為了幫助考生系統(tǒng)的復(fù)習(xí)2012年社會(huì)工作師考試課程，全面的了解社會(huì)工作師考試教材的相關(guān)重點(diǎn)，小編特編輯匯總了2012年社會(huì)工作師考試輔導(dǎo)資料，希望對(duì)您參加本次考試有所幫助！

 第十章 社會(huì)工作研究

一、單項(xiàng)選擇題[答題要求：每題的備選項(xiàng)中，只有一個(gè)最符合題意。請(qǐng)將正確答案的代碼填在( )中]

1．社會(huì)工作研究作為社會(huì)工作的有機(jī)組成部分，是在社會(huì)工作( )指導(dǎo)一下完成的研究過程。

A．知識(shí)

B．技巧

C．價(jià)值

D．方法

E．目的

2．社會(huì)工作的研究對(duì)象主要包括貧窮人士、老人、病人、失業(yè)者、流動(dòng)人口等，這是從( )上對(duì)社會(huì)工作研究對(duì)象的界定。

A．問題

B．需要

C．方法

D．人群

E．技巧

3．社會(huì)工作教師觀察一線社會(huì)工作者的實(shí)務(wù)過程，進(jìn)而提出優(yōu)化實(shí)務(wù)過程的思路，這個(gè)案例說明，社會(huì)工作研究( )。

A．不能獨(dú)立于實(shí)務(wù)過程之外

B．可以獨(dú)立于實(shí)務(wù)過程之外

C．成果的使用者只能是社會(huì)工作者

D．可以提升社會(huì)工作理論

E．是在社會(huì)工作倫理指導(dǎo)下完成的

4．社會(huì)工作理論可以分為基礎(chǔ)理論和( )兩種。

A．知識(shí)理論

B．能力理論

C．整體理論

D．部分理論

E．實(shí)務(wù)理論

5．社會(huì)工作研究從發(fā)展知識(shí)角度而言，除了在具體項(xiàng)目中，采用科學(xué)研究方法，有利于制訂服務(wù)計(jì)劃、在計(jì)劃執(zhí)行中修正工作技術(shù)和評(píng)價(jià)服務(wù)效果，從而檢驗(yàn)社會(huì)工作的知識(shí)的功能之外，還有( )的功能。

A．了解服務(wù)對(duì)象的需求，從而提供相應(yīng)的服務(wù)

B．評(píng)估服務(wù)成效，從而改進(jìn)服務(wù)質(zhì)量

C．分析因果，從而提出解題思路

D．發(fā)展理論，從而提煉社會(huì)工作本土實(shí)務(wù)模式

E．提出工作方案，從而改善社會(huì)服務(wù)

6．方法論是社會(huì)工作研究的重要組成部分，它是社會(huì)工作研究的宏觀指南，又是構(gòu)造社會(huì)工作( )的基礎(chǔ)。

A．理論體系

B．研究范式

C．研究方法

D．具體技術(shù)

E．價(jià)值倫理

7．在定量研究和定性研究的對(duì)于研究者與研究對(duì)象關(guān)系的處理上，下列說法；錯(cuò)誤的是( )。

A．定性研究要求研究者對(duì)自己與研究對(duì)象之間的關(guān)系進(jìn)行調(diào)適

B．定量研究基本上排除了研究者本人對(duì)研究對(duì)象的影響

C．定性研究要求研究者對(duì)自己與研究對(duì)象之間的關(guān)系進(jìn)行動(dòng)態(tài)反思

D．定量研究盡量設(shè)法讓被研究對(duì)象把研究人員視為自己人

E．定性研究盡量設(shè)法讓被研究對(duì)象把研究人員視為自己人

8．下列關(guān)于定量研究與定性研究不同特點(diǎn)的說法，錯(cuò)誤的是( )。

A．在研究和理論的關(guān)系上，定量研究不一定從假設(shè)出發(fā)，而是在研究竭程中逐步形成理論假設(shè)；定性研究要事先設(shè)定假設(shè)

B．在研究和理論的關(guān)系上，定量研究從假設(shè)出發(fā)；定性研究不一定要事設(shè)定假設(shè)，而是在研究過程中逐步形成理論假設(shè)

