2016上半年教師資格證考試真題及答案—幼兒綜合素質(zhì)

一、單選題

1.為了培養(yǎng)幼兒想象力，老師讓幼兒畫蝴蝶，下列做法恰當(dāng)?shù)氖?　)。

A.老師劃好左半邊蝴蝶，幼兒模仿完成右半邊

B.老師在黑板上逐筆示范，讓幼兒跟著畫

C.幼兒先觀察蝴蝶，然后讓幼兒自己畫

D.老師先畫蝴蝶，然后讓幼兒照著畫

【答案】C

2.為體現(xiàn)“幼兒為本”的教育理念，教師不正確的做法是(　)。

A.尊重幼兒人格

B.為幼兒提供適合教育

C.調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性

D.讓幼兒主動(dòng)選擇課程

【答案】B

3.每次在與幼兒交流過(guò)程中，吳老師都會(huì)全神貫注的看著幼兒，有時(shí)候她也點(diǎn)頭、微笑、詢問(wèn)和鼓勵(lì)，這反映了吳老師與幼兒相處所遵循的原則是(　)。

A.個(gè)體性原則

B.適時(shí)性原則

C.公平原則

D.尊重原則

【答案】D

4.中一班的男孩如廁時(shí)常常有意講小便灑在便池外，甚至是小朋友身上，據(jù)此，王老師在便池里合適的位置上畫了幾朵花，要求幼兒小便時(shí)比看誰(shuí)能瞄準(zhǔn)花朵，給花澆水，此后男孩小便再也不亂灑了，王老師的教育方法體現(xiàn)的幼兒教育特點(diǎn)是(　)。

A.游戲性

B.綜合性

C.整體性

D.淺顯性

【答案】C

5.《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020)》要求，學(xué)前教育發(fā)展的一大任務(wù)是重點(diǎn)發(fā)展(　)。

A.西部地區(qū)學(xué)前教育

B.邊遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)前教育

C.城鎮(zhèn)學(xué)前教育

D.農(nóng)村學(xué)前教育

【答案】D

6.下列選項(xiàng)中，不符合聯(lián)合國(guó)《兒童權(quán)利公約》，對(duì)兒童權(quán)利的保護(hù)規(guī)定的是(　)。

A.承認(rèn)兒童享有固定的生命權(quán)

B.確保兒童免受懲罰的權(quán)利

C.最大限度的確保兒童的生存與發(fā)展

D.確保兒童享有其幸福所需的保護(hù)和照顧

【答案】B

7.孫某和張某共同舉辦了一家具有法人資格的幼兒園，由張某擔(dān)任園長(zhǎng)，該幼兒園的法人代表是(　)。

A.張

B.孫

C.孫和張

D.教職工大會(huì)

【答案】A

8.教師錢某對(duì)幼兒園解聘自己的決定不服，可以向教育行政部門(　)。

A.檢舉

B.揭發(fā)

C.提出訴訟

D.提出申訴

【答案】D

9.15歲的小江輟學(xué)到王某所辦的電子廠打工，王某的行為(　)。

A.合法，王某有自主招工的權(quán)利

B.合法，王某有管理工人的權(quán)利

C.不合法，工廠不得招用童工

D.不合法，征得家長(zhǎng)同意可招用

【答案】C

10.幼兒園小朋友洋洋的畫被幼兒園推薦發(fā)表，所得稿酬應(yīng)歸于(　)。

A.幼兒園

B.洋洋本人

C.洋洋的父母

D.洋洋的老師

【答案】B

11.某民辦寄宿制幼兒園小朋友珺珺睡覺時(shí)不小心從上鋪摔下受傷，關(guān)于該事故(　)。

A.幼兒園無(wú)過(guò)錯(cuò)，不承擔(dān)法律責(zé)任

B.幼兒園有過(guò)錯(cuò)，承擔(dān)相應(yīng)法律責(zé)任

C.幼兒園無(wú)過(guò)錯(cuò)，但應(yīng)負(fù)賠償責(zé)任

D.幼兒園有過(guò)錯(cuò)，承擔(dān)一定補(bǔ)償費(fèi)

【答案】A

12.某幼兒園的識(shí)字和算數(shù)為基本活動(dòng)，得到了家長(zhǎng)的支持，該幼兒園的做法(　)。

A.不正確，幼兒園的游戲?yàn)榛净顒?dòng)

