒng)的復習2013教師資格考試課程，全面的了解教師資格考試教材的相關重點，小編特搜集整理了2013年四川教師資格考試《心理學B》預測卷，希望對您參加本次考試有所幫助!

三、填空題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)請在每小題的空格中填上正確的答案。錯填、不填均無分。

16.奧蘇貝爾明確認為，學生的學習主要是________。

17.提出“不憤不啟，不悱不發(fā)”思想的教育家是________。

18.斯騰伯格提出的智力培養(yǎng)方案是________。

19.在學習了“三角形”之后又學習“直角三角形’屬于________。

20.學生學習是為了改變自己在班集體中的排名，這樣的學習動機屬于________。

四、判斷改錯題(本大題共5小題，每小題3分，共15分)判斷正誤，在題后的括號內(nèi)，正確的劃上“√”，錯誤的劃上“×”，并改正錯誤。

21.加涅提倡“為學習而教學”?！尽?/p>

22.心理健康教育的非指示性原則說明教育者應充當參謀角色而不是決斷角色?！尽?/p>

23.品行不良問題主要出現(xiàn)在青年期?！尽?/p>

24.為了突出學習材料的本質特征，教師在課堂講授的過程中要盡可能多地采用“變式”來呈現(xiàn)學習材料?！尽?/p>

25.在操作條件作用中，強化物出現(xiàn)在反應之前，并引起反應?！尽?/p>

參考答案：

三、填空題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)

16.【有意義的接受學習】

17.【孔子】

18.【應用智力法】

19.【下位學習】

20.【自我提高內(nèi)驅力】

四、判斷改錯題(本大題共5小題，每小題3分，共15分)

21.【√】

22.【√】

23.【×】改正：品德行為問題主要出現(xiàn)在青少年時期(13—15歲)。

24.【×】改正：變式是重要的，但在教學中也不可過多地運用。變式的成效并不取決于運用的數(shù)量，而在于是否具有廣泛的典型性，能否使學生在領會科學概念時，擺脫感性經(jīng)驗和片面性的消極影響。教師在運用變式時，要對學生提出明確的要求、思考，才能使變式達到預期的教學效果。

25.【×】改正：強化物出現(xiàn)在反應之后。

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（責任編輯：gx）

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