2.強(qiáng)化階段復(fù)習(xí)策略

在基礎(chǔ)階段，相信你們已經(jīng) 掌握了一些有關(guān)世界近現(xiàn)代史的基礎(chǔ)知識，對世界近現(xiàn)代史有了大體的認(rèn)識。在這個(gè)階段要注意根據(jù)新大綱梳理世界近現(xiàn)代史的發(fā)展脈絡(luò)與線索，分析各個(gè)知識點(diǎn)間 的相互聯(lián)系，把握歷史發(fā)展主題及各個(gè)歷史時(shí)期的主要代表國家及其主要事件。比如19世紀(jì)至20世紀(jì)，在工業(yè)革命的推動下，主要國家先后進(jìn)行了資產(chǎn)階級革命 或改革，并進(jìn)行殖民擴(kuò)張，把整個(gè)世界卷入資本主義世界體系。資產(chǎn)階級為謀取巨額利潤，在國內(nèi)大力剝削壓榨工人，在國外殖民地半殖民地瘋狂的進(jìn)行原料掠奪商 品與資本輸出，由此引發(fā)了工人運(yùn)動、社會主義運(yùn)動與亞非拉美地區(qū)的民族解放運(yùn)動。同時(shí)各資本主義國家由于政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡以及在對外爭奪中有著不可調(diào)和 的矛盾和斗爭，國際關(guān)系錯綜復(fù)雜，最終導(dǎo)致兩次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)。

強(qiáng)化復(fù)習(xí)階段是我們鞏固知識的很重要的一個(gè)階段，因此我們的復(fù)習(xí)應(yīng)該有怎樣的態(tài)度和心態(tài)呢?我們知道在考研過程中心態(tài)和方法都是至關(guān)重要的，積極健康的 心態(tài)為考研這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭的持續(xù)進(jìn)行并贏得最后的勝利打下堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)?？茖W(xué)的方法可以大幅提高學(xué)習(xí)效率、增進(jìn)學(xué)習(xí)興趣，為勝利贏得更多籌碼。

首先，復(fù)習(xí)心態(tài)：好的心態(tài)有利于提高學(xué)習(xí)的效率，在考研的過程中可能沒有鮮花，也沒有掌聲，但自己要學(xué)會忍受寂寞，能沉得住氣，用平和的心態(tài)去學(xué)習(xí)和生 活?？梢越梃b別人的方法，但不要盲目與別的同學(xué)比較，更不要因?yàn)樽约簭?fù)習(xí)的慢就感覺壓力大。你可以采用阿Q精神，也許他沒有你復(fù)習(xí)的效果好，沒有你復(fù)習(xí)的 扎實(shí)，考研復(fù)習(xí)中最大的挑戰(zhàn)者是自己，要戰(zhàn)勝的也是自己。同時(shí)復(fù)習(xí)也要勞逸結(jié)合，復(fù)習(xí)的過程中可以幾本書結(jié)合著看，不要一直看一本，那樣會造成大腦疲勞， 要把難的和簡單的結(jié)合起來看，那樣既可以滿足自己的成就感，也可以把學(xué)習(xí)的硬骨頭啃掉。

