2013年統(tǒng)計師考試時間為10月13日,為了幫助考生系統(tǒng)的學習統(tǒng)計師考試課程,全面了解統(tǒng)計師考試的教材重點,小編特編輯了2013年統(tǒng)計師考試統(tǒng)計基礎理論及相關知識輔導資料,希望對您參加本次考試有所幫助!
統(tǒng)計分組
一、統(tǒng)計分組的概念
統(tǒng)計分組是根據(jù)統(tǒng)計研究的需要,按照一定的標志將總體區(qū)分為若干個性質(zhì)不同而又有聯(lián)系的組成部分的一種統(tǒng)計方法。這些組成部分稱為這一統(tǒng)計總體的“組”。
統(tǒng)計分組對總體而言是“分”,即把統(tǒng)計總體劃分為一定意義上的性質(zhì)相異的若干個組;對個體而言是“合” 即把一定意義上的性質(zhì)相同的個體組合成一組。其分組原則是,保證組間各單位具有差異性,組內(nèi)各單位具有同質(zhì)性。對統(tǒng)計總體進行分組,是由統(tǒng)計總體中各個總體單位所具有的“差異性”特征所決定的,總體的變異性是統(tǒng)計分組的客觀依據(jù)。統(tǒng)計分組是把總體劃分為一個個性質(zhì)
不同的范圍更小的總體。例如,對全國總?cè)丝谶@一總體,根據(jù)研究的需要可以按性別等不同的標志進行分組。按照每一個標志分組的結(jié)果都把總?cè)丝趧澐殖闪藘蓚€組成部分。如表3-1所示。
通過分組,將性質(zhì)相同的各單位結(jié)合在一起,將性質(zhì)相異的各單位分開,區(qū)分了事物之間質(zhì)的差異,并能據(jù)此從數(shù)量上揭示事物的內(nèi)部聯(lián)系,從而反映出我國人口的差異與特征,滿足其研究問題的需要。
二、統(tǒng)計分組的作用
統(tǒng)計分組是統(tǒng)計整理的主要方法,統(tǒng)計分組的作用主要有以下三方面:
(一)、劃分社會經(jīng)濟現(xiàn)象的類型。
統(tǒng)計分組的根本作用在于區(qū)分現(xiàn)象的質(zhì)。經(jīng)濟現(xiàn)象千差萬別,性質(zhì)各異,任何一批數(shù)據(jù)都存在著差異,在進行統(tǒng)計分組之前,這種差異處于無序狀態(tài),顯現(xiàn)不出來,通過統(tǒng)計分組,反映出了統(tǒng)計總體的基本性質(zhì)和特征。分組實際上就是按差異的大小進行分類,差異小的歸人一組,差異大的歸人不同的組。因此,統(tǒng)計分組的結(jié)果使組內(nèi)的差異縮小,而組與組之間的差異擴大。所以說,統(tǒng)計分組的過程就是區(qū)別事物性質(zhì)的過程。要了解各種社會經(jīng)濟現(xiàn)象的性質(zhì)、特點及其相互關系,必須按某種標志把它們劃分為性質(zhì)不同的部分。 例如,國民經(jīng)濟按行業(yè)分組,可以劃分為20個行業(yè)門類:
(1)農(nóng)、林、牧、漁業(yè);<2)采礦業(yè);(3)制造業(yè);(4)電力、燃氣及水的生產(chǎn)和供應業(yè);(5)建筑業(yè);(6)交通、運輸、倉儲及郵政業(yè);(7)信息傳輸、計算機服務和軟件業(yè);(8)批發(fā)和零售業(yè);(9)住宿和餐飲業(yè);(10)金融業(yè);(11)房地產(chǎn)業(yè);(12)租賃和商務服務業(yè);(13)科學研究、技術服務和地質(zhì)勘探業(yè);<14)水利、環(huán)境和公共設施管理;(15)居民服務和其他服務業(yè);(16)教育;(17)衛(wèi)生、社會保障和社會福利業(yè);(18)文化、體育和娛樂業(yè);(19)公共管理和社會組織;(20)國際組織。通過分類,可以反映我國各行業(yè)的發(fā)展,為進一步研究其水平與結(jié)構(gòu)提供了便利
(二)、反映現(xiàn)象的內(nèi)部結(jié)構(gòu)
統(tǒng)計往往對總體按某一標志進行分組,并計算總體內(nèi)各組成部分占全體的比重,以說明各個組成部分在總體中的分布狀況,反映現(xiàn)象的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和結(jié)構(gòu)變化,從而揭示現(xiàn)象的性質(zhì)和發(fā)展變化的規(guī)律。
例如,表3-3所列是我國人口就業(yè)結(jié)構(gòu)的變化情況,能基本說明我國三次產(chǎn)業(yè)人口就業(yè)結(jié)構(gòu)的變化,反映了我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的進程。如果將這一結(jié)構(gòu)與其他
國家相比較,還可以顯示我國勞動力的就業(yè)特點。
(三)、分析現(xiàn)象之間的依存關系
