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單項選擇題
1.人們常說:“教學有法,而無定法”,這句話反映了教師應(yīng)具備的素養(yǎng)是 ( )
A.良好的語言表達能力
B.較強的組織管理能力
C.創(chuàng)造能力
D.觀察能力
2.教師的工作目的和使命是 ( )
A.熱愛教育事業(yè)
B.熱愛學生
C.教書育人
D.創(chuàng)新開拓
3.提出“教師一方面要貢獻出自己的東西,另一方面又要像海綿一樣,從人民中生活中和科學中吸取一切優(yōu)良的東西,然后再把這些優(yōu)良的東西貢獻給學生”的教育家是 ( )
A.列寧
B.加里寧
C.蘇霍姆林斯基
D.陶行知
4.陶行知先生的“捧著一顆心來,不帶半根草去”的教育信條體現(xiàn)了教師的( )素養(yǎng)。
A.教育理論知識
B.崇高的職業(yè)道德
C.文化學科知識
D.過硬的教學基本功
5.學生主體性的形成,既是教育的目的,也是教育成功的 ( )
A.條件
B.任務(wù)
C.途徑
D.結(jié)果
6.指導整個課程編制過程的最為關(guān)鍵的準則是確定 ( )
A.教育目的
B.培養(yǎng)目標
C.課程目標
D.教學目標
7.衡量各科教學質(zhì)量的重要標準是 ( )
A.教學計劃
B.教學大綱
C.教育目的
D.教學目標
8.被稱為課程論經(jīng)典的學術(shù)著作是 ( )
A.《課程與教學的基本原理》
B.《教育目標分類學》
C.《教育過程》
D.《教學與一般發(fā)展》
9.學生的學習特點受( )因素和內(nèi)外部因素的影響。
A.基礎(chǔ)
B.智能
C.思維
D.能力
10.布魯納認為,無論我們選擇何種學科,都務(wù)必使學生理解該學科的基本結(jié)構(gòu),依此而建立的課程理論是 ( )
A.百科全書式課程理論
B.綜合課程理論
C.實用主義課程理論
D.結(jié)構(gòu)主義課程理論
11.真正全面而系統(tǒng)地從理論上論證活動課程的特點與價值的是 ( )
A.(美)克伯屈
B.(美)杜威
C.(法)盧梭
D.(德)福祿貝爾
12.把課程用于教育科學的專門術(shù)語,始于教育家 ( )
A.洛克
B.斯賓塞
C.赫爾巴特
D.杜威
13.從“課程計劃預期的結(jié)果”轉(zhuǎn)向“課程計劃實施的結(jié)果”的評價模式是 ( )
A.目標評價模式
B.目的游離評價模式
C.過程評價模式
D.成果評價模式
參考答案:
一、單項選擇題
1.【精析】C教師勞動的創(chuàng)造性,根本在于他們的活動并無固定的規(guī)范、程式、方法可以套用。
2.【精析】C教師勞動的根本任務(wù)是全面貫徹教育方針,教書育人,把學生培養(yǎng)成德智體全面發(fā)展的社會主義的建設(shè)者和接班人。
3.【精析】B這句話是加里寧說的。
4.【精析】B主要體現(xiàn)了教師的奉獻精神,即崇高的職業(yè)道德。
5.【精析】A作為教育對象的學生是學習者,是受教育者。設(shè)有個體主動積極地參與,沒有師生之間的互動,學生的主動發(fā)展是很難實現(xiàn)的,所以學生主體性的形成,是教育成功的條件和保證。
6.【精析】c課程目標是指特定階段的學校課程所要達到的預期結(jié)果,是指導整個課程編制過程的最為關(guān)鍵的準則。
7.【精析】B教學大綱不但是教師進行教學的直接依據(jù),而且是衡量各科教學質(zhì)量的重要標準。
8.【精析IA泰勒的《課程與教學的基本原理》被稱為課程論經(jīng)典的學術(shù)著作。
9.【精析】A學生學習特點受基礎(chǔ)因素包括基礎(chǔ)知識、技能水平等和內(nèi)外部因素的影響。
10.【精析】D本題考查布魯納的結(jié)構(gòu)主義課程理論。
11.【精析】B杜威是現(xiàn)代教育的代言人,他主張“在做中學”;在問題中學習。
12.【精析】B英國教育家斯賓塞把課程解釋為教學內(nèi)容的系統(tǒng)組成,首先把課程用于教育科學的專門術(shù)語。
13.【精析】B從“課程計劃預期的結(jié)果”轉(zhuǎn)向“課程計劃實施的結(jié)果”的評價模式是目的游離評價模式。
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(責任編輯:昆凌)
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