2013-2014學(xué)年度中考二輪復(fù)習(xí)記敘類(lèi)文本閱讀專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)

　　學(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________

評(píng)卷人 得分

一、選擇題

　　1．以下句子中屬于描寫(xiě)人物內(nèi)心活動(dòng)的一項(xiàng)是（   ）（3分）

　　A．那是費(fèi)城七月里一個(gè)悶熱的日子。

　　B．“我下不去！”我哭著說(shuō)，“我會(huì)掉下去，我會(huì)摔死的！”

　　C．我絕對(duì)沒(méi)法爬下去，我會(huì)滑倒摔死的。

　　D．暮色蒼茫，天上出現(xiàn)了星星，懸崖下面的大地越來(lái)越暗。

　　2．下列的說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（ ） （2分 ）

　　A、“爸爸的花兒落了”，課文以此為題，是因?yàn)榘职蛛x開(kāi)了人世沒(méi)有人照料的緣故，夾竹桃就敗落了。

　　B、《最后一課》是一篇小說(shuō)，主人公為韓麥爾先生。小弗郎士即小時(shí)候的作者。

　　C、《未選擇的路》一詩(shī)中作者重點(diǎn)寫(xiě)的是自己選擇的“荒草萋萋，十分幽寂”“很少留下旅人足跡”的路，以表現(xiàn)自己不隨波逐流，勇于向困難挑戰(zhàn)的獨(dú)立人格。

　　D、《丑小鴨》的作者是丹麥童話作家格林，從作者的生平，我們可以看出，本文是作者的自我寫(xiě)照。

評(píng)卷人 得分

二、現(xiàn)代文閱讀

　　現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（10分）

　　大師

　?、偎莻€(gè)普通的石匠，那天，接到一樁大買(mǎi)賣(mài)。鄰村的財(cái)主要用漢白玉為去世的母親雕座真人像，放在園子里，天天看著。

　?、诘谝淮温?tīng)到消息時(shí)，他不敢相信這樣的好運(yùn)會(huì)落在自己身上。一個(gè)石匠能雕刻玉石，應(yīng)該說(shuō)身價(jià)上了一個(gè)臺(tái)階。他知道這是一次機(jī)會(huì)，如果真的完成了這座人像，那么他就可以在石像上刻上自己的名字。那時(shí)，他就是石匠行當(dāng)里數(shù)一數(shù)二的人物了，再也不會(huì)雕那些石碑石人石馬，擺在自家門(mén)前，等人來(lái)收購(gòu)，然后送到墓地，過(guò)著清貧的日子。因?yàn)槟菚r(shí)，他應(yīng)該是位大師了。

　?、鬯J(rèn)真地做著準(zhǔn)備工作。先將所有的工具磨了一遍，然后將自己關(guān)了三天三夜，只看財(cái)主母親的一幅畫(huà)像，那畫(huà)像似乎是女人年輕時(shí)候的，看上去很漂亮。石匠將那女人的相貌記在了心里。

　?、墚?dāng)他做好一切準(zhǔn)備工作，來(lái)到財(cái)主家，第一眼看見(jiàn)那塊漢白玉的時(shí)候，就已經(jīng)按人體的比例位置，將那塊漂亮的漢白玉給劃分了，包括他的名字刻在哪里。他給自己的名字找了三個(gè)地方，一是在人像裙子的下擺處，二是在人像的袖口處，還有就是在人像的背后。

　　⑤石匠構(gòu)思好了便開(kāi)始干活。一個(gè)月過(guò)去，人像完成了。財(cái)主來(lái)看的時(shí)候叫了起來(lái)：“你這刻的不是我母親！”石匠找出財(cái)主母親的畫(huà)像，對(duì)比著看了起來(lái)?？粗粗灿X(jué)出不像，但他沒(méi)說(shuō)，只是拿著畫(huà)像給財(cái)主看?？韶?cái)主卻不看畫(huà)像，沖著石匠說(shuō)：“你現(xiàn)在雕的只是像我母親，而不是我母親。如果你只能做成跟這幅畫(huà)一樣，那我要你來(lái)雕什么？我有這幅畫(huà)就行了?！闭f(shuō)著，財(cái)主指著人像的袖口處說(shuō)：“這是什么？你的名字？這畫(huà)上有嗎？我跟你說(shuō)，你要雕得不好，這漢白玉的錢(qián)你出！”說(shuō)完揚(yáng)長(zhǎng)而去。

　?、奘成盗搜?，他沒(méi)想到會(huì)是這樣的結(jié)局。沒(méi)賺到錢(qián)還要賠錢(qián)，要是傳出去，在這個(gè)行當(dāng)里就沒(méi)法混了。石匠坐在人像前，目光呆呆地看著他親手雕出來(lái)的人像，不知道怎么辦才好。時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)過(guò)去了，月光灑落在人像上，映襯出漢白玉的潔白。石匠透過(guò)月光看見(jiàn)漢白玉發(fā)散出一片金光，在那金光里他看見(jiàn)了離世多年的母親，正滿含愁苦卻不失慈祥地看著他。石匠，多年沒(méi)看見(jiàn)母親了，他想起母親帶給他的溫暖，以及在他年少時(shí)母親給他的關(guān)愛(ài)。這個(gè)時(shí)候，他突然想撲進(jìn)母親的懷里，再一次感受母親給他的愛(ài)。他撲了上去，摸到的卻是冰冷的石頭，石匠的眼淚一下子流了出來(lái)。

　?、呤秤衷诘窨棠亲讼窳?，一個(gè)月過(guò)去了，沒(méi)有完工。兩個(gè)月過(guò)去了，還是沒(méi)有完工。財(cái)主派人來(lái)看了幾次，回去報(bào)告說(shuō)還沒(méi)有完工。整整十個(gè)月，石匠每天對(duì)著漢白玉慢慢地雕刻著，漢白玉是越來(lái)越鮮活，而石匠卻是日漸消瘦。

　　⑧十個(gè)月后，財(cái)主再次看見(jiàn)人像的時(shí)候，一下子跪倒在人像前，失聲痛哭起來(lái)。跟來(lái)的家丁們也一下子肅然起敬，眼前的人像就是他們當(dāng)年的老夫人。

　　⑨一個(gè)管家模樣的人繞著人像轉(zhuǎn)了幾圈后，輕輕地走到石匠面前說(shuō)：“你還沒(méi)刻上你的名字。”

　　⑩石匠看了看天空，淡淡地說(shuō)：“這么潔白的人像上為什么 要刻我的名字？”說(shuō)完，他停了一會(huì)兒，似乎在思考什么，然后對(duì)那個(gè)人說(shuō)：“我好像忘了我的名字，你能告訴我嗎？”

　　那人一下子彎下了腰，輕聲地說(shuō)：“你的名字叫大師?！?

　?。ㄟx自《天池小小說(shuō)》，有刪改）

　　3．閱讀文章，根據(jù)提示填寫(xiě)表格。（3分）

　　故事情節(jié)：接了樁大買(mǎi)賣(mài) → → 想起母親，感受母愛(ài)→ 成為大師

　　↓ ↓ ↓ ↓

　　心理狀態(tài)： → 沮喪 → 感動(dòng) → □

　　4．聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)第④段畫(huà)線句子的作用。（2分）

　　5．下面表述有誤的一項(xiàng)是（ ）（2分）

　　A．第②段中“他知道這是一次機(jī)會(huì)”，石匠認(rèn)為這是一次提高自己雕刻技藝的機(jī)會(huì)。

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　　B．第⑤段中“你現(xiàn)在雕的只是像我母親，而不是我母親”一句，說(shuō)明石匠雕出的人像只是形似，而缺少神韻。

　　C．第⑧段寫(xiě)財(cái)主“一下子跪倒在人像前，失聲痛苦起來(lái)”，“一下子”表現(xiàn)出財(cái)主看到人像立刻被打動(dòng)了，從側(cè)面表現(xiàn)了石匠的技藝達(dá)到了出神入化的境地。

　　D．文章最后一段，借別人之口說(shuō)出“你的名字就叫大師”，既起到點(diǎn)題的作用，同時(shí)又收束全文。

　　6．如何才能成為大師？聯(lián)系全文，談?wù)勀愕母形?。?分）

　　閱讀下文，完成小題：(10分)

　　散步

　　龍應(yīng)臺(tái)

　?、倩仄翓|看母親之前，家萱過(guò)邊境來(lái)訪。細(xì)致的她照例帶了禮物。一個(gè)盒子上寫(xiě)著“極品燕窩”，我打開(kāi)看一下，黑溜溜的一片，看不懂。只認(rèn)得盛在瓷碗里頭加了冰糖的白糊糊又香又甜的燕窩。不過(guò)，家萱當(dāng)然是送給母親吃的，我不需操心。

　?、谒帜贸鲆粋€(gè)圓筒，像是藏畫(huà)的。一卷紙拿出來(lái)，然后一張一張攤開(kāi)，她說(shuō)：“我印得多了，想想也許你媽可以用?！?

　?、酆?bào)大小的白紙，印著體積很大、油墨很濃的毛筆字，每一張都是兩三行，內(nèi)容大同小異：

　　最親愛(ài)的媽媽?zhuān)?

