2017上半年教師資格面試真題--高中：體育真題2

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高中體育《支撐跳躍》

一、考題回顧

二、考題解析

高中體育《支撐跳躍》主要教學過程

教學過程

(一)開始部分

體委整隊、師生問好、教師宣布本課任務。

(二)準備部分

1.行進間身體活動。(慢跑中讓學生調整好前后距離)

(1)慢跑中雙手在身后交替接觸腳后跟;

(2)慢跑中聽口令下蹲雙手觸地迅速站起來繼續(xù)前行;

(3)慢跑中聽口令原地轉一圈后繼續(xù)前行; 組織要求：學生成一路縱隊，體委帶隊沿籃球場邊線慢跑。

2.輔助性練習

(1)原地分腿跳;(2)兩人一組合作練習俯撐推手擊掌;(3)3-5步起跳練習。

(三)基本部分

導入：提出問題，引發(fā)學生的興趣。

1.教師示范動作

(1)示范完整的分腿騰越動作。(進行一次常規(guī)速度的動作示范、較慢動作示范)

(2)提出問題：分腿騰越的動作共有幾個環(huán)節(jié)?分別是什么?

2.學生觀察討論動作技術

教師適度點撥，提示學生進行討論。學生通過觀察教師的動作示范，通過小組討論，明確基本的動作方法和七個動作環(huán)節(jié)構成，分別為：助跑、上板、踏跳、第一次騰空、推手、第二次騰空、落地。

3.教師歸納總結技術要領

教師聽取學生的討論結果，并進行匯總，用學生的討論結果總結出技術要領：助跑，雙腳上板踏跳，直臂頂肩推撐器械，同時分腿前擺，越過器械后抬頭挺胸展髖，屈膝緩沖落地。

4.學生進行練習(設置由易到難的練習環(huán)節(jié))

師生布置場地：利用跳箱蓋和小墊子布置三種高度的練習場地;

(1)助跑3-5步單腳跳過障礙物;

(2)助跑3-5步雙腳起跳過障礙，雙腳落地;

(3)手、腳支撐過跳箱;

教師強調保護與幫助的方法：保護者站在練習者落地點側方，雙手扶上肢進行保護與幫助，并進行保護與幫助方法的示范，讓學生明確正確的保護與幫助的方法。

(4)助跑3-5步手支撐過障礙;

(5)分腿騰越動作的嘗試練習;

設置由低到高的器械，提示學生根據(jù)自己實際能力選擇相應高度，自己設置目標進行分腿騰越的嘗試練習。強調雙腳起跳，落地時的屈膝緩沖。教師鼓勵學生大膽嘗試，克服心理恐懼。

5.師生互評討論

(四)結束部分

1.放松整理活動

(1)拍打揉捏放松手臂、大腿、小腿;在教師提示下進行放松;

(2)拉伸活動：雙手交叉，兩臂上舉伸展;坐在地上牽拉腿部韌帶。

2.教師小結，以鼓勵為主，充分肯定學生的努力

3.安排收放器材

答辯題目解析

1.結合教學實際，談談體育游戲教學的意義與教學目標?【教學設計類】

【答案要點】

意義：

(1)有利于提高學生的愛好和興趣;

(2)運用游戲可作為輔助教學的手段;

(3)運用游戲可作為提高學生身體素質的手段;

(4)游戲教學與思想品德教育為一體。

教學目標：

(1)增強學生的體質;

(2)發(fā)展學生的智力并使其獲得娛樂;

(3)掌握一定的技能、發(fā)展一定的體力和智力;

(4)調節(jié)情緒和休閑娛樂。

2.談談體育教師在職培訓的必要性?！緦I(yè)知識類】

【答案要點】

(1)教師在職培訓是繼續(xù)教育的重要組成部分;

(2)體育教師在職培訓是教師專業(yè)化的主要階段;

(3)是完成學校體育目標的關鍵性措施;

(4)是教師實現(xiàn)自我發(fā)展的關鍵環(huán)節(jié)。

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