B.不正確，幼兒園的體育為基本活動(dòng)

C.正確，有助于培養(yǎng)幼兒XXX

D.XXXX

【答案】A

13.馬老師在逛商場(chǎng)時(shí)偶遇上一位小朋友和家長(zhǎng)，便一同挑選衣服，付款時(shí)，這位家長(zhǎng)堅(jiān)持把馬老師500元錢一起付了，對(duì)此馬老師的正確做法是(　)。

A.數(shù)額不大，不必在意，但下不為例

B.表示謝意并堅(jiān)持把錢還給家人

C.勉強(qiáng)接受并回送價(jià)值相當(dāng)?shù)亩Y物

D.表示感謝，并注意格外關(guān)照她的孩子

【答案】B

14.幼兒園擬派工作多年，任勞任怨的胡老師去外地參加理論研修班，胡老師對(duì)園長(zhǎng)說(shuō)“年輕人喜歡玩，讓她們?nèi)グ啥艺疹櫺『⒆?，都是些穿衣吃飯的瑣事，耐心點(diǎn)就行，不需要太多的理論”這表明胡老師(　)。

A.關(guān)心年輕老師專業(yè)成長(zhǎng)，甘為人梯

B.不服從園里的安排

C.忽視自身的專業(yè)發(fā)展，盲目奉獻(xiàn)

D.積極參加園內(nèi)管理合理建議

【答案】C

15.許多老師發(fā)現(xiàn)，不少孩子在家過(guò)了一個(gè)雙休日之后在回到幼兒園，一些良好的行為習(xí)慣就退步了，比如不認(rèn)真吃飯，亂扔?xùn)|西，活動(dòng)時(shí)喜歡說(shuō)話，對(duì)此老師正確的做法是(　)。

A.召開家長(zhǎng)會(huì)，點(diǎn)名要求做的不好的家長(zhǎng)向做的好的家長(zhǎng)學(xué)習(xí)

B.密切聯(lián)系家長(zhǎng)，并要求家長(zhǎng)完全按照老師的要求去做

C.發(fā)揮自己學(xué)有專攻的優(yōu)勢(shì)，為家長(zhǎng)提供指導(dǎo)

D.不過(guò)于干涉家庭教育，做好園內(nèi)教育工作

【答案】C

16.張老師在幼兒園對(duì)小朋友態(tài)度親和，耐心細(xì)致，她的工作獲得了領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的一致好評(píng)，小朋友也喜歡她，可是一回到家里，張老師就只想安靜休息，不讓家人開電視，稍不如意就會(huì)和家人吵架，常常弄得心力交瘁，下列說(shuō)法正確的是(　)。

A.張老師缺乏心理調(diào)控能力

B.張老師家人缺乏體諒之心

C.張老師的情緒反應(yīng)很正常

D.張老師善于轉(zhuǎn)移負(fù)性情緒

【答案】A

17.中國(guó)歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的多民族中央集權(quán)國(guó)家的都城是(　)。

A.河南安陽(yáng)

B.河南洛陽(yáng)

C.陜西咸陽(yáng)

D.陜西西安

【答案】C

18.2014年12月13日我國(guó)首個(gè)國(guó)家公祭日，與這一祭日直接相關(guān)的慘案發(fā)生的時(shí)間地點(diǎn)是(　)。

A.1931年沈陽(yáng)

B.1937年南京

C.1937年北京

D.1938年年武漢

【答案】B

19.下圖是世界上最早測(cè)定地震方位的示意圖，創(chuàng)新地動(dòng)儀的中國(guó)古代科學(xué)家是(　)。

A.祖沖之

B.宋應(yīng)星

C.張衡

D.蔡倫

【答案】C

20.下列對(duì)古代科技著作的表示，不正確的是(　)。

A.《周髀算經(jīng)》是數(shù)學(xué)專著

B.《農(nóng)政全書》是農(nóng)學(xué)專著

C.《黃帝內(nèi)經(jīng)》是中醫(yī)學(xué)專著

D.《齊民要術(shù)》是天文學(xué)專著

【答案】D

21.下面的對(duì)聯(lián)所描述的歷史人物是(　)。

“兩表受三顧，一對(duì)足千秋”

A.辛棄疾

B.諸葛亮

C.李白

D.陶潛

【答案】B

22.下列關(guān)于韓愈，柳宗元的表述，不正確的是(　)。

A.韓愈、柳宗元都是唐代文學(xué)家

B.他們倡導(dǎo)了著名的“古文運(yùn)動(dòng)”

