第八章 學(xué)習(xí)策略

一、內(nèi)容提要

本章主要介紹了幾類典型的學(xué)習(xí)策略和對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練的原則和方法。

二、考點(diǎn)及重點(diǎn)難點(diǎn)提示

識(shí)記：學(xué)習(xí)策略的定義;認(rèn)知策略、元認(rèn)知策略和資源管理策略的種類

理解：復(fù)述策略、精細(xì)加工策略和組織策略的含義;元認(rèn)知的概念與結(jié)構(gòu);學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練的原則和方法

運(yùn)用：運(yùn)用指導(dǎo)教學(xué)模式訓(xùn)練學(xué)生復(fù)述策略、精細(xì)加工策略和組織策略

重點(diǎn)難點(diǎn)：幾種學(xué)習(xí)策略的含義和內(nèi)容，學(xué)習(xí)策略的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練

三、知識(shí)點(diǎn)梳理

第一節(jié) 學(xué)習(xí)策略概述

一、學(xué)習(xí)策略的定義

1、定義：學(xué)習(xí)策略是指學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)的效果和效率，有目的、有意識(shí)地制定的有關(guān)學(xué)習(xí)過程的復(fù)雜的方案。

2、三個(gè)方面： 認(rèn)知策略、元認(rèn)知策略、資源管理策略

二、學(xué)習(xí)策略與元認(rèn)知的關(guān)系(p168，考綱不要求)

第二節(jié) 典型的學(xué)習(xí)策略

一、認(rèn)知策略

(一)復(fù)述策略

1、概念

復(fù)述策略是在工作記憶中為了保持信息，運(yùn)用內(nèi)部語言在大腦中重現(xiàn)學(xué)習(xí)材料或刺激，以便將注意力維持在學(xué)習(xí)材料之上的過程。(或者說是：教材上p150的定義，兩種意思相近)

2、常有方法：(p169-170)

(二)精細(xì)加工策略

1、概念

精細(xì)加工策略是一種將新學(xué)材料與頭腦中已有知識(shí)聯(lián)系起來從而增加新信息的意義的深層加工策略。

2、常用的精細(xì)加工策略：記憶術(shù);做筆記;提問;生成性學(xué)習(xí);利用背景知識(shí)，聯(lián)系實(shí)際。

(三)組織策略

1、概念：

組織策略是整合所學(xué)新知識(shí)之間、新舊知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

2、常用的組織策略：列提綱，利用圖形，利用表格。

二、元認(rèn)知策略

(一)計(jì)劃策略

(二)監(jiān)視策略

(三)調(diào)節(jié)策略

三、資源管理策略

(一)學(xué)習(xí)時(shí)間管理

1、統(tǒng)籌安排學(xué)習(xí)時(shí)間

2、高效利用最佳時(shí)間

3、靈活利用零碎時(shí)間

(二)學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)置

(三)學(xué)習(xí)努力和心境管理

(四)學(xué)習(xí)工具的利用

(五)其他人的支持的利用

第三節(jié) 學(xué)習(xí)策略的訓(xùn)練

一、學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練的原則

(一)主體性原則

(二)內(nèi)化性原則

(三)特定性原則

(四)生成性原則

(五)有效的監(jiān)控

(六)個(gè)人自我效能感

二、學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練的方法

(一)指導(dǎo)教學(xué)模式

(二)程序化訓(xùn)練模式

(三)完形訓(xùn)練模式

(四)交互式教學(xué)模式

(五)合作學(xué)習(xí)模式

相關(guān)文章：

更多關(guān)注：報(bào)考指南   網(wǎng)絡(luò)課堂  考試用書  2012年教師資格考試面試常見問答題及指導(dǎo)匯總

（責(zé)任編輯：中大編輯）