　　我們都是您含辛茹苦培養(yǎng)大的。

　　我們感念您。

　　我們承諾：您所有的需要，都由我們承擔(dān)。

　　請(qǐng)您放心。相信我們對(duì)您的深?lèi)?ài)。

　　您的孩子：家萱 家齊 家仁

　?、芪铱粗逸?，忍不住笑。上一回，我們?cè)诮粨Q“媽媽筆記”時(shí)，她說(shuō)到八十歲的母親在安養(yǎng)院里如何如何地焦慮自己沒(méi)錢(qián)，懷疑自己被兒女遺棄，而且一轉(zhuǎn)身就忘記兒女剛剛來(lái)探視過(guò)而老是抱怨孩子們不記得她。我拿出自己“制造”的各種銀行證明、撫養(yǎng)保證書(shū)，每一個(gè)證明都有拳頭大的字，紅糊糊、官氣赫赫的印章，每一張都有一時(shí)的“安心”作用。沒(méi)想到家萱進(jìn)步神速，已經(jīng)有了獨(dú)家的海報(bào)！

　?、荨笆前?，”她笑著說(shuō)，“我用海報(bào)把她房間的墻壁貼得滿滿的。她在房間里走來(lái)走去，可以一張一張讀，每一張我們姐弟都給簽了名?！薄坝行幔俊蔽覇?wèn)。她點(diǎn)頭，“還真有效，她讀了就安心?！薄澳隳没仄翓|，貼在你媽房里吧。”

　?、匏男θ荩趺纯炊际强嗟?。我也發(fā)現(xiàn)，她的白發(fā)不知何時(shí)也多了。

　?、呶野堰@些海報(bào)一張一張拾起，一張一張疊好，卷起，然后小心地塞回圓筒。搖搖頭，“媽媽又過(guò)了那個(gè)階段了。她已 經(jīng)忘了字了。我寫(xiě)的銀行證明，現(xiàn)在她也看不懂了?！?

　?、嗷氐狡翓|，春節(jié)的爆竹在冷過(guò)頭的冬天，有一下沒(méi)一下的，涼涼的，仿佛浸在水缸里的酸菜。陪母親臥床，她卻終夜不眠。窗簾拉上，滅了大燈，她的兩眼晶亮，瞪著空蒙 蒙的黑夜，好像瞪著一個(gè)黑色的可以觸摸的實(shí)體。她伸出手，在空中捏取我看不見(jiàn)的東西。她呼喚我的小名，要我快起床去趕校車(chē)，不要遲到了，便當(dāng)已經(jīng)準(zhǔn)備好。她說(shuō)隔壁的張某某不是個(gè)東西，欠了錢(qián)怎么也不還。她問(wèn)，怎么你爸爸還沒(méi)回家，不是說(shuō)理了發(fā)就馬上回來(lái)嗎？

　?、嵛业綇N房拿熱牛奶給她喝。她不喝。我撫摸她的手，拍她的肩膀，像哄一個(gè)嬰兒，但是她安靜了一會(huì)兒又開(kāi)始躁動(dòng)。我不斷地把她冰冷的手臂放回被窩里，她又固執(zhí)地將我推開(kāi)。我把大燈打開(kāi)，她的幻覺(jué)消失，燈一滅，她又回到四十年前既近又遠(yuǎn)、且真且假的彷徨迷亂世界。

　?、獯竽瓿跞稹鸢四甑纳钜?，若是從外宇宙看過(guò)來(lái)，這間房里的燈亮了又暗，暗了又亮，一整夜。清晨四時(shí)，我下了床，光腳踩在冰冷的地板上， 說(shuō)：“媽?zhuān)热贿@樣，我們干脆出去散步吧?！睅退┥献钆囊路瑖蠂?，然后牽著她的手，出了門(mén)。

　?、隙沟慕?，很黑，犬吠聲自遠(yuǎn)處幽幽傳來(lái)，聽(tīng)起來(lái)像低聲嗚咽，在解釋一個(gè)說(shuō)不清的痛處。

　　⑿路底有一家燈火通明的永和豆?jié){店，我對(duì)她說(shuō)：“走吧，我?guī)闳コ阅慵亦l(xiāng)浙江淳安的豆?jié){。”她從夢(mèng)魘中醒來(lái)，乖順地點(diǎn)頭，任我牽著她的手，慢慢走?？帐幨幍慕?，只有我，和那生了我的女人。

　　(選自龍應(yīng)臺(tái)《目送》，有刪改)

　　【注】龍應(yīng)臺(tái)：合灣著名女作家。文中家萱是她的好友。

　　7．“我”和家萱對(duì)因年邁而失智的母親的照顧，有什么相似的做法?閱讀②～⑦節(jié)，概括回答。(2分)

　　【答】

　　8．比較下列兩個(gè)句子，聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)甲句在表達(dá)上的好處。(2分)

　　甲 我把這些海報(bào)一張一張拾起，一張一張疊好，卷起，然后小心地塞回圓筒。

　　乙 我把這些海報(bào)一張張拾起，一張張疊好，卷起，然后塞回圓筒。

　　【答】

　　9．第⑾節(jié)作者描寫(xiě)“冬夜的街”和“犬吠聲”有什么用意?(2分)

　　【答】

　　10．文章接近結(jié)束才寫(xiě)到散步的內(nèi)容，卻以“散步”為題，你是怎么理解的?(2分)

　　【答】

　　11．參考下面材料，探究本文所蘊(yùn)含的思想感情。(2分)

　　材料一 抒情的文章人們有個(gè)誤解，以為把感覺(jué)抒發(fā)出來(lái)就是了，而忽視了對(duì)深刻的要求。深刻，可以是思想，可以是感情。(龍應(yīng)臺(tái))

　　材料二 有人問(wèn)我：你那個(gè)《散步》，是寫(xiě)尊老呢，還是愛(ài)幼？或者既尊老又愛(ài)幼？我認(rèn)真回答：看起來(lái)當(dāng)然是既尊老又愛(ài)幼，其實(shí)我骨子里是想寫(xiě)生命。(莫懷戚)

　　【答】

　　閱讀下文，回答小題。（19分）

　　稻子熟了，媽媽我想您了

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　　袁隆平

　　稻子熟了，媽媽?zhuān)襾?lái)看您了。

　　②媽媽?zhuān)诎步?，我在長(zhǎng)沙，隔得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。我在夢(mèng)里總是想著您，想著安江這個(gè)地方。

　?、廴耸码y料啊，您這樣一位習(xí)慣了繁華都市的大家閨秀，最后竟會(huì)永遠(yuǎn)留在這么一個(gè)偏遠(yuǎn)的小山村。

　　④還記得嗎？1957年前，我要從重慶的大學(xué)分配到這兒，是您陪著我，臉貼著地圖，手指順著密密麻麻的細(xì)線，找了很久，才找到地圖上這么一個(gè)小點(diǎn)點(diǎn)。當(dāng)時(shí)您嘆了口氣說(shuō)：“孩子，你到那兒，是要吃苦的呀……”我說(shuō)：“我年輕，我還有一把小提琴?！睕](méi)想到的是，為了我，為了幫我?guī)『?，把您也拖到了安江。最后，受累吃苦的，是媽媽您哪！您哪里走得慣鄉(xiāng)間的田埂！我總記得，每次都要小孫孫牽著您的手，您才敢走過(guò)屋前屋后的田間小道。

　?、輰?duì)于一輩子都生活在大城市里的您來(lái)說(shuō)，70歲了，一切還要重新來(lái)適應(yīng)。我從來(lái)沒(méi)有問(wèn)過(guò)您有什么難處，我總以為會(huì)有時(shí)間的，會(huì)有時(shí)間的。等我閑一點(diǎn)一定好好地陪陪您……哪想到，直到您走的時(shí)候，我還在長(zhǎng)沙忙著開(kāi)會(huì)。

　?、弈翘煺檬侵星锕?jié)，全國(guó)的同行都來(lái)了，搞雜交水稻不容易啊，我又是召集人，怎么著也得陪大家過(guò)這個(gè)節(jié)啊，只是兒子永遠(yuǎn)虧欠媽媽您了……其實(shí)我知道，那個(gè)時(shí)候已經(jīng)是您的最后時(shí)刻。我總盼望著媽媽您能多撐兩天。誰(shuí)知道，即便是天不亮就往安江趕，可是我還是沒(méi)能見(jiàn)上媽媽您最后一面。

　?、咛砹?，一切都太晚了，我真的好后悔，媽媽當(dāng)時(shí)您一定等了我很久，盼了我很長(zhǎng)，您一定有很多話要對(duì)兒子說(shuō)，有很多事要交代。可我怎么就那么糊涂呢！這么多年哪，為什么我就不能少下一次田，少做一次試驗(yàn)，少出一天差，坐下來(lái)靜靜地好好陪陪您。哪怕，哪怕就一次。

　?、鄫寢?zhuān)慨?dāng)我的研究取得成果，每當(dāng)我在國(guó)際講壇上談笑風(fēng)生，每當(dāng)我接過(guò)一座又一座獎(jiǎng)杯，我總是對(duì)人說(shuō)，這輩子對(duì)我影響最深的人就是媽媽您??！[來(lái)源:學(xué)§科§網(wǎng)Z§X§X§K]

