社會(huì)工作師考試單選題

 21．以下各項(xiàng)中，不屬于理性情緒治療模式的非理性信念的檢查技巧的是( )。

A．反映感受

B．角色扮演

C．冒險(xiǎn)

D．示范

E．識(shí)別

22．在任務(wù)中心模式看來，服務(wù)介入工作的核心是( )。

A．目標(biāo)

B．任務(wù)

C．手段

D．服務(wù)對(duì)象

E．社會(huì)正作者

23．任務(wù)中心模式認(rèn)為，要成為可以處理的問題需要具備的條件不包括( )。

A．服務(wù)對(duì)象知道這個(gè)問題存在

B．服務(wù)對(duì)象承認(rèn)這是一個(gè)問題

C．服務(wù)對(duì)象愿意處理這個(gè)問題

D．服務(wù)對(duì)象需要解決這個(gè)問題

E．服務(wù)對(duì)象有能力處理這個(gè)問題

24．一位20歲的女大學(xué)生劉某與同年級(jí)一位男生戀愛三年后，發(fā)現(xiàn)自己懷孕了。當(dāng)她將這個(gè)消息告訴自己的戀人后，這位男生不但拒絕承認(rèn)是自己所為，而且還指責(zé)是女生行為不檢點(diǎn)。這使得她又氣又怕，每天惶恐不安，不知所措，不敢告訴父母，更害怕老師同學(xué)知道此事，最后她決定求助于學(xué)校社工。如果你是該社工，你應(yīng)采用的個(gè)案工作模式是( )。

A．心理社會(huì)治療模式

B．認(rèn)知行為治療模式

C．理性情緒治療模式

D．任務(wù)中心模式

E．危機(jī)介入模式

25．( )年美國將危機(jī)介入模式正式列入社會(huì)服務(wù)的重要項(xiàng)目，并在社會(huì)工作領(lǐng)域逐漸推廣危機(jī)介入模式。

A．1946年

B．1974年

C．1951年

D．1932年

E．1957年

26．( )是小組動(dòng)力的關(guān)鍵。

A．小組凝聚力

B．小組感染力

C．小組滿足感

D．小組安全感

E．小組自助、互助

27．在小組工作模式中，( )是較晚發(fā)展起來的一種工作模式。

A．發(fā)展模式

B．社會(huì)目標(biāo)模式

C．社會(huì)心理模式

D．治療模式

E．互動(dòng)模式

28．建立相互信任關(guān)系是社會(huì)工作者在小組( )的介入焦點(diǎn)。

A．準(zhǔn)備期

B．初期

C．中期

D．后期

E．末期

29．組員之間出現(xiàn)權(quán)力競爭現(xiàn)象出現(xiàn)在小組過程的( )。

A．初期

B．中期

C．后期

D．結(jié)束期

E．準(zhǔn)備期

30．下列不屬于組成小組的是( )。

A．任務(wù)小組

B．工作委員會(huì)

C．興趣小組

D．朋輩小組

E．工作小組

社會(huì)工作師考試單選題

 31．“相信社區(qū)問題的解決重要在于積極爭取社區(qū)外部資源”屬于( )。

A．社區(qū)互動(dòng)模式

B．社區(qū)發(fā)展模式

C．社區(qū)計(jì)劃模式

D．社區(qū)行動(dòng)模式

E．社區(qū)聯(lián)系模式

32．在社區(qū)社會(huì)工作中，提高居民能力的最重要的手段就是( )。

A．鼓勵(lì)居民積極參與

B．積極與居民進(jìn)行溝通

C．運(yùn)用適當(dāng)手段教育居民

D．改善居民之間的關(guān)系

E．教育與宣傳相結(jié)合

33．社區(qū)工作認(rèn)為問題的產(chǎn)生主要?dú)w因于( )。

A．個(gè)人原因

B．家庭原因

C．社會(huì)環(huán)境原因

D．心理原因

E．學(xué)校原因

34．下面哪個(gè)界定方法不是社區(qū)照顧模式的內(nèi)涵?( )