C．在研究策略上，定量研究事先形成研究設(shè)計(jì)；定性研究的研究設(shè)計(jì)零活變化，可根據(jù)當(dāng)時(shí)隋況修改

D．在資料特性上，定量研究主要搜集和分析量化的資料、可操作的變量和統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)；定性研究則主要獲取描述性的信息 E．在結(jié)果范圍上，定量研究注重研究問題的普遍性、代表性及其普遍指導(dǎo)意義；定性研究則注重研究對(duì)象、有助于發(fā)現(xiàn)研究問題的個(gè)別性和特殊性，以此發(fā)現(xiàn)問題或提出發(fā)現(xiàn)問題的新視角

9．定量研究與定性研究有其不同的適用范圍，下列說法錯(cuò)誤的是( )。

A．定性研究適用于宏觀層面的大規(guī)模的調(diào)查與預(yù)測(cè)等場(chǎng)合

B．定性研究適用于在微觀層面對(duì)個(gè)別事物進(jìn)行細(xì)致、動(dòng)態(tài)的描述和分析

C．定性研究適用于不熟悉的社會(huì)系統(tǒng)、無權(quán)威和不受控制的場(chǎng)景

D．定量研究適用于宏觀層面的大規(guī)模的調(diào)查與預(yù)測(cè)等場(chǎng)合

E．定量研究適用于研究問題已有大量資料、資料搜集相對(duì)容易、需要探討變量關(guān)系等場(chǎng)合

10．關(guān)于問卷設(shè)計(jì)的原則，下列說法錯(cuò)誤的是( )。

A．考慮問卷調(diào)查的障礙因素，如被調(diào)查者是否愿意、是否有能力回答問題

B．問卷設(shè)計(jì)應(yīng)該以回答者視角為主

C．問卷設(shè)計(jì)應(yīng)該以調(diào)查者視角為主

D．問卷設(shè)計(jì)應(yīng)該讓回答者認(rèn)可、容易理解和回答

E．應(yīng)整合研究目的、內(nèi)容、樣本特征和資料處理方法等因素，保證調(diào)查的可行性

11．兩個(gè)班級(jí)學(xué)生的逃學(xué)比例都為 10％，其他方面都比較接近。對(duì)實(shí)驗(yàn)組的班級(jí)每月進(jìn)行一次有關(guān)讀書重要性的講座，對(duì)照組則無上述安排。半年后，實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的該指標(biāo)分別為 5％和 13％，可以認(rèn)為干預(yù)是有效的。該研究屬于社會(huì)工作研究中的( )。

A．個(gè)案研究

B．小組研究

C．實(shí)驗(yàn)研究

D．行動(dòng)研究

E．社區(qū)研究

12．關(guān)于個(gè)案研究的優(yōu)缺點(diǎn)，下列論述錯(cuò)誤的是( )。

A．有利于客觀、深入、準(zhǔn)確地把握研究對(duì)象的問題、需要及其原因機(jī)制，進(jìn)而對(duì)其有全面深入的認(rèn)識(shí)

B．有利于提出有效和具體的處理辦法或解決問題的方案

C．由于樣本很少和對(duì)象缺乏代表性，研究發(fā)現(xiàn)不能進(jìn)行推論

D．研究可在相對(duì)較短的時(shí)間內(nèi)完成

E．研究需要花費(fèi)許多時(shí)間

13．下列關(guān)于行動(dòng)研究論述錯(cuò)誤的是( )。

A．行動(dòng)研究就是被研究者與問題有關(guān)的人員一起參與研究和行動(dòng)，并將研究發(fā)現(xiàn)應(yīng)用于行動(dòng)，進(jìn)而提高自己改變社會(huì)實(shí)踐的能力

B．按照研究側(cè)重點(diǎn)分類，行動(dòng)研究可以歸納為行動(dòng)者用科學(xué)方法對(duì)自己的行動(dòng)進(jìn)行研究、行動(dòng)者為解決自己實(shí)踐中的問題而進(jìn)行的研究和行動(dòng)者對(duì)自己的實(shí)踐進(jìn)行批判性反思等三種類型

C．根據(jù)參與者對(duì)自己的行動(dòng)所作的反思，行動(dòng)研究可以分成行動(dòng)中認(rèn)識(shí)、行動(dòng)中反思和對(duì)行動(dòng)進(jìn)行反思等三類