　?、釤o(wú)法想象，沒(méi)有您的英語(yǔ)啟蒙，在一片閉塞中，我怎么能夠用英語(yǔ)閱讀世界上最先進(jìn)的科學(xué)文獻(xiàn)，用超越那個(gè)時(shí)代的視野，去尋訪遺傳學(xué)大師孟德?tīng)柡湍柛?？無(wú)法想象，在那個(gè)顛沛流離的歲月中，從北平到漢口，從桃源到重慶，沒(méi)有您的執(zhí)著和鼓勵(lì)，我怎么能夠獲得系統(tǒng)的現(xiàn)代教育，獲得在大江大河中自由翱翔的膽識(shí)？無(wú)法想象，沒(méi)有您在我的搖籃前跟我講尼采，講這位昂揚(yáng)著生命力、意志力的偉大哲人，我怎么能夠在千百次的失敗中堅(jiān)信，必然有一粒種子可以使萬(wàn)千民眾告別饑餓？他們說(shuō)，我用一粒種子改變了世界。我知道，這粒種子，是媽媽您在我幼年時(shí)種下的！

　　⑩稻子熟了，媽媽?zhuān)苈劦絾?？安江可好？那里的田埂是不是還留著熟悉的歡笑？隔著21年的時(shí)光啊，我依稀看見(jiàn)，小孫孫牽著您的手，走過(guò)稻浪的背影；我還要告訴您，一輩子沒(méi)有耕種過(guò)的母親，稻芒劃過(guò)手掌，稻草在場(chǎng)上堆積成垛，谷子在陽(yáng)光中嗶啵作響，水田在西曬下泛出橙黃的顏色……這都是兒子要跟您說(shuō)的話，說(shuō)不完的話啊。

　?。ù宋恼浴峨s文選刊》2011年第7期，是雜交水稻之父袁隆平在八十歲生日晚會(huì)上的致辭，略有改動(dòng)）

　　12．請(qǐng)說(shuō)出選文采用第二人稱(chēng)“您”來(lái)表達(dá)的好處。（3分）

　　13．文中作者說(shuō)“我總是對(duì)人說(shuō)，這輩子對(duì)我影響最深的人就是媽媽您啊”，請(qǐng)根據(jù)第⑨節(jié)的內(nèi)容，概括出母親對(duì)作者成長(zhǎng)的三點(diǎn)影響。（6分）

　　

　　14．根據(jù)文章內(nèi)容，請(qǐng)解釋下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的不同含義。（4分）

　?。?）他們說(shuō)，我用一粒種子改變了世界。

　?。?）我知道，這粒種子，是媽媽您在我幼年時(shí)種下的！

　　15．結(jié)合全文，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“稻子熟了，媽媽我想您了”蘊(yùn)含了作者對(duì)母親哪些豐富的感情。（6分）

　　A.

　　B.

　　C.

　　閱讀賈平凹《天上的星星》，完成小題（10分）

　?。?）大人們快活了，對(duì)我們就親近；他們煩惱了，卻要隨意罵我們討厭，似乎一切煩惱都要我們負(fù)擔(dān)，這便是我們做孩子的不曾明白的。天擦黑，我們才在家捉起迷藏，他們又來(lái)煩了，大聲呵斥。我們只好躡躡地出來(lái)，在門(mén)前樹(shù)下的竹席上，躺下去，納涼是了。

　?。?）閑的實(shí)在無(wú)聊極了、四周的房呀、墻呀、樹(shù)的、本來(lái)就不新奇、現(xiàn)在又模糊了、看上去黝黝的似鬼影、我們傷心了、垂下腦袋。不知道這夜該如何過(guò)去、癡呆呆的守著瞌睡蟲(chóng)爬上眼皮。

　?。?）“星星！”妹妹突然叫了一聲。我們都抬起頭來(lái)，就在我頭頂，出現(xiàn)了一顆星星，小小的，卻極亮極亮。我們就好奇地?cái)?shù)起星星來(lái)，數(shù)著那是四個(gè)光角兒呢，還是五個(gè)光角兒，但就在這個(gè)時(shí)候，那星的周?chē)殖霈F(xiàn)了幾顆星星，就是那么一瞬間，幾乎不容覺(jué)察，就明亮亮地出現(xiàn)了。啊，兩顆，三顆十顆……奇跡是這般迅速地出現(xiàn)，一時(shí)間，漫天星空，一片閃亮。

　?。?）夜空再也不是荒涼的了，星星們都在那里熱鬧，有挑擔(dān)的，也有提著燈籠跑的。

　?。?）我們都快活起來(lái)了，一起站在樹(shù)下，揚(yáng)著小手。星星們似乎很得意了，向我們擠弄著眉眼，鬼鬼地笑。

　?。?）過(guò)了一會(huì)兒，月亮從村東口的那個(gè)榆樹(shù)丫子里升上來(lái)了。它總是從那兒出來(lái)，冷不丁地，常要驚飛了樹(shù)上的鳥(niǎo)兒。先是玫瑰色的紅，接著，就黃了臉，瞬間，它就又白了，極白極白的，夜空里就籠上了一層淡淡的乳白色。我們都不知道這月亮是怎么了，卻發(fā)現(xiàn)星星少了許多，留下的也淡了許多。這使我們大吃了一驚。

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　?。?）“這是怎么了？”妹妹慌慌地說(shuō)。

　　（8）“月亮出來(lái)了?！蔽艺f(shuō)。

　　（9）“月亮出來(lái)了為什么星星就少了呢？”

　　（10）我們悶悶不得其解。坐了一會(huì)兒，似乎就明白了：這漠漠的夜空，恐怕是屬于月亮的，它之所以由紅變黃，由黃變白，一定是生氣，嫌星星們不安分，在嚇唬它們哩。

　　（11）“哦，月亮是天上的大人?！泵妹谜f(shuō)。

　?。?2）我們都沒(méi)有了話說(shuō)。我們深深懂得大人的威嚴(yán)，又深深可憐起星星了：月亮不在的時(shí)候，它們是多么有精光靈氣；月亮出現(xiàn)了，它們就變得這般猥瑣了。[來(lái)源:學(xué)科網(wǎng)ZXXK]

　?。?3）我們?cè)僖膊蝗绦目茨切┬切橇?，低了頭走到門(mén)前的小溪邊，要去洗洗手臉。

　?。?4）溪水淺淺地流著，我們探手下去，才要掬起一抔來(lái)，但是，我們差不多全看見(jiàn)了，就在那水底里，有著無(wú)數(shù)的星星。

　　（15）“啊，它們藏在這兒了?！泵妹么舐暤卣f(shuō)。

　?。?6）我們趕忙下溪去撈，但無(wú)論如何也撈不上來(lái)。我們明白了，那一定是星星不能在天上，就偷偷躲藏在這里了。我們就再不聲張，不讓大人們知道，讓它們靜靜地躲在這里好了。

　?。?7）于是，我們都走回屋里，上床睡了。卻總是睡不穩(wěn)--那躲藏在水底的星星會(huì)被天上的月亮發(fā)現(xiàn)嗎？可惜藏在水底的星星太少了，更多的還在天上閃著光亮。雖然它們很小，但天上如果沒(méi)有它們，那會(huì)是多么寂寞??！

　?。?8）大人們又罵我們不安生睡覺(jué)了，罵過(guò)一通，就打起了鼾。我們趕忙爬起來(lái)，悄悄溜到門(mén)外，將臉盆兒、碗盤(pán)兒、碟缸兒都拿了出去，盛了水，讓更多更多的星星都藏在里邊吧。

　　16．理清選文思路，請(qǐng)將“我們”活動(dòng)的相關(guān)內(nèi)容按順序填寫(xiě)在下面的空格處。（2分）

　　發(fā)現(xiàn)星星—— ——議星星——撈星星——

　　17．請(qǐng)說(shuō)說(shuō)第（11）段“哦，月亮是天上的大人。”這句話的含義。（3）

　　18．請(qǐng)根據(jù)所提供的語(yǔ)境，仿寫(xiě)下面的句子。

　　夜空再也不是荒涼的了，星星們都在那里熱鬧，有裝熊的，有挑擔(dān)的，也有提著燈籠跑的?；▓@再也不是冷清的了，花兒們都在那里歡笑， ， ， 。（2分）

　　19．作者在選文中表達(dá)了怎樣的思想感情？ （3）

　　閱讀下文，回答小題。（9分）

　　尋人啟事

　?、僮x尋人啟事的時(shí)候，女孩正坐在長(zhǎng)椅上，濃濃的樹(shù)蔭牢牢籠罩著椅子，這就像母愛(ài)，寒冷而郁悶，女孩無(wú)言。

　?、谟门⒌倪壿嬛v，母親不疼她，母親除了愛(ài)好掙錢(qián)之外，最大的偏愛(ài)就是限制她、苛求她。必須、不準(zhǔn)、專(zhuān)制、獨(dú)裁是女孩給母親的定義，并作為對(duì)母親的代稱(chēng)。

　?、垭x開(kāi)這個(gè)沒(méi)有溫暖的家，女孩蓄謀已久了。女孩在留下這樣一張紙條后，終于把計(jì)劃變成現(xiàn)實(shí)：“媽?zhuān)易吡?，按您的意思去把鐵變成鋼。別找我，我會(huì)活得很好。別忘了，我很漂亮?！?

