選擇題

1.小沈是一位剛剛加入服務機構(gòu)的社會工作者，他針對有網(wǎng)癮問題的小學生草擬了一份主題為“做祖國建設的合格接班人”的服務計劃。內(nèi)容包括：歷史名人是怎樣成才的，學生的主要人生任務是什么，祖國需要怎樣的建設者，生活中你最敬佩誰等?；顒拥男问桨ㄖv座、參觀、游戲、同學互動、親子互動等。機構(gòu)督導在肯定小沈計劃優(yōu)點的同時，指導小沈按照服務計劃制訂的原則對服務計劃進行修改完善，督導有針對性地提出的修改原則包括(　)。

A.計劃要有服務對象的參與

B.計劃要與工作的總目的相符合

C.計劃要考慮經(jīng)濟效益

D.計劃要詳細、具體和可操作

E.計劃要隨情況的變化而及時調(diào)整

2.殘疾預防是在發(fā)生傷、病、殘之前，預防其發(fā)生或減輕其功能障礙程度的措施，三級預防是我國目前采用的方式。下列屬于一級預防的有(　)。

A.減少暴力

B.預防交通意外

C.進行免疫接種

D.采取相應措施，預防殘疾后產(chǎn)生各種障礙

E防止傷害后出現(xiàn)殘疾，提供殘疾早期篩查

3.在殘疾人社會工作中，社區(qū)康復的內(nèi)容包括(　)。

A.就業(yè)指導

B.開展殘疾預防

C.開展康復評定

D.開展全面康復服務

E.建立個案工作機制

4.范某曾因欺詐被判入獄，服刑期滿后，決心痛改前非，積極到社會上找工作，但是因有犯罪前科，找工作屢屢失敗。此時雖得到家人的諒解，但卻受到周圍人的排斥，想做生意他又沒有錢，于是只能到小區(qū)門口擺了個雜貨攤以維持生計，但終因生意慘淡無法繼續(xù)維持。面對范某的情況，社會工作者如果介入，可以采取的策略有(　)。

A.對范某進行思想教育，使其改過自新

B.收集詳細資料，確定范某的問題和困難

C.舒緩情緒，建立信心，幫助范某尋找一份工作

D.與范某建立良好關(guān)系，在最大限度上尊重他的決定

E.介入范某的家庭，通過思想和情緒的疏導，使其家人逐漸接納范某

5.社會工作者林麗在對社區(qū)中的救助對象進行分析時發(fā)現(xiàn)，有很大一部分人有勞動能力，只是因失業(yè)或者工資低而暫時性貧困。則林麗在協(xié)助這些救助對象制定反貧困策略時應該做到哪些?(　)

A.培養(yǎng)救助對象的工作技能

B.提高救助對象的薪酬待遇

C.幫助救助對象提高認識

D.發(fā)掘救助對象個人的社會資源

E.提高救助對象的生存能力

6.家庭社會工作的基本功能包括(　)。

A.提高家庭的經(jīng)濟收入水平

B.幫助家庭成員做好改變的準備

C.保證家庭維持有效的家庭功能

D.維護家庭成員滿意的日常生活方式

E.促進家庭成員關(guān)系的和諧

7.小柔，女，14歲，父親在她6歲的時候出國讀書，到她10歲時回國。在這四年里，小柔一直與母親生活，母親將所有的精力都放在小柔身上，對她倍加呵護。父親回來后，小柔因與母親一起睡慣了，不肯單獨睡，母親也就依了小柔。父親看不慣母親如此寵愛女兒，夫妻倆時常發(fā)生爭吵，小柔對此非常憂慮。前年，小柔被診斷為厭食癥，一家人非常著急，父母也不再吵架了，他們帶小柔去過多家醫(yī)院，但小柔的病總不見好，醫(yī)生建議小柔父母在為女兒治病的同時求助社會工作者。經(jīng)過對小柔生病前的家庭情況的了解，社會工作者發(fā)現(xiàn)，小柔的病可能與(　)有關(guān)。

A.父女關(guān)系疏離

B.家庭成員過度保護

C.家庭成員對小柔的病過于關(guān)注

D.家庭解決沖突的能力不足

E.父母與孩子的界限不清

8.在王老師的班級上，有幾個特殊家庭的學生。平時王老師都倡導其他學生積極鼓勵和幫助他們。一般來說，特殊家庭的學生面臨的主要問題有(　)。

A.情緒問題

B.經(jīng)濟壓力問題

C.孩子照顧問題

D.角色認同問題

E.同輩交往問題

9.學校社會工作者劉寧負責為某學校提供服務，該校將學生按成績優(yōu)劣分為一等、二等、三等三個班級。對于三等級的學生，從全體學生學業(yè)輔導的角度，劉寧可以考慮從哪些方面介入?(　)

A.發(fā)展學生的興趣

B.對學生就業(yè)意識進行正確引導

C.幫助學生處理學習中的困惑和問題

D.幫助學生提高學習能力，掌握新的學習方法

E.激發(fā)學生的學習動機，不斷提高學生學習的自覺性

10.社區(qū)建立的支援網(wǎng)絡主要包括(　)。

A.互助網(wǎng)絡

B.個人網(wǎng)絡

C.街道網(wǎng)絡

D.鄰居協(xié)助網(wǎng)絡

E.志愿者聯(lián)系網(wǎng)絡

（責任編輯：xll）

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