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9.“教是為了不教，教是為了學生的學”。這句話體現(xiàn)了教學的(C)規(guī)律。P168

A、掌握知識和發(fā)展能力相結合

B、知情意統(tǒng)一

C、教師主導作用和學生主動性相結合

D、間接經(jīng)驗和直接經(jīng)驗相結合

10.編制課程的過程模式是由(D)提出。P146

A、杰克遜

B、杜威

C、克伯屈

D、斯滕豪斯

11.作為特殊認識過程的教學過程，其間接性主要是指(B)。P173

A、間接地獲得知識

B、獲得間接經(jīng)驗

C、有教師幫助去獲得知識

D、有同學幫助去獲得知識

12.“教學過程是學生智力發(fā)展與情感等非智力因素相互影響的過程”，這是(C)教學規(guī)律提示我們的。P176

A、直接經(jīng)驗和間接經(jīng)驗相結合

B、掌握知識與發(fā)展能力相統(tǒng)一

C、知情意統(tǒng)一

D、教師主導作用與學生主動性相結合

13.盧梭的教育著作是(B)。P23

A、《大教學論》

B、《愛彌爾》

C、《普通教育學》

D、《民主主義與教育》

14.作為一門學科規(guī)范教育學，通常以赫爾巴特的(C)為標志。P23

A、《大教學論》

B、《民主主義與教育》

C、《普通教育學》

D、《愛彌兒》

15.一門學科的基本實事與基本概念屬于(B)。P170

A、基本技能

B、基礎知識

C、基本能力

D、基本素質(zhì)

16.杜威最主要的教育代表作是(B)。P24

A、《普通教育學》

B、《民主主義與教育》

C、《教育目的》

D、《大教學論》

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（責任編輯：中大編輯）

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