A．在社區(qū)照顧

B．在社區(qū)學(xué)習(xí)中照顧

C．由社區(qū)照顧

D．對(duì)社區(qū)照顧

E．在社區(qū)和由社區(qū)照顧

35．社區(qū)照顧中社區(qū)工作者的角色是( )。

A．結(jié)合有關(guān)人士和有關(guān)組織，深入調(diào)查，調(diào)動(dòng)社區(qū)資源，有步驟、有計(jì)劃地為有實(shí)際困難的社區(qū)居民提供物質(zhì)和精神的幫助

B．讓所有社區(qū)居民都獲得相應(yīng)的社區(qū)照顧，促進(jìn)社區(qū)互助意識(shí)的形成

C．促進(jìn)社區(qū)成員的社區(qū)參與意識(shí)，喚起其社區(qū)融人意識(shí)

D．引導(dǎo)社區(qū)內(nèi)所有個(gè)人、團(tuán)體參與社區(qū)發(fā)展，促進(jìn)社區(qū)互助意識(shí)的形成

E．促進(jìn)社區(qū)成員的社區(qū)參與意識(shí)，促進(jìn)社區(qū)互助意識(shí)的形成

36．在同事督導(dǎo)中，參與互動(dòng)的成員一般( )。

A．來自同一機(jī)構(gòu)

B．不一定來自同一機(jī)構(gòu)或同一工作團(tuán)隊(duì)

C．來自同一工作團(tuán)隊(duì)

D．來自其他工作機(jī)構(gòu)

E．來自其他工作團(tuán)隊(duì)

37．在同事督導(dǎo)中，通常( )。

A．有指定的督導(dǎo)者

B．有固定的督導(dǎo)者

C．有相同的需求、觀點(diǎn)或技術(shù)層次

D．無指定的督導(dǎo)者

E．有相對(duì)固定的督導(dǎo)者

38．在同事督導(dǎo)中，一般( )要計(jì)劃進(jìn)行一次全面總結(jié)。

A．每半個(gè)月

B．每一個(gè)月

C．每兩個(gè)月

D．每三個(gè)月

E．每半年

39．對(duì)社會(huì)工作督導(dǎo)的含義相對(duì)最恰當(dāng)?shù)睦斫馐? )。

A．督導(dǎo)工作是機(jī)構(gòu)內(nèi)的督導(dǎo)者為了促進(jìn)個(gè)別或集體成員執(zhí)行任務(wù)，并確保執(zhí)行的水平所采

取的工作方式

B．督導(dǎo)是一項(xiàng)教育、行政及其使能的過程，通過督導(dǎo)者與被督志者的互動(dòng)，提升社會(huì)工作者的專業(yè)知識(shí)和能力

C．督導(dǎo)的支持性功能納入督導(dǎo)的定義中，指出督導(dǎo)是機(jī)構(gòu)中為指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、加強(qiáng)和評(píng)估工作人員的表現(xiàn)，來增進(jìn)被督導(dǎo)者的專業(yè)能力，并支持被督導(dǎo)者的工作動(dòng)力

D．督導(dǎo)是專業(yè)訓(xùn)練的一種方法，它是由機(jī)構(gòu)內(nèi)資深的工作者，對(duì)機(jī)構(gòu)內(nèi)的新進(jìn)人的工作人員、一線初級(jí)工作人員、實(shí)習(xí)學(xué)生及志愿者，通過一種定期和持續(xù)的督導(dǎo)程序，傳授專業(yè)服務(wù)的知識(shí)與技術(shù)，以增進(jìn)其專業(yè)技巧，進(jìn)而促進(jìn)他們成長并確保服務(wù)質(zhì)量的活動(dòng)

E．督導(dǎo)能提升社會(huì)工作者的專業(yè)知識(shí)和能力

40．下列哪項(xiàng)是督導(dǎo)的支持功能?( )

A．給被督導(dǎo)者示范專業(yè)知識(shí)的運(yùn)用

B．督促被督導(dǎo)者工作效率

C．對(duì)被督導(dǎo)者給予獎(jiǎng)勵(lì)或者懲罰

D．關(guān)注被督導(dǎo)者情感上的問題

E．關(guān)注被督導(dǎo)者生活上的問題

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