　?、茏x這留言，女孩感到報(bào)復(fù)的快意。 令女孩滿意的是，母親第二天就調(diào)動(dòng)了 A 市的新聞媒體，為女孩登了尋人啟事：吳小雪，女，16歲，身高1.6米，瓜子臉，膚白，大眼睛，身穿淺紅色連衣裙……有知其下落者，請(qǐng)與×××聯(lián)系，聯(lián)系電話：×××，定重謝。這要花很多錢(qián)的，能讓母親花不必要的錢(qián)，女孩心里高興。

　　⑤你永遠(yuǎn)找不到我。女孩甩頭向火車(chē)站走去。在 B 市，女孩賣(mài)報(bào)、做工。只有在離家的時(shí)候才能品味出家的溫暖。

　?、薨雮€(gè)月后，母親把尋人啟事散發(fā)到了 B 市，這次的尋人啟事頗有一些檢討書(shū)的味道：女兒，回來(lái)吧，媽不再…不再…。女孩開(kāi)始慚愧，可不能就這么投降，女孩搖搖頭、咬咬牙又去了 C 市。

　?、呙刻焱砩媳е鴮と藛⑹碌膱?bào)紙入眠，已經(jīng)成了離家后女孩的一種習(xí)慣。在 C 市的兩個(gè)月里，沒(méi)有新的尋人啟事，女孩感到失落和不安。

　?、嗪髞?lái)，女孩終于在《 C 市日?qǐng)?bào)》上找到了一篇與自己有關(guān)的文字，但不是尋人啟事，而是一則生日祝福：“女兒，生日快樂(lè)！”短短的幾個(gè)字讓女孩失眠了。 給母親打電話，女孩第一次撥通了那個(gè)自己私下默念過(guò)百遍、千遍的號(hào)碼?！按擞脩?hù)尋女未歸，請(qǐng)留言?！睊焐想娫?，女孩已淚流滿面。

　　⑨合同期總算結(jié)束了，女孩風(fēng)塵仆仆趕回 A 市，她顫抖著按響了門(mén)鈴，開(kāi)門(mén)卻是個(gè)陌生人。原來(lái)，為了籌資找女兒，幾天前，母親將房子賣(mài)掉，去了南方。

　?、獾诙欤瑘?bào)紙上多了一則啟事： 尋母，速歸。

　　20．結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)女孩為什么覺(jué)得母愛(ài)是“寒冷而郁悶”的？（2 分）

　　答：

　　21．第⑥段“女孩開(kāi)始慚愧，可不能就這么投降，女孩搖搖頭、咬咬牙又去了 C 市?！闭?qǐng)你分析這句話中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。（ 3分）

　　

　　

　　22．劃線處的三處 “尋人啟事”經(jīng)過(guò)A、B、C三個(gè)市，地點(diǎn)不同，內(nèi)容也不相同，請(qǐng)你分析母親內(nèi)心分別有什么變化？（ 2 分）

　　答： 第一處：

　　第二處：

　　第三處：祝福、關(guān)愛(ài)

　　23．在一個(gè)大雪紛飛的日子里，女孩與母親終于見(jiàn)面了，如果你是女孩，你會(huì)對(duì)母親說(shuō)什么？（2分 ）

　　答：

　　

　　閱讀下面文章，完成小題（10分）

　?、賻啄昵?，在荷蘭一個(gè)漁村里，一個(gè)年輕男孩教會(huì)全世界懂得無(wú)私奉獻(xiàn)的報(bào)償。

　?、谟捎谡麄€(gè)村莊都靠漁業(yè)維生，自愿緊急救援隊(duì)成為重要的組織。在一個(gè)月黑風(fēng)高的晚

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　　上，海上的暴風(fēng)吹翻了一條漁船，在緊要關(guān)頭，船員們發(fā)出S?O?S的信號(hào)。救援隊(duì)的船長(zhǎng)聽(tīng)

　　到了警訊，村民們也都聚集在小鎮(zhèn)廣場(chǎng)上望著海港。當(dāng)救援的劃艇與洶涌的海浪搏斗時(shí)，村

　　民們也毫不懈怠地在海邊舉起燈籠，照亮他們回家的路。

　?、圻^(guò)了一個(gè)小時(shí)，當(dāng)救援船穿過(guò)迷霧出現(xiàn)時(shí)，歡欣鼓舞的村民們跑上前去迎接。當(dāng)他們精疲力盡地抵達(dá)沙灘后，自愿救援隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)說(shuō)，救援船無(wú)法載走所有的人，留下了一個(gè)，要是再多裝一個(gè)，救援船就會(huì)翻覆，所有的人都活不了。

　?、苊y中，隊(duì)長(zhǎng)要另一隊(duì)自愿救援者去搭救最后留下的那個(gè)人。16歲的漢斯也應(yīng)聲而出。

　　他的母親抓著他的手臂說(shuō)：“求求你不要去，你的父親10年前在船難中喪生，你的哥哥保羅

　　3個(gè)禮拜前就出海了，現(xiàn)在音訊全無(wú)。漢斯，你是我唯一的依靠呀!”

　　⑤漢斯回答：“媽?zhuān)冶仨毴?。如果每個(gè)人都說(shuō)：‘我不能去，總有別人去！’那會(huì)怎么樣?媽?zhuān)@是我的責(zé)任。當(dāng)有人要求救援，我們就得輪流扮演我們的角色?！睗h斯吻了他的母親，加入隊(duì)伍，消失在黑暗中。

　　⑥又過(guò)了一個(gè)小時(shí)，對(duì)漢斯的母親來(lái)說(shuō)，比永久還久。最后，救援船駛過(guò)迷霧，漢斯正站在船頭。隊(duì)長(zhǎng)把手圍成筒狀，向漢斯叫道：“你找到留下來(lái)的那個(gè)人了嗎?”漢斯高興地大聲回答：“有!我們找到他了。告訴我媽?zhuān)?img height="1" alt="學(xué)科網(wǎng)(www.zxxk.com)--教育資源門(mén)戶(hù)，提供試卷、教案、課件、論文、素材及各類(lèi)教學(xué)資源下載，還有大量而豐富的教學(xué)相關(guān)資訊！" src="http://img.wangxiao.cn/bjupload/2016-04-10/18ecb194-50c3-498b-9c8b-fc082b56a9be.gif" width="2"/>他是我哥保羅!”

　　24．第①段中“一個(gè)年輕男孩教會(huì)”的是 _______________（2分）

　　

　　25．第②段中“救援的劃艇與洶涌的海浪搏斗”一句在文中的作用有：（2分）

　　

　　26．第⑤段中“扮演我們的角色”中的“角色”是指____________（1分）

　　27．賞析下列兩個(gè)句子。（4分）

　?。?）漢斯吻了他的母親，加入隊(duì)伍，消失在黑暗中。

　　

　　（2）他的母親抓著他的手臂說(shuō)：“求求你不要去，你的父親10年前在船難中喪生，你的哥哥保羅3個(gè)禮拜前就出海了，現(xiàn)在音訊全無(wú)。漢斯，你是我唯一的依靠呀!”

　　

　　28．對(duì)漢斯的行為談?wù)勀愕囊?jiàn)解。（1分）

　　

　　 

評(píng)卷人 得分

三、語(yǔ)言表達(dá)

　　讀下面一則新聞，回答問(wèn)題

　?。ㄐ氯A社廣州11月24日電）萬(wàn)眾矚目的劉翔24日晚以13秒09的成績(jī)打破亞運(yùn)會(huì)紀(jì)錄，奪取了廣州亞運(yùn)會(huì)男子110米欄金牌。這是他個(gè)人第三次奪得亞運(yùn)會(huì)該項(xiàng)目冠軍。

　　決賽中，劉翔在第六道登場(chǎng)亮相，左側(cè)第五道是韓國(guó)老將樸泰硬，右側(cè)第七道是日本選手青木悠人，史冬鵬在第四道。

　　比賽開(kāi)始后，劉翔一路領(lǐng)先，在跨越第三個(gè)欄時(shí)就確立了自己的優(yōu)勢(shì)，此后他一路奔跑，最終以領(lǐng)先第二名史冬鵬0.29秒的絕對(duì)優(yōu)勢(shì)奪冠。

　　2002年，劉翔在韓國(guó)釜山第14屆亞運(yùn)會(huì)以13秒27奪冠并打破該項(xiàng)目亞運(yùn)會(huì)紀(jì)錄。四年之后的多哈亞運(yùn)會(huì)，他以13秒15蟬聯(lián)桂冠并再度打破亞運(yùn)會(huì)紀(jì)錄。