D．根據(jù)參與研究的成員成分，行動(dòng)研究可以有合作模式、支持模式和獨(dú)立模式等三種模式

E．按照參與者對(duì)自己的行動(dòng)所作的反思，行動(dòng)研究可以歸納為行動(dòng)者用科學(xué)方法對(duì)自己的行動(dòng)進(jìn)行研究、行動(dòng)者為解決自己實(shí)踐中的問題而進(jìn)行的研究和行動(dòng)者對(duì)自己的實(shí)踐進(jìn)行批判性反思等三種類型

14．在確定研究課題時(shí)要遵循必要性、創(chuàng)造性和( )等三個(gè)原則。

A．可靠性

B．公正性

C．現(xiàn)實(shí)性

D．可行性

E．長(zhǎng)遠(yuǎn)性

15．觀察法是定性研究中常用的一種收集資料的方法，下列關(guān)于觀察法的論述中錯(cuò)誤的是( )。

A．無結(jié)構(gòu)觀察對(duì)研究對(duì)象、范圍、內(nèi)容、程序等有標(biāo)準(zhǔn)化的要求

B．觀察法有參與觀察和非參與觀察兩種

C．參與觀察是研究者參與到被研究的人群之中

D．非參與觀察是研究者只作為旁觀者

E．結(jié)構(gòu)式觀察對(duì)研究對(duì)象、范圍、內(nèi)容、程序等有標(biāo)準(zhǔn)化的要求

16．無結(jié)構(gòu)式訪問是社會(huì)工作定性研究的重要方法，下列關(guān)于無結(jié)構(gòu)式訪問的論述中錯(cuò)誤的是( )。

A．無結(jié)構(gòu)式訪問的思路是邊進(jìn)行邊形成的

B．無結(jié)構(gòu)式訪問的思路是在訪問前就已形成的

C．焦點(diǎn)小組就是采用小組工作的互動(dòng)技巧，進(jìn)行小規(guī)模的集體訪問

D．重點(diǎn)訪問即將訪問集中于某一經(jīng)驗(yàn)及其影響

E．深度訪問主要用于個(gè)案資料和生活史

17．撰寫報(bào)告應(yīng)當(dāng)注意標(biāo)題與內(nèi)容呼應(yīng)等原則，下列( )在撰寫報(bào)告時(shí)需要極力避免。

A．注意資料的邏輯性和完整性

B．觀點(diǎn)與資料密切配合

C．定量資料和定性資料的結(jié)合

D．文字應(yīng)當(dāng)樸實(shí)流暢

E．文字空洞無物

18．研究問題、目標(biāo)和意義應(yīng)當(dāng)在研究報(bào)告的( )部分提出。

A．標(biāo)題

B．導(dǎo)論

C．文獻(xiàn)回顧

D．研究方法

E．研究發(fā)現(xiàn)

19．下列( )選項(xiàng)不是文獻(xiàn)回顧部分的主要內(nèi)容。

A．說明本項(xiàng)研究的關(guān)鍵詞

B．梳理與本研究相關(guān)的已有研究成果

C．說明本研究使用的收集資料、分析資料的方法

D．對(duì)所及概念進(jìn)行操作化說明

E．形成研究架構(gòu)

20．研究報(bào)告應(yīng)該體現(xiàn)完整的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，除了標(biāo)題、研究問題、目標(biāo)和意義

之外，下列( )不屬于研究報(bào)告的主要內(nèi)容。

A．文獻(xiàn)回顧

B．研究方法

C．研究發(fā)現(xiàn)

D．成果應(yīng)用

E．討論和建議

一、 1． C 2． D 3． B 4． E 5． D 6． A 7． D 8． A 9． A 10． C 11． C

12．D 13．E 14．D 15．A 16．B 17．E 18．B 19．C 20．D

二、多項(xiàng)選擇題[答題要求：每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有 1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。請(qǐng)將正確答案的代碼填在( )中]

1．社會(huì)工作研究作為社會(huì)工作的領(lǐng)域之一，體現(xiàn)了社會(huì)工作的價(jià)值和( )。

A．主體

B．對(duì)象

（責(zé)任編輯：xy）