其次，復(fù)習(xí)方法，第一，要有復(fù)習(xí)計(jì)劃，相信大家 都明白計(jì)劃沒有變化快的道理，所以并不要求每個(gè)考生的復(fù)習(xí)計(jì)劃都一致，但是大方向不應(yīng)該錯，那就是基礎(chǔ)階段的總的目標(biāo)：把專業(yè)課看1-2遍，掌握歷史學(xué)基 礎(chǔ)的知識、概念等等。具體到每周每天的計(jì)劃可以具體安排，要把自己的學(xué)習(xí)興奮點(diǎn)和考研時(shí)的時(shí)間段符合，這樣有利于更好的發(fā)揮出自己的水平。因?yàn)橹袊糯?史、中國近現(xiàn)代史的內(nèi)容比較好理解識記，所以一周安排復(fù)習(xí)多少章節(jié)，可以根據(jù)自己的時(shí)間和能力來安排，對于一些不懂的地方可以聆聽老師的講解，有針對性的 解決疑難;而對于世界古代史和世界近現(xiàn)代史可能存在一定的理解難度，特別是對于跨專業(yè)的同學(xué)，可能又是第一次看，往往會感覺有些力不從心、找不到頭緒，這 時(shí)就可以結(jié)合老師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣不僅可以節(jié)省時(shí)間，而且更有利于對知識點(diǎn)的理解，減輕學(xué)習(xí)的壓力。第二，聽課與自學(xué)相結(jié)合在第一遍地復(fù)習(xí)過程中要畫 出文章中你認(rèn)為重點(diǎn)的地方，可以用不同的筆標(biāo)記知識點(diǎn)，以區(qū)分重要的程度，這樣為下次的復(fù)習(xí)提供幫助，也為下面聽老師的講解做準(zhǔn)備，聽老師的講課時(shí)可以與 自己心里的知識點(diǎn)對比，同時(shí)要把自學(xué)和老師的講解結(jié)合起來，這樣既能增加學(xué)習(xí)信心，也能提高學(xué)習(xí)的樂趣，不至于學(xué)的太枯燥。與此同時(shí)也要準(zhǔn)備每門課程的筆 記本，好記性不如爛筆頭，人的記憶是有遺忘的，做筆記既可以為以后的復(fù)習(xí)提供捷徑，同時(shí)在寫一遍的過程中，也是記了一遍，何樂而不為呢。做筆記也要講究策 略，不能什么都記上去，因?yàn)橛行〇|西已經(jīng)很熟悉了，再記上去，會浪費(fèi)以后的復(fù)習(xí)時(shí)間，也會耗費(fèi)一定的精力。第三，經(jīng)常自測。如果只學(xué)不練，一則沒有成就 感，容易失去學(xué)習(xí)的興趣，二則陷入一種對知識點(diǎn)記憶的模糊狀態(tài)，不能有效地識記。所以一定量的練習(xí)題配合學(xué)習(xí)是有必要的，通過做練習(xí)題可以知道自己的弱點(diǎn) 在哪里，可以鞏固知識點(diǎn)，可以讓自己的保持學(xué)習(xí)的積極性和熱情，也可以鍛煉答題的能力。

我們在復(fù)習(xí)過程中可能會產(chǎn)生這樣的復(fù)習(xí)誤區(qū)：

1)記不住。存在的問題：在這一輪的復(fù)習(xí)中，會有同學(xué)抱怨記不住、記不全 例如，對一些人名或者事件發(fā)生的年代記不住，對于一些改革措施記不全，感覺自己好像什么也沒學(xué)到。對策：其實(shí)這是很正常的，對于本專業(yè)的學(xué)生也許會好點(diǎn)， 但那些同學(xué)也不一定都記住了，都能說出來。學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，本階段的學(xué)習(xí)還處在量變階段，只要你堅(jiān)持住，慢慢的就會達(dá)成質(zhì)變，這是一個(gè)水到渠成 的過程，俗話說，誰笑到最后誰笑的最好，所以沒必要因?yàn)檫@些而喪失學(xué)習(xí)的動力和信心，要學(xué)會去享受這個(gè)努力的過程，那樣結(jié)果當(dāng)然也在不言而喻中了。

2)計(jì)劃沒有變化快。存在的問題：沒有按自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行，計(jì)劃一變再變，進(jìn)程一推再推。對策：既然我們制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃就要認(rèn)真的執(zhí)行，我們都知道今 天的事情今天做，只待明日，考研就會休矣，所以要按自己的計(jì)劃，腳踏實(shí)地的進(jìn)行復(fù)習(xí)，可以跳動復(fù)習(xí)計(jì)劃，但不要拖延，一直拖延就會打亂老師制定的復(fù)習(xí)計(jì) 劃，造成復(fù)習(xí)時(shí)間的緊張和錯亂，所以我們在考研時(shí)更要發(fā)揚(yáng)今日事今日畢的風(fēng)格，踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)。

3)書本中亂涂亂畫。存在問題：我們有 些同學(xué)有看書轉(zhuǎn)筆的習(xí)慣，還有亂涂亂畫的習(xí)慣，對于看的內(nèi)容不管是不是重點(diǎn)都亂畫一氣，毛胡子一把抓。這樣對于后來的復(fù)習(xí)時(shí)有害而無利的，不能很好的抓住 知識點(diǎn)。對策：在看書的過程中要有意識克制自己的手，不要亂畫，只需要把重要的知識點(diǎn)用不同顏色的筆畫出來，要想到以后的復(fù)習(xí)，以后時(shí)間會很緊張，不可能 再面面俱到的復(fù)習(xí)，所以要筆下留情。

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（責(zé)任編輯：rhj）

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