　　29．給新聞擬一個(gè)合適的標(biāo)題。（不超過(guò)12字）（3分）

　　30．這則新聞的主體是： （1分）。

　　31．第三段屬于新聞的 部分，作用是

　　 （2分）

　　閱讀下面一則新聞，完成下面題目（4分）

　　據(jù)新華社電 清明小長(zhǎng)假期間，不少景區(qū)門(mén)票爭(zhēng)先恐后地邁入了“百元時(shí)代”，使得網(wǎng)友感嘆秀美河山成了“玩不起的風(fēng)景”。記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，景區(qū)漲價(jià)反映出當(dāng)前旅游產(chǎn)品結(jié)構(gòu)的不合理、景區(qū)盲目的攀比心理和地方財(cái)政對(duì)門(mén)票收入的依賴(lài)。

　　清明節(jié)期間，不少網(wǎng)民在網(wǎng)上發(fā)帖驚呼“門(mén)票又漲了”“玩不起了”！

　　北京網(wǎng)友“劉悅”說(shuō)，自己臨時(shí)起意想去天壇公園遛個(gè)彎兒，一看門(mén)票要35元，只得放棄。網(wǎng)友“壹壹零”說(shuō)，現(xiàn)在不少名山大川門(mén)票動(dòng)輒數(shù)百元，超過(guò)了很多民眾的承受能力，最終會(huì)打擊消費(fèi)者旅游的積極性，損害大眾旅游權(quán)益。

　　專(zhuān)家認(rèn)為，除了景區(qū)運(yùn)營(yíng)維護(hù)成本等現(xiàn)實(shí)的考量，一路攀升的門(mén)票背后是旅游產(chǎn)品結(jié)構(gòu)的不合理、景區(qū)的攀比心理和地方財(cái)政對(duì)門(mén)票收入的依賴(lài)這“三大推手”。

　　華東師范大學(xué)旅游系主任樓嘉軍認(rèn)為，目前旅游產(chǎn)品結(jié)構(gòu)不合理也是景區(qū)產(chǎn)生“門(mén)票依賴(lài)”的重要原因?！伴T(mén)票收入占游客在景區(qū)的消費(fèi)達(dá)到80%-90%，多數(shù)景區(qū)事實(shí)上還停留在‘門(mén)票經(jīng)濟(jì)階段’?！?

　　“‘你漲我也漲’的攀比心理和地方財(cái)政對(duì)旅游門(mén)票收入的依賴(lài)也是景區(qū)頻頻漲價(jià)的重要原因?！睒羌诬娬J(rèn)為，部分“以旅游立市”的地方政府，財(cái)政長(zhǎng)期依賴(lài)門(mén)票收入，為景區(qū)提價(jià)大開(kāi)“方便之門(mén)”。

　　32．給這則新聞擬一個(gè)標(biāo)題（2分）_______________________________

　　33．景區(qū)漲價(jià)反映了經(jīng)營(yíng)的諸多問(wèn)題，你認(rèn)為產(chǎn)生景區(qū)漲價(jià)的原因是什么？如果你是景區(qū)負(fù)責(zé)人，你有什么合理化的建議？

　　____________________________________________________________________________

　　____________________________________________________________________________

　　 

評(píng)卷人 得分

四、名著導(dǎo)讀

　　名著閱讀 (10分）

　　“您怎么對(duì)維克托那么大的火氣？”冬妮亞問(wèn)。

　　“那個(gè)男不男、女不女的公子哥兒，沒(méi)有靈魂的家伙，我看到這種人，手就發(fā)癢。仗著他有錢(qián)，以為什么事都可以干，就橫行霸道。他錢(qián)多又怎么樣？呸！我才不買(mǎi)這個(gè)帳呢。只要他碰我一下，我就要他的好看。這種人就得用拳頭教訓(xùn)。”保爾憤憤地說(shuō)。

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　　冬妮亞后悔不該提起維克托的名字。看來(lái)，這個(gè)小伙子同那個(gè)嬌生慣養(yǎng)的中學(xué)生是有舊仇的。于是，她就把話頭轉(zhuǎn)到可以平心靜氣地談?wù)摰念}目上，問(wèn)起保爾的家庭和工作情況來(lái)。

　　保爾不知不覺(jué)地開(kāi)始詳細(xì)回答姑娘的詢(xún)問(wèn)，把要走的念頭打消了。

　　“您怎么不多念幾年書(shū)呢？”冬妮亞問(wèn)。

　　“學(xué)校把我攆出來(lái)了?！?

　　“因?yàn)槭裁?？?

　　保爾臉紅了……接著，保爾把事情經(jīng)過(guò)都告訴了冬妮亞。

　　冬妮亞好奇地聽(tīng)著。保爾已經(jīng)不再感到拘束了，他像對(duì)待老朋友一樣，把哥哥沒(méi)有回家的事也對(duì)冬妮亞講了。他們親切而又熱烈地交談著。誰(shuí)也沒(méi)有注意到，他們?cè)诓莸厣弦呀?jīng)坐了好幾個(gè)小時(shí)。最后，保爾突然想起他還有事，立刻跳了起來(lái)。

　　“我該去上工了。只顧說(shuō)話，要誤事了。我得去生火燒鍋爐。達(dá)尼拉今天準(zhǔn)得發(fā)脾氣?！?

　　34．請(qǐng)結(jié)合原著解釋下列問(wèn)題：保爾為什么被學(xué)校“攆出來(lái)了”？（4分）

　　35．選段中保爾的語(yǔ)言及其相關(guān)的情節(jié)主要表現(xiàn)他怎樣的個(gè)性特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析，并列舉后文中也能表現(xiàn)這樣特點(diǎn)的另外兩個(gè)情節(jié)。（6分）

　　【甲】太陽(yáng)很毒，火辣辣地炙烤著大地……他不知怎么是好了，低著頭，拉著車(chē)，極慢地往前走，沒(méi)有主意，沒(méi)有目的，昏昏沉沉的，身上掛著一層粘汗，發(fā)著餿臭的味兒。走了會(huì)兒，腳心和鞋襪粘在一塊，好像踩著塊濕泥，非常的難過(guò)……

　　【乙】香薔薇，青蒿，茉莉，石竹，玫瑰都早已把芳香作為晚間祭品奉獻(xiàn)出來(lái)了；這股新的香味既不是灌木香又不是花香，而是——我很熟悉——羅切斯特先生的雪茄的香味。我回過(guò)頭來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。我看見(jiàn)果實(shí)正在成熟的樹(shù)木。我聽(tīng)見(jiàn)夜鶯在半英里以外的樹(shù)林子里歌唱?？床灰?jiàn)什么走動(dòng)的人影，也聽(tīng)不見(jiàn)任何走近的腳步；可是那香味卻越來(lái)越濃；我得趕緊逃走。我從通灌木叢的小門(mén)走去，卻看見(jiàn)羅切斯特先生正在走進(jìn)來(lái)。我往旁邊一閃，躲到常青藤的隱蔽處，他不會(huì)待久，他會(huì)很快就回去，只要我坐著不動(dòng)，他絕不會(huì)看見(jiàn)我。

　　36．甲文記敘的是祥子出來(lái)拉車(chē)的情景，選自 ，乙文選自《簡(jiǎn)·愛(ài)》，作者是 。（2分）

　　37．甲乙兩文都有景物描寫(xiě)，但作用卻不同，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)描寫(xiě)這些景物的作用不同在何處。（2分）

　　38．下面每個(gè)句子都體現(xiàn)了人物的某種性格特點(diǎn)，請(qǐng)分別用一個(gè)四字短語(yǔ)概括。（2分）

　?、偎恢趺词呛昧?，低著頭，拉著車(chē)，極慢地往前走，沒(méi)有主意，沒(méi)有目的，昏昏沉沉的，身上掛著一層粘汗，發(fā)著餿臭的味兒。

　　性格特點(diǎn):

　?、谖覐耐ü嗄緟驳男￠T(mén)走去，卻看見(jiàn)羅切斯特先生正在走進(jìn)來(lái)。我往旁邊一閃，躲到常青藤的隱蔽處，他不會(huì)待久，他會(huì)很快就回去，只要我坐著不動(dòng)，他絕不會(huì)看見(jiàn)我。

　　性格特點(diǎn):

參考答案

　　1．C

　　【解析】C屬于人物的心理描寫(xiě)。

　　2．C

　　【解析】本題考查對(duì)課文內(nèi)容的解讀能力。A、文章以“爸爸的花兒落了”為題，一方面實(shí)指夾竹桃的敗落，一方面象征天性愛(ài)花的爸爸離開(kāi)人世。與題目相映，文章多處寫(xiě)到花，如開(kāi)頭由衣襟上的夾竹桃引出爸爸生病住院，結(jié)尾用“垂落的夾竹桃”回應(yīng)前文，點(diǎn)出爸爸已不在人間。全文充滿情味而又嚴(yán)謹(jǐn)周密。B、小說(shuō)中的“我”不一定就是“作者”，小弗郎士“在此篇小說(shuō)中是個(gè)”線索人物“。D、《丑小鴨》的作者是丹麥作家安徒生。

　　3． 故事情節(jié)：雕像被拒（雕像失?。?心理狀態(tài)：興奮（驚喜）淡定（淡然、淡泊）

　　（評(píng)分：3分，每空1分，意近即可）

　　4．通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)，表現(xiàn)了石匠看重名利的心理；同時(shí)與后文石匠“忘記”自己的名字形成對(duì)比。 （評(píng)分：2分，每個(gè)要點(diǎn)1分，意近即可）

