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為了幫助考生系統(tǒng)的復(fù)習(xí)社會(huì)工作師考試,全面的了解社會(huì)工作師考試教材的相關(guān)重點(diǎn),小編特編輯匯總了2011年社會(huì)工作師考試復(fù)習(xí)的重點(diǎn)資料,希望對(duì)您參加本次考試有所幫助! |
64.80歲的老李有3個(gè)兒子和l個(gè)女兒,5年前老伴過世后,老李的身體每況愈下,健康狀況堪憂,無法勞動(dòng),被安排輪流在幾個(gè)孩子家生活。最近,老李不想再“流動(dòng)”下去,就和女兒商議,在她家安度晚年,并把自己的房子留給女兒。三個(gè)兒子得知此事后,紛紛與父親翻臉。老李面臨的主要問題包括( )。
A.經(jīng)濟(jì)困難
B.無用感
C.疾病問題
D.合法權(quán)益受損
E.孤獨(dú)感
65.在皮亞杰道德發(fā)展理論的基礎(chǔ)上科爾伯格提出了著名的道德發(fā)展階段論,該理論把兒童道德判斷劃分為三種水平、六個(gè)階段。下列屬于后習(xí)俗水平的有( )階段。
A.懲罰與服從
B.好孩子定向
C.社會(huì)契約定向
D.維護(hù)權(quán)威或社會(huì)秩序
E.普遍的倫理準(zhǔn)則
66.石某長(zhǎng)期受到丈夫的虐待。在與石某的交流中,社會(huì)工作者了解到石某與丈夫結(jié)婚時(shí)雙方感情融洽,互敬互愛?;楹笳煞蛳胍粋€(gè)男孩,可是,石某生下的卻是女孩。從此丈夫開始對(duì)石某不斷打罵、虐待。石某也認(rèn)為生不出男孩是自己無能,對(duì)丈夫逆來順受。如果采用增能理論介入,社會(huì)工作者應(yīng)該( )。
A.幫助石某認(rèn)識(shí)不生男孩不是自己的錯(cuò)
B.幫助石某認(rèn)識(shí)自己的權(quán)利
C.對(duì)石某進(jìn)行家庭治療
D.在社區(qū)中宣傳男女平等
E.幫助石某加入女性維權(quán)互助小組
67.王先生文化程度較低,去年下崗失業(yè)在家,至今未找到工作。女兒在讀大學(xué),每年學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)要一萬多元。最近妻子又被查出患癌癥,全家生活陷入極度困難狀態(tài),王先生也不知道能從何處得到幫助。社會(huì)工作者運(yùn)用個(gè)案管理服務(wù)方法幫助王先生,他要做的工作包括( )。
A.和王先生一起討論他遇到的問題
B.全面評(píng)估王先生的問題及需要
C.以照顧性服務(wù)為重點(diǎn)制定服務(wù)計(jì)劃
D.整合盡可能多的社區(qū)服務(wù)資源幫助王先生
E.加強(qiáng)與其他專業(yè)人員之間的合作
68.危機(jī)介入模式是圍繞服務(wù)對(duì)象的危機(jī)而展開的服務(wù),下面對(duì)于危機(jī)介入模式特點(diǎn)的論述正確的是( )。
A.社會(huì)工作者應(yīng)引導(dǎo)服務(wù)對(duì)象回憶童年的生活經(jīng)歷
B.社會(huì)工作者要快速做出危險(xiǎn)判斷
C.社會(huì)工作者協(xié)助服務(wù)對(duì)象改變不當(dāng)?shù)淖晕腋拍?/p>
D.社會(huì)工作者要有效穩(wěn)定服務(wù)對(duì)象的情緒
E.社會(huì)工作者協(xié)助服務(wù)對(duì)象解決當(dāng)前的問題
69.社會(huì)工作者小賀經(jīng)過一段時(shí)間的工作,成功地幫助一名有自殘行為的中學(xué)生小田不再傷害自己。小賀打算與小田結(jié)束工作關(guān)系,此時(shí)他需要做的是( )。
A.提前告知小田工作即將結(jié)束
B.鞏固小田已經(jīng)取得的行為改變結(jié)果
C.跟小田探討今后如何應(yīng)對(duì)類似的問題
D.告知學(xué)校老師關(guān)于小田的情況
E.和小田探討結(jié)案后的跟進(jìn)服務(wù)
70.小組工作中關(guān)于保密原則論述正確的是( )。
A.組員不能同親朋好友討論小組中的內(nèi)容
B.社會(huì)工作者不能將組員的信息告訴親朋好友
C.社會(huì)工作者不能將小綠內(nèi)容與督導(dǎo)討論
D.社會(huì)工作者任何情況卞都不能向執(zhí)法部門透露組員信息
E.小組內(nèi)容不得隨意用于研究和教學(xué)
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(責(zé)任編輯:)
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