為了幫助考生系統(tǒng)的復(fù)習(xí)2012年統(tǒng)計(jì)師考試課程全面的了解統(tǒng)計(jì)師考試教材的相關(guān)重點(diǎn)，小編特編輯匯總了2012統(tǒng)計(jì)師考試模擬試題，希望對(duì)您參加本次考試有所幫助！

多項(xiàng)選擇題

1.統(tǒng)計(jì)推斷包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容( )。

A.通過構(gòu)造統(tǒng)計(jì)量，運(yùn)用樣本信息，實(shí)施對(duì)總體參數(shù)的估計(jì)

B.從統(tǒng)計(jì)量出發(fā)，對(duì)總體某些特性的“假設(shè)”作出拒絕或接受的判斷

C.相關(guān)分析

D.時(shí)間序列分析

E.回歸分析

答案：a, b

2.假設(shè)檢驗(yàn)的基本思想是( )。

A.先對(duì)總體的參數(shù)或分布函數(shù)的表達(dá)式做出某種假設(shè)，然后找出一個(gè)在假設(shè)成立條件下出現(xiàn)可能性甚小的(條件)小概率事件。

B.如果試驗(yàn)或抽樣的結(jié)果使該小概率事件出現(xiàn)了，這與小概率原理相違背，表明原來(lái)的假設(shè)有問題，應(yīng)予以否定，即拒絕這個(gè)假設(shè)。

C.若該小概率事件在一次試驗(yàn)或抽樣中并未出現(xiàn)，就沒有理由否定這個(gè)假設(shè)，表明試驗(yàn)或抽樣結(jié)果支持這個(gè)假設(shè)，這時(shí)稱假設(shè)也實(shí)驗(yàn)結(jié)果是相容的，或者說可以接受原來(lái)的假設(shè)。

D.如果試驗(yàn)或抽樣的結(jié)果使該小概率事件出現(xiàn)了，則不能否認(rèn)這個(gè)假設(shè)。

E.若該小概率事件在一次試驗(yàn)或抽樣中并未出現(xiàn)，則否定這個(gè)假設(shè)。

答案：a, b, c

3.假設(shè)檢驗(yàn)的具體步驟包括( )。

A.根據(jù)實(shí)際問題的要求，提出原假設(shè)及備擇假設(shè);

B.確定檢驗(yàn)統(tǒng)計(jì)量，并找出在假設(shè)成立條件下，該統(tǒng)計(jì)量所服從的概率分布;

C.根據(jù)所要求的顯著性水平和所選取的統(tǒng)計(jì)量，查概率分布臨界值表，確定臨界值與否定域;

D.將樣本觀察值代入所構(gòu)造的檢驗(yàn)統(tǒng)計(jì)量中，計(jì)算出該統(tǒng)計(jì)量的值。

E.判斷計(jì)算出的統(tǒng)計(jì)量的值是否落入否定域，如落入否定域，則拒絕原假設(shè)，否則接受原假設(shè)。

答案：a, b, c, d, e

1.要了解某地區(qū)全部成年人口的就業(yè)情況，那么( )

A.全部成年人口是研究的總體

B.成年人口總數(shù)是統(tǒng)計(jì)指標(biāo)

C.成年人口就業(yè)率是統(tǒng)計(jì)標(biāo)志

D.反映每個(gè)人特征的職業(yè)是數(shù)量指標(biāo)

E.某人職業(yè)是教師是標(biāo)志表現(xiàn)

答案： ABE

2.統(tǒng)計(jì)研究運(yùn)用著各種專門的方法，包括( )

A.大量觀察法

B.統(tǒng)計(jì)分組法

C.綜合指標(biāo)法

D.統(tǒng)計(jì)模型法

E.歸納推斷法

答案：ABCDE

3.統(tǒng)計(jì)學(xué)研究對(duì)象的特點(diǎn)可能概括為( )

A.社會(huì)性

B.大量性

C.總體性

D.同質(zhì)性

E.變異性

答案：ACE

4.下列統(tǒng)計(jì)指標(biāo)中，是質(zhì)量指標(biāo)的有( )

A.工資總額

B.單位產(chǎn)品成本

C.出勤人數(shù)

D.人口密度

答案：BDE

5.下列各項(xiàng)中，哪些屬于統(tǒng)計(jì)指標(biāo)( )

A.我國(guó)1995年國(guó)民生產(chǎn)總值

B.某同學(xué)該學(xué)期平均成績(jī)

C.某地區(qū)出生人口總數(shù)

D.某企業(yè)全部工作生產(chǎn)某種產(chǎn)品的人均產(chǎn)量

E.某市工業(yè)勞動(dòng)生產(chǎn)率

答案：ACDE

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