C.他們力倡內(nèi)容充實(shí)，形式嚴(yán)整的散文

D.他們都是“唐宋八大家”的重要成員

【答案】C

23.下列動(dòng)物中不屬于兩棲動(dòng)物的是(　)。

A.青蛙

B.蟾蜍

C.蜥蜴

D.大鯢

【答案】C

24.我們?nèi)粘Ｊ秤玫鸟R鈴薯，所屬的植物器官是(　)。

A.塊根

B.塊莖

C.肉質(zhì)根

D.肉質(zhì)莖

【答案】B

25.杜甫《飲中八仙歌》詩(shī)句“脫帽露頂王公前，揮毫落紙如云煙”所描寫的書法家是(　)。

A.張旭

B.懷素

C.顏真卿

D.柳公權(quán)

【答案】A

26.關(guān)于word的多文檔窗口操作，下列敘述不正確的是(　)。

A.文檔窗口可以拆分為兩個(gè)文檔窗口

B.分別顯示文檔的不同部分

C.允許同時(shí)打開多個(gè)文檔進(jìn)行編輯，且每個(gè)文檔有一個(gè)文檔窗口

D.多個(gè)文檔窗口之間的內(nèi)容，可以進(jìn)行剪切、復(fù)制和粘貼等操作

【答案】B

27.在空白幻燈片中，不能直接插入的是(　)。

A.藝術(shù)字

B.剪貼畫

C.文字

D.圖表

【答案】C

28.下列選項(xiàng)中與“三角形—幾何圖形”邏輯相同的是(　)。

A.矩形—橢圓形

B.菱形—六邊形

C.圓形—三角形

D.梯形—四邊形

【答案】D

29.找規(guī)律填數(shù)字是一個(gè)很有趣的活動(dòng)，特別鍛煉觀察和思考力，下列選項(xiàng)中填入數(shù)列“1、2、4、10、42、(　)”空缺處的數(shù)字，正確的是(　)。

A.422

B.523

C.624

D.725

【答案】A

二、材料分析題(3小題，每小題14分，共42分)閱讀材料，并回答問(wèn)題

托班幼兒園吃飯時(shí)普遍存在以下情況：不肯張嘴或不肯咀嚼吞咽。為解決這個(gè)問(wèn)題，張老師想了很多辦法。一天中午吃飯時(shí)，張老師端了—碗飯菜，邊示范邊夸張地說(shuō)：“我是大老虎，嘴巴張得大，牙齒咬得快，一會(huì)飯菜吃光光!”鼓勵(lì)幼兒和老師一樣做大老虎，在進(jìn)餐巡視時(shí)，張老師—會(huì)兒對(duì)吃得快的寶寶說(shuō)：“嗯，原來(lái)這里有一只大老虎，我喜歡你!”一會(huì)兒又走到另外一個(gè)寶寶身邊說(shuō)：“這只老虎吃的真香呀!”有時(shí)還在“大老虎”身上貼個(gè)貼紙……慢慢地，幼兒愛吃飯了，也會(huì)吃飯了，把飯含在嘴里的現(xiàn)象明顯減少了。

張老師還發(fā)現(xiàn)，每次吃飯璐璐還習(xí)慣用手擦嘴巴，所以吃完飯后，她的衣袖總是沾有很多菜汁，—天吃雞腿，張老師特意在璐璐的桌子上放一條干凈的小毛巾，讓璐璐記得將沾滿油膩的小手在毛巾上擦一擦，所以那天璐璐的衣袖很干凈。從那以后，每到吃飯時(shí)張老師總會(huì)給璐璐準(zhǔn)備—條毛巾，璐璐養(yǎng)成了隨時(shí)用毛巾擦拭嘴和手的習(xí)慣，衣袖總是干干凈凈的。

問(wèn)題：請(qǐng)結(jié)合材料，從教育觀的角度分析張老師的教育行為。(14分)

答案：張老師的行為符合素質(zhì)教育觀，值得肯定。

首先，張老師的行為體現(xiàn)了素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育。創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育的核心，在教育活動(dòng)中，要求教師培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。材料中張老師為了讓幼兒養(yǎng)成好好吃飯的習(xí)慣，通過(guò)老師示范，學(xué)生模仿，并輔助小動(dòng)物角色扮演的方式，增加幼兒自己動(dòng)手吃飯的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒克服困難，培養(yǎng)幼兒良好品質(zhì)，激發(fā)幼兒的主動(dòng)性與積極性。