　　5．A（評(píng)分：2分）

　　6．能?chē)@“具體高超的技藝”“淡泊名利”“真情（忘我）投入“在不念舊惡要點(diǎn)做答即可。（評(píng)分：3分，每個(gè)要點(diǎn)1分）

　　【解析】

　　3．此題考查學(xué)生對(duì)故事情節(jié)的理解和把握和對(duì)人物心理活動(dòng)的揣摩，要求學(xué)生細(xì)讀文章，注意關(guān)鍵情節(jié)。

　　4．此題考查學(xué)生對(duì)細(xì)節(jié)描寫(xiě)作用的掌握，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，能起到烘托環(huán)境氣氛、刻畫(huà)人物性格和揭示主題思想的作用。結(jié)合語(yǔ)境分析可得出對(duì)石匠性格的成功塑造有很大作用。

　　5．此題考查學(xué)生的理解能力 ， A項(xiàng)中的機(jī)會(huì)應(yīng)是：提高自己“身份”的機(jī)會(huì)，而不是提高自己雕刻技藝的機(jī)會(huì)。

　　6．此題考查學(xué)生的理解賞析能力，根據(jù)從石匠身上成功的經(jīng)驗(yàn)得出即可。

　　7．“我”和家萱都制作了讓自己母親“安心”的各種證明。

　　8． (2分)甲句“一張一張.小心地”這些詞，使描寫(xiě)更細(xì)膩，更能表達(dá)“我”的理解、無(wú)奈等復(fù)雜心理。

　　9． (3分)烘托散步特殊的環(huán)境氣氛以及襯托“我”當(dāng)時(shí)難以言喻的痛處。(大意寫(xiě)出即可)

　　10． (2分)“散步”這一細(xì)節(jié)是文章主題的集中體現(xiàn)，前面大量的篇幅都是為這一細(xì)節(jié)作鋪墊，以“散步”為題，文章構(gòu)思顯得更巧妙。 (大意寫(xiě)出即可)

　　11．示例：本文看似淺顯，卻蘊(yùn)含深意，不僅表達(dá)了人們感同身受的對(duì)至親的愛(ài)，也有作者對(duì)母親的生命逐漸走向衰老引發(fā)的思考。[來(lái)源:Zxxk.Com]

　　【解析】

　　試題分析：

　　7．“家萱”為了使母親安享晚年，印了大大小小的海報(bào)，如：最親愛(ài)的媽媽?zhuān)何覀兌际悄寥憧嗯囵B(yǎng)大的。我們感念您。我們承諾：您所有的需要，都由我們承擔(dān)。請(qǐng)您放心。相信我們對(duì)您的深?lèi)?ài)。您的孩子：家萱 家齊 家仁。在文章的第4小節(jié)，“我” 自己“制造”的各種銀行證明、撫養(yǎng)保證書(shū)，每一個(gè)證明都有拳頭大的字，紅糊糊、官氣赫赫的印章，每一張都有一時(shí)的“安心”作用。

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　　8．甲句比乙句多了一個(gè)“小心地”以及“一張一張”，這個(gè)“小心地” “一張一張”更能細(xì)膩的表達(dá)出作者的情感。示例：甲句“一張一張.小心地”這些詞，使描寫(xiě)更細(xì)膩，更能表達(dá)“我”的理解、無(wú)奈等復(fù)雜心理。

　　9．“冬夜的街”和“犬吠聲”這屬于環(huán)境描寫(xiě)，此處的作用為：烘托散步特殊的環(huán)境氣氛以及襯托“我”當(dāng)時(shí)難以言喻的痛處。

　　10．本文花了大量的篇幅寫(xiě)了“我”和家萱制作了讓自己母親“安心”的各種證明。到了文章的結(jié)尾才寫(xiě)到“散步”。這不是偏題，卻恰恰能更能有效的表達(dá)本文的主題，更能體現(xiàn)出本文構(gòu)思的獨(dú)特性。示例：“散步”這一細(xì)節(jié)是文章主題的集中體現(xiàn)，前面大量的篇幅都是為這一細(xì)節(jié)作鋪墊，以“散步”為題，文章構(gòu)思顯得更巧妙。

　　11．材料一講的是抒情散文并不是抒發(fā)情感，更重要的是要引起人們的思考。材料二講的是莫懷戚回答《散步》的寫(xiě)作目的：看起來(lái)當(dāng)然是既尊老又愛(ài)幼，其實(shí)我骨子里是想寫(xiě)生命。結(jié)合材料一與材料二的內(nèi)容，本文所蘊(yùn)含的思想感情：本文看似淺顯，卻蘊(yùn)含深意，不僅表達(dá)了人們感同身受的對(duì)至親的愛(ài)，也有作者對(duì)母親的生命逐漸走向衰老引發(fā)的思考。

　　考點(diǎn)：本題考查學(xué)生閱讀記敘類(lèi)抒情散文的能力。

　　點(diǎn)評(píng)：要根據(jù)文章的內(nèi)容、故事的情節(jié)變化及語(yǔ)句在文章中的位置確定語(yǔ)句的作用。中間的語(yǔ)句一般會(huì)過(guò)渡、埋伏筆，做鋪墊等。理解詞句一定要堅(jiān)持詞不離句，句不離篇的原則，放到語(yǔ)境中，結(jié)合全文內(nèi)容及語(yǔ)段的意思、位置、在文中的作用加以分析。尤其要注意，把句中的關(guān)鍵點(diǎn)解釋透徹。結(jié)合文章的內(nèi)容，揣摩其中的原因，運(yùn)用得體的全面的語(yǔ)言作答。一般要到題干中的問(wèn)題句附近去尋找相關(guān)語(yǔ)句，仔細(xì)揣摩后擬出切題的答案。注意一定要切題作答，不可所答非所問(wèn)

　　12．用第二人稱(chēng)表達(dá)，有利于直接抒發(fā)強(qiáng)烈深沉的感情(1分)，顯得親切自然(1分)，用“您”較之于“你”又能表達(dá)對(duì)母親的尊重(1分)。

　　13． (6分)①小時(shí)候的英語(yǔ)啟蒙，讓我具有超越時(shí)代的視野；②對(duì)我求學(xué)讀書(shū)的執(zhí)著和鼓勵(lì)，讓我獲得系統(tǒng)的現(xiàn)代教育，獲得搏擊風(fēng)浪的膽識(shí)；③搖籃前講尼采，教育我有昂揚(yáng)的生命力、意志力，有堅(jiān)定的信心。(每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可。)

　　14． (4分)(1)(2分)“種子”含義為“雜交水稻的種子”(若答“水稻種子”得1分) (2)(2分)“種子”含義為小時(shí)候母親對(duì)“我”(作者)的啟蒙和教育。

　　15．（6分）①母親去世21年，作者對(duì)母親充滿思念之情。(2分，感情1分，簡(jiǎn)析1分，下同）②母親對(duì)作者的影響、支持與幫助，讓作者對(duì)母親充滿感激、敬重之情。(2分)③因?yàn)楣ぷ鞣泵?，不能在母親身邊多陪她，特別是在母親去世時(shí)不在身邊，作者充滿愧疚(后悔)之情。(2分)

　　【解析】

　　試題分析：

　　12．作者為了表現(xiàn)對(duì)母親的尊重，在文章中通篇都用的是第二人稱(chēng)，因?yàn)檫\(yùn)用第二人稱(chēng)，有利于直接抒發(fā)強(qiáng)烈深沉的感情，顯得親切自然，而“您”較之“你”，在情感的表達(dá)上又更加一層。

　　13．文章第9段用了三個(gè)“沒(méi)想到”來(lái)表現(xiàn)作者對(duì)母親的感激之情。主要表現(xiàn)在一下三個(gè)方面：①小時(shí)候的英語(yǔ)啟蒙，讓我具有超越時(shí)代的視野；②對(duì)我求學(xué)讀書(shū)的執(zhí)著和鼓勵(lì)，讓我獲得系統(tǒng)的現(xiàn)代教育，獲得搏擊風(fēng)浪的膽識(shí)；③搖籃前講尼采，教育我有昂揚(yáng)的生命力、意志力，有堅(jiān)定的信心。

　　14．“這粒種子”在別人的眼中和袁隆平的眼中的內(nèi)涵是不一樣的。別人眼中的“這粒種子”是“袁隆平研制的“雜交水稻的種子”，在袁隆平的眼中的“這粒種子”卻是“母親對(duì)作者的啟蒙和教育”。所以，理解詞語(yǔ)的內(nèi)涵，在結(jié)合具體的語(yǔ)境之外，還要注意結(jié)合文章的內(nèi)容。

　　15．（1）母親本是大家閨秀，卻隨作者來(lái)到了鄉(xiāng)下，自己卻工作繁忙，沒(méi)有時(shí)間陪伴母親，以致母親去世之際，自己都沒(méi)有時(shí)間陪伴母親，這表現(xiàn)了作者充滿愧疚(后悔)之情。（2）文章第9段詳細(xì)的描寫(xiě)了母親對(duì)作者的啟蒙教育，這表現(xiàn)了作者對(duì)母親的感謝之情。（3）這篇文章是作者在八十歲生日晚會(huì)上的致辭，母親這時(shí)已經(jīng)去世21年了，這包含了作者對(duì)母親的思念之情。