社會經(jīng)濟現(xiàn)象不是孤立存在的,各現(xiàn)象之間存在廣泛的聯(lián)系和制約關系,一種現(xiàn)象的變化常是另一種現(xiàn)象變化的原因或結(jié)果。通過統(tǒng)計分組,可以揭示現(xiàn)象之間的依存關系。例如,施肥量與農(nóng)作物產(chǎn)量之間、工人勞動生產(chǎn)率和產(chǎn)品成本之間、商品銷售額與流通費用率之間,這些方面的依存關系,都可以利用分組法說明影響因素對結(jié)果因素的作用程度。表3-4列示的即為某地區(qū)糧食單位面積產(chǎn)量與施肥量的關系。
統(tǒng)計分組是一切統(tǒng)計研究的基礎,應用于統(tǒng)計工作的全過程,是統(tǒng)計研究的基本方法之一。
三、分組標志的選擇
分組標志,即將同質(zhì)總體區(qū)分為不同組的標準或依據(jù)。分組標志一旦選定,就必然突出了總體在該標志下的性質(zhì)差別,而掩蓋了總體在其他標志下的不同。即對同一總體按不同標志進行分組會得到不同的分組結(jié)果甚至相反的結(jié)論。分組標志選擇不當,不但無法顯示現(xiàn)象的根本特征,甚至會混淆事物的性質(zhì),歪曲社會經(jīng)濟的真實情況。因此,分組標志的選擇是統(tǒng)計分組的核心問題。為了達到統(tǒng)計分組的目的,在進行統(tǒng)計分組時要遵循以下原則:
(一)、根據(jù)統(tǒng)計研究的目的選擇分組標志
正確選擇分組標志是統(tǒng)計分組的關鍵。分組標志的選擇是統(tǒng)計分組的核心。分組標志選擇得恰當與否,直接影響到分組的科學性。如要研究總體哪一方面的特征,就應該選擇反映該特征的標志作為分組標志。統(tǒng)計總體中的個體有許多標志,選擇什么標志作為分組標志,要根據(jù)統(tǒng)計研究的目的來確定。例如,要了解某單位職工的學歷狀況,就應選擇“文化程度”為分組標志;要了解學生的學習情況,要以“成績”為分組標志,而不能用“性別”、“年齡”、“收入”為分組標志,因為這些內(nèi)容與要了解的內(nèi)容無關。
因此,根據(jù)研究目的,正確選擇分組標志是保證統(tǒng)計分組具有科學性的關鍵,是保證統(tǒng)計研究獲得正確結(jié)論的前提。
(二)、要選擇最能夠反映現(xiàn)象本質(zhì)的標志作為分組標志。
明確了統(tǒng)計研究的目的,還不等于能夠選擇好分組標志。因為說明同一問題可能有若干個相關標志,在進行分組時,應選擇最能反映事物本質(zhì)特征的標志。
例如,研究城鎮(zhèn)居民家庭生活水平狀況,而反映居民家庭生活水平的標志有:家庭人口數(shù)、就業(yè)人口數(shù)、每一就業(yè)者負擔人數(shù)(含本人)、家庭年收人、平均每人年收人等。其中最能反映居民家庭生活水平狀況的標志是“平均每人年收入”,所以應選擇這一標志作為分組標志。
(三)、要考慮現(xiàn)象所處的歷史條件和經(jīng)濟狀況以及標志內(nèi)涵的變化來選擇分組標志。
社會經(jīng)濟現(xiàn)象隨著時間、地點、條件的變化而發(fā)生變化,其標志的內(nèi)涵也會發(fā)生變化。同一分組,在過去適用,現(xiàn)在就不一定適用;在這一場合適用,在另一場合就不一定適用。
例如,在計劃經(jīng)濟時期,企業(yè)按所有制形式分組一般是分為四組,全民所有制企業(yè)、集體所有制企業(yè)、私營企業(yè)和其他企業(yè)。而現(xiàn)在按企業(yè)登記注冊類型可分為:(1)國有企業(yè);(2)集體企業(yè);(3)股份合作制企業(yè);(4)聯(lián)營企業(yè);(5)有限責任公司;(6)股份有限公司;(7)私營企業(yè);(8)港澳臺商投資企業(yè);(9)外商投資企業(yè);(10)個體企業(yè)等類型。又如,對最低生活水平的確定,就不能沿用20世紀五六十年代的標準,而應根據(jù)目前的生活水平狀況制定標準,然后再進行分組。此外,行業(yè)的劃分,也發(fā)生了很大變化。
結(jié)合研究對象所處的歷史條件、經(jīng)濟條件選擇分組標志,這樣可以保證分組標志在不同時間、不同場合的適用性。
相關文章:
2013年統(tǒng)計師考試統(tǒng)計基礎理論及知識復習資料匯總
2013年統(tǒng)計師考試統(tǒng)計基礎理論及知識資料輔導匯總
更多關注:統(tǒng)計師考試報名時間 2012年統(tǒng)計師考試證書領取 報考條件 考試培訓
(責任編輯:xll)
近期直播
免費章節(jié)課
課程推薦
統(tǒng)計師
[協(xié)議護航-退費班]
12大模塊 準題庫資料 協(xié)議退費校方服務
統(tǒng)計師
[協(xié)議護航-暢學班]
12大模塊 準題庫資料 協(xié)議續(xù)學校方支持
統(tǒng)計師
[豐羽計劃-暢學班]
4大模塊 題庫練習 精品課程