為了幫助考生更好地備考2013年教師資格考試考試科目，小編特搜集整理了2013年教師資格考試教學方法導論考點指導，以供大家訓練，希望對您有所幫助，祝您考試順利!
教學評價的基本原則：方向性原則;科學性;客觀性;發(fā)展性原則。
現(xiàn)代教學評價倡導的基本理念：
(重點)在評價的功能上，由側重甄別和選拔轉向側重發(fā)展;在評價對象上，從過分關注對結果的評價逐步轉向關注對過程的評價;在評價的主題上，強調評價主體多元化和評價信息的多元化，重視自評、互評的作用;在評價結果上，不只是關注評價結果的準確、公正，而是更強調評價結果的反饋以及被評價者對評價結果的認同和對原有態(tài)度的改進;在方法上。強調評價方式的多樣化，尤其注重把質性評價與量化評價結合起來，以質性評價統(tǒng)整量化評價。
現(xiàn)代教學評價的基本方法:
測試;檔案袋評價;學習契約評價;反思評價表;活動表現(xiàn)評價。
教學研究的一般步驟：
選定研究問題、查閱文獻和初步調查、制定研究計劃或方案、實施研究(搜集并整理資料)、分析研究得出結論、形成研究報告。
教學研究選題的基本原則：價值性原則;科學性;創(chuàng)新性;可行性原則。
教育文獻主要分布：書籍、報刊、教育檔案類、專家詢問和現(xiàn)代信息技術。搜集資料是研究工作的核心。
教學研究的基本方法：觀察法、調查法、實驗法(最重要的研究方法)、個案分析法、行動研究法(以解決實際問題為主要任務)。
個案分析法就是“典型分析法”或“解剖麻雀法”是指對單一人或事進行個別深入研究的方法。
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（責任編輯：中大編輯）