　　考點(diǎn)：本題考查學(xué)生閱讀記敘類(lèi)文本的能力。

　　點(diǎn)評(píng)：做這類(lèi)題目，一定要理解所寫(xiě)的內(nèi)容，理解時(shí)要注意看本段寫(xiě)了什么，下文又寫(xiě)了什么，本段與下文有什么聯(lián)系，在反映主題上有什么作用等。揣摩人物心理一定要結(jié)合具體的句子，有的還要結(jié)合上下文以及全文內(nèi)容，看人物做了什么事，說(shuō)了什么話，有什么樣的表情、反應(yīng)等。根據(jù)這些揣摩出人物的情感有哪些方面，最后用通順的語(yǔ)句把這些情感表達(dá)出來(lái)。分析一個(gè)人的形象時(shí)，一定要根據(jù)文章內(nèi)容、故事情節(jié)、人物的言行舉止來(lái)整體感知的。概括時(shí)要做到既全面，又要突出重點(diǎn)。題目的含義一般從表面義和深層的意思相兩方面去回答?；卮饡r(shí)，一定要結(jié)合與題目相關(guān)的文章內(nèi)容，并聯(lián)系全文主旨做具體分析，這樣回答才會(huì)準(zhǔn)確、全面感悟要根據(jù)語(yǔ)段內(nèi)容、主題、人物的言行、人物在文中的地位作用來(lái)整體感知的。整體感知的時(shí)候，理解語(yǔ)段內(nèi)容，抓住感悟的觸發(fā)點(diǎn)是很重要的。

　　16．1。數(shù)星星(或者:看星星,賞星星) (2 藏星星(一空 1 分,答案接近,酌情給分)

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　　17．(1)在妹妹眼里,月亮比星星大的多;星星害怕月亮跟"我們"害怕大人是一樣的. (2)月亮地位高有威嚴(yán)(3)夜空屬于月亮的,就像這個(gè)世界是屬于大人的一樣. （1點(diǎn)1分，其他合理答案酌情給分）

　　18．示例:有扮孔雀的,有吹喇叭,有拉著手跳舞的. (一句1分.運(yùn)用擬人,排比手法,寫(xiě)出花兒的情態(tài),給滿分;其他酌情給分. )

　　19．不滿父母那種隨意約束孩子自由的行為和態(tài)度;同情孩子沒(méi)有自由的活動(dòng)空間;希望大人能理解孩子,還給孩子一個(gè)自由快樂(lè)的童年. (答對(duì)兩點(diǎn)即給滿分,其他回答酌情給分)

　　【解析】

　　試題分析：

　　16．根據(jù)課文內(nèi)容和題干要求，可知，所填都與“星星”有關(guān)，且每個(gè)空中都在有一個(gè)關(guān)于“星星”的動(dòng)詞。梳理情節(jié)，找到合適的范圍可知，第一個(gè)空應(yīng)是“看、數(shù)、賞”星星。第二個(gè)空應(yīng)是“藏、收藏”星星。

　　17．理解這句話，要結(jié)合上文“月亮出來(lái)了為什么星星就少了呢？”，下文“我們都沒(méi)有了話說(shuō)。我們深深懂得大人的威嚴(yán)，又深深可憐起星星了：月亮不在的時(shí)候，它們是多么有精光靈氣；月亮出現(xiàn)了，它們就變得這般猥瑣了”這些語(yǔ)句。根據(jù)理解可知，“哦，月亮是天上的大人?！边@不僅是妹妹眼里的月亮，也是孩子們眼里的月亮，他們認(rèn)為月亮比星星地位高，夜空屬于月亮的,根據(jù)“就像這個(gè)世界是屬于大人的一樣”可體會(huì)出孩子們對(duì)大人威嚴(yán)的害怕。

　　18．根據(jù)例句可知，不能只寫(xiě)出花的形狀或色彩，應(yīng)寫(xiě)出花的動(dòng)作，而且要運(yùn)用擬人,排比的修辭手法。如“有低著頭的,有彎著腰的,有擁抱在一起私語(yǔ)的.

　　19．根據(jù)文章中的“大人們快活了，對(duì)我們就親近；他們煩惱了，卻要隨意罵我們討厭，似乎一切煩惱都要我們負(fù)擔(dān)，這便是我們做孩子的不曾明白的”“大人們又罵我們不安生睡覺(jué)了，罵過(guò)一通，就打起了鼾”等語(yǔ)句可知，表達(dá)了對(duì)大人們的不滿，根據(jù)文章中孩子們跟星星一起玩耍的情節(jié)可知，表達(dá)了對(duì)自由的渴望。領(lǐng)會(huì)作者的寫(xiě)作意圖可知，希望大人們能還孩子們一人快樂(lè)的童年。

　　考點(diǎn)：考查學(xué)生對(duì)記敘文的理解能力。

　　點(diǎn)評(píng)：概括類(lèi)題目要注意通讀文章，結(jié)合題干要求與提示，梳理文章情節(jié)，擬出切題的答案。理解類(lèi)題目，要注意結(jié)合相關(guān)的文章內(nèi)容，綜合分析，盡量把答案擬完整。情感類(lèi)題目，一定要結(jié)合文章中的故事情節(jié)，所寫(xiě)景物的特點(diǎn)，尤其是文章中抒情議論等的語(yǔ)句，綜合分析揣摩后再作答。

　　20．因?yàn)榕⒂X(jué)得母親不疼她，母親除了愛(ài)好掙錢(qián)之外，最大的偏愛(ài)就是限制她、苛求她，忽略了自己的感受。（2分）

　　21．通過(guò)女孩的動(dòng)作描寫(xiě)（1分）表現(xiàn)了女孩慚愧（1分）、任性（1分）的心理。（共3分）

　　22．第一次：焦急、擔(dān)心等（1分）

　　第二次：檢討、后悔等（1分）

　　23．（不脫離本文，言之成理即可）（2分）

　　【解析】

　　試題分析：

　　20．通讀全文，在問(wèn)題句附近尋找答案，可見(jiàn)二段中的“用女孩的邏輯講”的語(yǔ)句標(biāo)志，可知，下面的“母親不疼她，母親除了愛(ài)好掙錢(qián)之外，最大的偏愛(ài)就是限制她、苛求她。必須、不準(zhǔn)、專(zhuān)制、獨(dú)裁是女孩給母親的定義，并作為對(duì)母親的代稱(chēng)”，即是問(wèn)題的答案，提取出來(lái)即可。當(dāng)然，概括作答也是可以的。

　　21．讀句子可知，加點(diǎn)的詞語(yǔ)是對(duì)女孩的動(dòng)作描寫(xiě)，是前面“女孩開(kāi)始慚愧，可不能就這么投降”心理的外在表現(xiàn)，因此，此描寫(xiě)表現(xiàn)了女孩有些慚愧，但又不想就此妥協(xié)的任性的心理與性格。

　　22．“母親內(nèi)心有什么變化”是審題的關(guān)鍵，根據(jù)啟示的內(nèi)容及題干中“關(guān)愛(ài)、祝?！钡奶崾?，我們可推知，第一則“有知其下落者，請(qǐng)與×××聯(lián)系，聯(lián)系電話：×××，定重謝”足見(jiàn)母親內(nèi)心的著急、憂慮。第二則“女兒，回來(lái)吧，媽不再…不再…”可見(jiàn)母親內(nèi)心除了著急外，開(kāi)始反思自己的錯(cuò)誤，并且很有后悔的意味不。根據(jù)這些內(nèi)容做出合理的揣摩即可。

　　23．根據(jù)原文中的三次尋人啟示后女兒的心理與表現(xiàn)，直到文章最后的“尋母”，可推知，她一定認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，也體會(huì)到了母親對(duì)自己的愛(ài)，因此，她的內(nèi)心是慚愧的，對(duì)母親是充滿著愛(ài)的。如果母女見(jiàn)面，她一是向母親道歉，一是表達(dá)對(duì)母親的理解，還可能表達(dá)找到母親的喜悅。當(dāng)然，有別的情感或舉動(dòng)，只要符合原文即可。

　　考點(diǎn)：考查學(xué)生對(duì)記敘文的理解能力。

　　點(diǎn)評(píng)：提取類(lèi)題目，注意到問(wèn)題句附近的文章去提取或概括答案。揣摩人物心理活動(dòng)類(lèi)的題目，一定要根據(jù)上下文內(nèi)容、主題及人物的言行等加以推斷。揣摩出人物有可能會(huì)有哪些方面的心理，然后結(jié)全文章內(nèi)容用合適的語(yǔ)句表達(dá)出來(lái)。

　　24． 全世界憧得無(wú)私奉獻(xiàn)的報(bào)償

　　25．環(huán)境描寫(xiě)，烘托出當(dāng)時(shí)惡劣的環(huán)境和危險(xiǎn)的程度。

　　26．指：自愿去救他人，例行自己的責(zé)任。

　　27．(1)運(yùn)用人物動(dòng)作描寫(xiě)，生動(dòng)地寫(xiě)出了漢斯安慰母親，不讓母親擔(dān)心及去救援的決心。（2)運(yùn)用人物語(yǔ)言描寫(xiě)，生動(dòng)的表現(xiàn)了母親對(duì)漢斯離去的不舍和擔(dān)心漢斯回不來(lái) ，突出了母親對(duì)兒子的愛(ài)。

