8.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與教師的教學(xué)態(tài)度的關(guān)系調(diào)查，屬于 ( )

A.現(xiàn)狀調(diào)查

B.相關(guān)調(diào)查

C.發(fā)展調(diào)查

D.預(yù)測調(diào)查

9.反映測驗(yàn)所得結(jié)果的可靠性和穩(wěn)定性，指的是測量工具的 ( )

A.效度

B.信度

C.難度

D.區(qū)分度

10.“比奈一西蒙智力測驗(yàn)量表”發(fā)表于 ( )

A.1890年

B.1902年

C.1903年

D.1905年

11.教育科學(xué)理論研究的主要功能不包括 ( )

A.深化教育認(rèn)識(shí)，揭示教育規(guī)律

B.完善和發(fā)展原有的教育理論體系并構(gòu)建新理論

C.對(duì)研究成果進(jìn)行邏輯證明

D.為新的科學(xué)理論假說應(yīng)用于實(shí)踐尋求操作程序

12.研究者了解、理解和再現(xiàn)被研究者對(duì)事物所賦予的意義的真實(shí)程度，是定性分析中內(nèi)部劉度中的( )

A.描述型效度

B.解釋型效度

C.理論型效度

D.評(píng)價(jià)型效度

13.★定量分析的前提不包括 ( ]

A.數(shù)據(jù)資料的客觀性

B.數(shù)據(jù)資料的完整性

C.數(shù)據(jù)資料的有效性

D.數(shù)據(jù)資料的準(zhǔn)確性

14.

是哪種相關(guān)系數(shù)的計(jì)算公式 ( )

A.積差相關(guān)系數(shù)

B.等級(jí)相關(guān)系數(shù) 

C.點(diǎn)二列相關(guān)系數(shù)

D.等差相關(guān)系數(shù)

15.★在編制教育科研成果評(píng)價(jià)指標(biāo)體系時(shí)，確定的每個(gè)指標(biāo)應(yīng)是具體的，都應(yīng)以可操作化的語言表達(dá)，這遵循的要求是 ( )

A.一致性

B.可測性

C.獨(dú)立性

D.可行性

答案

8.B【解析】此題主要考查相關(guān)調(diào)查。相關(guān)調(diào)查是指調(diào)查兩種或兩種以上教育現(xiàn)象之間是否存在相關(guān)關(guān)系，目的是尋找相關(guān)因素以便探討出解決問題的辦法。

9.B【解析】此題主要考查信度。信度是指可靠性或一致性。在教育測量中，信度是反映測驗(yàn)所得結(jié)果的可靠性和穩(wěn)定性。

10. D【解析】此題主要考查教育實(shí)驗(yàn)研究的歷史發(fā)展。1905年“比奈一西蒙智力測驗(yàn)量表”的發(fā)表，在20世紀(jì)二三十年代形成了遍及歐美各國的“測驗(yàn)運(yùn)動(dòng)”。

11. D【解析】此題主要考查教育科學(xué)理論研究的主要功能。此題可用排除法，D選項(xiàng)是教育實(shí)驗(yàn)研究的主要功能之一。

12.B【解析】此題主要考查內(nèi)部效度的分類。內(nèi)部效度分為選項(xiàng)ABCD四類。C項(xiàng)又稱為詮釋效度。 采集者退散

13.★D【解析】此題主要考查定量分析的前提。定量分析的前提包括數(shù)據(jù)資料的客觀性、數(shù)據(jù)資料的完整性和數(shù)據(jù)資料的有效性三方面。

14.A【解析】此題主要考查相關(guān)系數(shù)的計(jì)算方法?？荚囆枋煜しe差、等級(jí)和點(diǎn)二列相關(guān)系數(shù)計(jì)算公式。

15.★B【解析】此題主要考查編制教育科研成果評(píng)價(jià)指標(biāo)體系要遵循的原則。可測性原則指的是確定的每個(gè)指標(biāo)應(yīng)是具體的，都應(yīng)以可操作化的語言表達(dá)，并可以進(jìn)行實(shí)際測量或觀察獲取信息。各類指標(biāo)界定清晰、便于操作。

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（責(zé)任編輯：中大編輯）

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