其次，張老師確立幼兒學(xué)習(xí)的主體地位，實(shí)施啟發(fā)教學(xué)。張老師采用各種教育方法，變“注入“教育為“啟發(fā)”教育，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)如何大口吃飯的興趣，引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口。材料中張老師通過(guò)強(qiáng)化幼兒正確吃飯的行為，使幼兒主動(dòng)、活潑、愉快地吃飯，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。

再次，張老師不僅關(guān)注全體幼兒，還關(guān)注不同幼兒的個(gè)體差異，從兒童的個(gè)性出發(fā)，對(duì)其進(jìn)行教育。材料中的璐璐吃飯客易弄臟小手，張老師有針對(duì)性的給璐璐毛巾擦手，體現(xiàn)了針對(duì)不同幼兒采取不同方式進(jìn)行良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

總之，張老師的行為促進(jìn)了幼兒主動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生的良好習(xí)慣，很好地貫徹了素質(zhì)教育的教育觀。

31.材料：

下面是李老師的教育日志：下午的點(diǎn)心是每人一塊蛋糕、一杯牛奶，孩子們像往常一樣靜靜品嘗著自己的那一份。發(fā)完后，我發(fā)現(xiàn)袋子里還有一塊蛋糕，就隨手給了旁邊的莉莉，可沒想到我著了無(wú)心之舉卻引起了一場(chǎng)“風(fēng)波”，莉莉臉上露出了得意的笑容，舉起了那塊蛋糕，在小朋友面前炫耀起來(lái)：“這是李老師多給我吃的?！逼渌⒆佑械南蛩度チ肆w幕的眼神，向我桌上投來(lái)搜尋的眼神。孩子們接著紛紛議論起來(lái)，有的一本正經(jīng)地說(shuō)：“她小，所以李老師才給她吃的呢!”有的憤憤不平地說(shuō)：“李老師一定是喜歡莉莉?！?

這時(shí)，我才意識(shí)到事情的“嚴(yán)重”性。我的舉動(dòng)欠考慮，冷落了其他小朋友，我馬上進(jìn)行補(bǔ)救?！苯裉於嗟摹獕K蛋糕老師給了莉莉，以后多下來(lái)的點(diǎn)心，老師會(huì)發(fā)給別的小朋友，大家輪流吃，你們說(shuō)好嗎?”孩子們臉上的復(fù)雜表情馬上都消失了，大聲喊道：“好“。

問(wèn)題，請(qǐng)結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度評(píng)析李老師的教育行為。(14分)

答案：李老師剛開始把多出來(lái)的蛋糕直接給了旁邊的莉莉，沒有體現(xiàn)教育的公平公正，但是后來(lái)老師及時(shí)的處理，教育行為符合教師職業(yè)道德的相關(guān)要求，值得肯定。

第一，李老師的教育行為體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生。關(guān)愛學(xué)生要求關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，做學(xué)生良師益友。李老師面對(duì)其他小朋友的反應(yīng)，并沒有不管不問(wèn)。而是意識(shí)到自己的行為冷落了其他的小朋友，及時(shí)調(diào)整，關(guān)心愛護(hù)所有的小朋友，體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生的道德規(guī)范。

第二，李老師的教育行為體現(xiàn)了為人師表。為人師表要求堅(jiān)守高尚情操，以身作則，反思自己的行為。李老師能夠及時(shí)的意識(shí)到自己的問(wèn)題，并且能夠反思自己的教育行為，以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，體現(xiàn)了為人師表的道德要求。