　　28．漢斯是一個(gè)有責(zé)任，無(wú)私無(wú)畏，一心為他人看想的人。

　　【解析】

　　試題分析：

　　24．從段中直接摘引即可。

　　25．從環(huán)境描寫(xiě)襯托工作的艱難危險(xiǎn)這個(gè)方面來(lái)理解即可。

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　　26．從漢斯所擔(dān)任的工作任務(wù)上來(lái)理解。

　　27．首先要說(shuō)明兩句是對(duì)人物的什么描寫(xiě)，然后說(shuō)明此描寫(xiě)表現(xiàn)了人物什么。

　　28．根據(jù)文中情節(jié)，抓住漢斯的行為表現(xiàn)來(lái)分析根據(jù)其形象。

　　考點(diǎn)：概括要點(diǎn)、寫(xiě)作方法、內(nèi)容理解、人物形象。

　　點(diǎn)評(píng)：本閱讀文字不長(zhǎng)，便于閱讀答題。幾個(gè)小題涉及的知識(shí)點(diǎn)較多，全面考查了學(xué)生記敘文的閱讀能力。

　　略

　　【解析】

　　29．消息各要素中，標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體都能概括消息的主要內(nèi)容，學(xué)生學(xué)會(huì)從消息的導(dǎo)語(yǔ)和主體中提煉消息的標(biāo)題。也要求學(xué)生能用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括內(nèi)容要點(diǎn)。組織答案能說(shuō)出“劉翔第三次奪得亞運(yùn)會(huì)冠軍”即可。

　　30．具體報(bào)道了“ 劉翔第三次奪得亞運(yùn)會(huì)冠軍”。

　　31．了解新聞結(jié)構(gòu)要素的五個(gè)部分，明確每一部分的作用，主體部分生動(dòng)形象報(bào)道了劉翔奪冠的過(guò)程。

　　32．景區(qū)門(mén)票跨入“百元時(shí)代”網(wǎng)民驚呼玩不起。

　　33．（1）景區(qū)漲價(jià)反映當(dāng)前旅游產(chǎn)品結(jié)構(gòu)的不合理，景區(qū)盲目攀比心理和地方財(cái)政對(duì)門(mén)票收入的依賴(lài)。（2）應(yīng)加快旅游產(chǎn)品結(jié)構(gòu)的調(diào)整，如開(kāi)發(fā)休閑度假、商務(wù)會(huì)議等多種旅游形式。

　　【解析】

　　32．標(biāo)題能夠概括消息的內(nèi)容，學(xué)會(huì)從消息的導(dǎo)語(yǔ)中提煉消息的標(biāo)題。

　　33．只要內(nèi)容設(shè)計(jì)合理，文通句順，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真即可。

　　34．因?yàn)閷?duì)神甫講的神學(xué)知識(shí)發(fā)生懷疑而當(dāng)眾質(zhì)疑，保爾被神甫打罵，保爾在神甫家的發(fā)面上撒了點(diǎn)煙末，被神甫趕出了學(xué)校。（加點(diǎn)處為關(guān)鍵得分點(diǎn)，每處1分）

　　35．富有反抗精神（或：堅(jiān)韌剛強(qiáng)）（1分），從不肯忍辱負(fù)重，采用自己的特有方式回?fù)羝髨D欺負(fù)自己的人可見(jiàn)（2分）。后文中不肯屈服于任何險(xiǎn)惡的戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)、與病魔和殘疾頑強(qiáng)抗?fàn)?、在達(dá)雅家發(fā)動(dòng)反對(duì)殘暴家長(zhǎng)的家庭抗?fàn)?、多次?zhàn)勝自殺企圖等情節(jié)都可以看出。

　　【解析】[來(lái)源:Z#xx#k.Com]

　　34．本題考查學(xué)生閱讀名著的能力。閱讀名著時(shí)，除了一些基礎(chǔ)知識(shí)之外，還要對(duì)作品的一些情節(jié)進(jìn)行細(xì)讀，比如“保爾在神父家的面上撒上了煙沫”這一情節(jié)進(jìn)行細(xì)讀。但是對(duì)于保爾為何這樣做，也要究其原因，他這樣做的原因?yàn)椋核趶?fù)活節(jié)前那天，他們六個(gè)不及格的學(xué)生到神甫家里去補(bǔ)考，在廚房里等神甫的時(shí)候，保爾把一把煙末撒在神甫家過(guò)復(fù)活節(jié)用的發(fā)面里。還有就是憑他母親根本養(yǎng)不活他，哥哥還為養(yǎng)家去打工。

　　35．本題考查學(xué)生閱讀名著的能力。圍繞“堅(jiān)韌剛強(qiáng)”來(lái)分析保爾的個(gè)性特點(diǎn)，然后圍繞這一性格特點(diǎn)來(lái)列舉能體現(xiàn)這種性格的另外兩個(gè)情節(jié)即可。比如經(jīng)典故事：1、筑路。2、救出師傅---共產(chǎn)黨員朱赫來(lái)。3、參加紅軍，和敵人作戰(zhàn)中頭部負(fù)傷。4、全身癱瘓，克服各種困難寫(xiě)出小說(shuō)《暴風(fēng)雨所誕生的》。保爾熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)全人類(lèi)；珍惜人生，珍惜親情和友誼；堅(jiān)強(qiáng)勇敢，無(wú)私無(wú)畏；言行一致，說(shuō)到做到，果斷、利落；樂(lè)觀向上，堅(jiān)韌不拔。

　　36．《駱駝祥子》、夏洛蒂·勃朗特（2分）

　　37．甲文寫(xiě)太陽(yáng)毒，其目的是突出祥子拉車(chē)環(huán)境的惡劣，拉車(chē)的痛苦與艱辛（1分）。乙文寫(xiě)植物、動(dòng)物，突出寧?kù)o美好的環(huán)境，也烘托出美好的愛(ài)情故事（1分）。

　　38．①執(zhí)著忍耐（或：勤勞堅(jiān)忍）（1分） ②膽怯羞澀（1分）（只要意近即可，不是四字短語(yǔ)則不得分，共2分）

　　【解析】

　　36．試題分析：兩個(gè)空都是對(duì)名著表面的常識(shí)的考查，一個(gè)考作品名，一個(gè)考查作者，難度都不大，但要注意不要寫(xiě)錯(cuò)字，如“蒂、朗”等。

　　考點(diǎn)：本題考查學(xué)生對(duì)名著內(nèi)容的積累能力。

　　點(diǎn)評(píng)：與名著相關(guān)的文學(xué)常識(shí)知識(shí)，如作者、背景、寫(xiě)作特色、涉及人物及故事情節(jié)等必須識(shí)記，且達(dá)到熟練的程度，不僅能說(shuō)出來(lái)，而且字形也要寫(xiě)準(zhǔn)確。

　　37．試題分析：因?yàn)樗鶎?xiě)的故事情節(jié)不同，所以景物所起的作用也就不同。甲文祥子在烈日下拉車(chē)的情節(jié)，因此景物描寫(xiě)表現(xiàn)了自然環(huán)境的惡劣，襯托出祥子拉車(chē)生活的艱辛。乙文在寫(xiě)唯美的愛(ài)情故事，是花園中表白心聲的一段，因此所寫(xiě)植物、動(dòng)物等景物，都渲染了寧?kù)o美好的環(huán)境氛圍，烘托出人物內(nèi)心的幸福之感 。

　　考點(diǎn)：本題考查學(xué)生對(duì)景物描寫(xiě)效果的掌握情況。

　　點(diǎn)評(píng)：景物描寫(xiě)一般是交待故事發(fā)生的時(shí)間、天氣、環(huán)境、背景等，也起到渲染氣氛，烘托人物心情的作用，有的還可推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展或?yàn)橄挛淖麂亯|。

　　38．試題分析：第一句寫(xiě)祥子在烈日下的表現(xiàn)和動(dòng)作，如此熱的天氣，他還要出來(lái)拉車(chē)，可見(jiàn)他是一個(gè)執(zhí)著堅(jiān)忍的人。第二句中的“往旁邊一閃”“躲”等動(dòng)作，表現(xiàn)了簡(jiǎn)愛(ài)想見(jiàn)羅切斯特先生，又害怕見(jiàn)到羅切斯特先生的害羞心理。根據(jù)題干要求，用四字短語(yǔ)概括出來(lái)即可。

　　考點(diǎn)：本題考查學(xué)生對(duì)人物形象的理解和概括能力。

　　點(diǎn)評(píng)：分析一個(gè)人的形象時(shí)，一定要根據(jù)語(yǔ)句內(nèi)容、人物的言行、語(yǔ)段對(duì)人物的描寫(xiě)等來(lái)整體感知的。概括時(shí)要達(dá)到最基本的要求，如字?jǐn)?shù)、是否用原文語(yǔ)句等。

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（責(zé)任編輯：liushengbao）