總之，李老師的行為體現(xiàn)了崇高的教師職業(yè)道德規(guī)范，這種精神值得大力弘揚(yáng)，需要每個(gè)老師學(xué)習(xí)。

32.材料

一個(gè)真正的文學(xué)批評(píng)家，應(yīng)該堅(jiān)守自己獨(dú)立的批評(píng)品格，遠(yuǎn)離世俗的主流風(fēng)尚，對(duì)文學(xué)進(jìn)行精神與靈魂的審視，而不是庸常的絮語(yǔ)。然而，中國(guó)當(dāng)下文學(xué)的主流批評(píng)恰恰存在著一定的靈魂缺失與精神萎縮。文學(xué)批評(píng)漸漸被市場(chǎng)與媒體所左右，總是在大而無(wú)當(dāng)?shù)馁澑枧c恣肆惡意的攻擊之間進(jìn)退維谷，作家和讀者很難聽到真正的批評(píng)的聲音。大多數(shù)文學(xué)批評(píng)家將自己的批評(píng)視角與筆墨投向了文學(xué)的熱鬧喧囂之地，而對(duì)一些處于邊緣地位因種種緣故未能進(jìn)入主流文壇的作家作品，卻少有注意。事實(shí)上，在一些邊緣作家的作品里，我們往往能夠讀到異于所謂主流的特別內(nèi)容。譬如王小波，他在世的時(shí)候，并沒有多少批評(píng)家的目光注意到他，關(guān)于其作品的譯介自然也是其身后的事情了。而王小波的出現(xiàn)無(wú)疑顯示了文學(xué)的另一種可能，他的作品在情神上和魯迅式的焦灼與反抗，可謂有著異曲同工之妙：對(duì)人間猥瑣的嘲弄，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的焦慮，對(duì)蕓蕓眾生的哀憐，以及回到生活的深處與內(nèi)心的深處，“將人的狂放、朗然之氣彌散在作品中”，“在嘲弄社會(huì)的同時(shí)，也忽視了自我”。顯然，王小波之死喚醒了—種新的文學(xué)批評(píng)的誕生，即充滿學(xué)術(shù)良知、生存尊嚴(yán)與批評(píng)真理的文學(xué)批評(píng)。不過(guò)，這種文學(xué)批評(píng)并非當(dāng)前文壇的太多數(shù)，恰恰相反，它只在少數(shù)批評(píng)家那里存在著，熱鬧的文壇依然那么熱鬧，熱鬧過(guò)后，一片虛無(wú)。文學(xué)批評(píng)的光芒，倘若日益被甚囂塵上的商業(yè)化炒作完全掩蓋，文學(xué)批評(píng)的末路或許也就為期不遠(yuǎn)了，我們的文學(xué)批評(píng)必須對(duì)此有所警覺。

(摘編自陳勁松《文學(xué)批評(píng)的姿態(tài)》

問(wèn)題：1.材料最后一句：我們的文學(xué)批評(píng)對(duì)此有所警覺的“此”指代的內(nèi)客是什么?(4分)

【答索要點(diǎn)】

此指的是①文學(xué)批評(píng)日益去向商業(yè)化炒作(2分);②文學(xué)批評(píng)的末路也許為期不遠(yuǎn)(2分)

2.結(jié)臺(tái)文本請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文章當(dāng)下文學(xué)批評(píng)存在的弊端。 (10分)

【答案要點(diǎn)】

① 靈魂缺失與精神萎縮。(2分) ②文學(xué)批評(píng)缺乏客觀性(3分) ③缺少對(duì)優(yōu)秀的邊緣文學(xué)作品的注意。(2分) ④文學(xué)批評(píng)家們少有滿學(xué)術(shù)良知、生存尊嚴(yán)與批評(píng)真理的文學(xué)批評(píng)(3分)

33.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

常言道：“上山容易，下山難?！边@句話是說(shuō)，上山雖然費(fèi)力，但不客易發(fā)生危險(xiǎn);下山雖然省力，但卻容易失足跌下山。其實(shí)，這簡(jiǎn)單的話語(yǔ)蘊(yùn)含著豐富的人生哲理。

要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)寫作。自定立意，自擬題目。自選文體，不少于800字。

答案：立意：“上山易，下山難”這句話主要是針對(duì)上下山所遭遇的風(fēng)險(xiǎn)而言的，意思是下山過(guò)程中比上山面臨更多的危險(xiǎn)和考驗(yàn)，因而是比較困難的一件事。下山之難在于下山無(wú)需太多的體力而使人容易放松自己，使看似簡(jiǎn)單的事變得風(fēng)險(xiǎn)倍增。上山之時(shí)，人往往精力集中準(zhǔn)備充分反而不會(huì)有大的危險(xiǎn)。

聯(lián)系實(shí)際，隨著互聯(lián)網(wǎng)+的推進(jìn)，教育改革是勢(shì)在必行?；诖?，可以從教師要“居安思危”，“常備不懈”“防患未然”做好教育工作角度立意。

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（責(zé)任編輯：昆凌）