章丘市2016年高中階段學(xué)校招生考試物理科說明

一、命題指導(dǎo)思想

有利于全面貫徹國家教育方針，體現(xiàn)義務(wù)教育的性質(zhì)，面向全體學(xué)生，真實、客觀地反映學(xué)生在物理學(xué)科學(xué)習(xí)方面應(yīng)具備的水平。

有利于推進物理教學(xué)改革，促進學(xué)生物理素養(yǎng)的形成和發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用學(xué)科知識，發(fā)展思維，提高素養(yǎng)，培養(yǎng)探究能力和實踐能力。同時也考查學(xué)生對高中階段學(xué)習(xí)乃至終生學(xué)習(xí)必備的潛能。

有利于建立科學(xué)的物理教學(xué)評估體系，反映合格初中畢業(yè)生的物理綜合素質(zhì)，為高中階段學(xué)校綜合評價、擇優(yōu)錄取提供依據(jù)。

命題依據(jù)中華人民共和國教育部2011年頒布的《全日制義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)》和《章丘市教育體育局2016年高中階段學(xué)校招生考試制度改革實施意見》。

二、命題原則

高中階段學(xué)校招生考試物理試題是通過對考生所學(xué)相關(guān)課程的基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握和運用程度的考查，來衡量考生對科學(xué)方法的運用、實踐能力的提高及情感、態(tài)度和價值觀的形成情況;突出能力立意、問題為中心、淡化知識立意，不能僅以教材上的知識點為限將考試與知識點簡單對應(yīng)，不可把考試簡單地理解為基礎(chǔ)知識和基本技能的再現(xiàn);重點考查考生觀察能力、實驗?zāi)芰Α⒆詫W(xué)能力、分析問題和解決實際問題的能力。

試題力圖反映出考生能夠初步運用物理視角，分析生活、生產(chǎn)和社會中有關(guān)物理問題。

試題要符合學(xué)生生活和社會發(fā)展的實際，與學(xué)生的已有經(jīng)驗和身心發(fā)展水平相適應(yīng);兼顧推薦生不同層次學(xué)習(xí)水平和不同發(fā)展?fàn)顟B(tài)的學(xué)生。

試題力求科學(xué)、準(zhǔn)確、公平、規(guī)范，試卷有較高的信度、效度，適當(dāng)?shù)碾y度和必要的區(qū)分度。

三、考試內(nèi)容與要求

考試內(nèi)容包括學(xué)科內(nèi)容和學(xué)科能力兩個方面。對這兩個方面的要求，都是根據(jù)國家教育部《全日制義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)》(2011年版)和《章丘市教育體育局2016年高中階段學(xué)校招生考試制度改革實施意見》。等文件的精神，并考慮到我市初中物理教學(xué)的實際確定的。

㈠學(xué)科內(nèi)容

要考查的學(xué)科內(nèi)容分為物質(zhì)、運動和相互作用、能量三大部分，具體內(nèi)容及要求列在本綱要的“考試內(nèi)容表”中。

對所列學(xué)科內(nèi)容要求掌握的水平，類似山東省高考物理考綱的要求，在“考試內(nèi)容表”中用字母 A、B 標(biāo)出。A、B 的含義如下：

A：知道其內(nèi)容及含義，并能在有關(guān)問題中識別和直接使用。與課程標(biāo)準(zhǔn)中的“了解”和“認(rèn)識” 相當(dāng)。

B：理解其確切含義并能把握與其他知識的區(qū)別與聯(lián)系，能夠?qū)ο嚓P(guān)自然現(xiàn)象進行解釋并能在簡單實際問題的分析、推理和判斷等過程中進行綜合運用。與課程標(biāo)準(zhǔn)中的“理解”相當(dāng)。

對與各部分知識相關(guān)技能要求掌握的水平屬獨立操作水平。它的含義是獨立完成操作;進行調(diào) 整或改進;嘗試與已有技能建立聯(lián)系等。所用的行為動詞為“會(測量、選用、使用、根據(jù)…估測…)”。

㈡學(xué)科能力

初中學(xué)業(yè)水平考試要加強對學(xué)科能力的考查，特別是對創(chuàng)新意識和實踐能力的考查。要通過對 科學(xué)探究能力和應(yīng)用物理知識分析、解決問題的能力的考查來鑒別考生能力的高低，但不應(yīng)把某些 科學(xué)內(nèi)容與某種能力簡單地對應(yīng)起來。

初中學(xué)考物理學(xué)科要考查的學(xué)科能力包括科學(xué)探究能力和應(yīng)用物理知識分析、解決問題的能力， 主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

⑴初步的觀察能力。經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程，能簡單描述所觀察物理現(xiàn)象的主要特征。

⑵初步的提出問題的能力。能在觀察物理現(xiàn)象或物理學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)一些問題，并能書面或口 頭表述這些問題。

⑶初步的信息收集能力。通過參與科學(xué)探究活動，學(xué)習(xí)擬訂簡單的科學(xué)探究計劃和實驗方案， 有控制實驗條件的意識，能通過實驗收集數(shù)據(jù)，能利用多種渠道收集信息。

⑷初步的信息處理能力和分析概括能力。經(jīng)歷信息處理過程，有對信息的有效性、客觀性做出 判斷的意識，經(jīng)歷從信息中分析、歸納規(guī)律的過程;嘗試通過對已有信息或?qū)嶒灁?shù)據(jù)的分析、 歸納從中得出結(jié)論，嘗試解釋根據(jù)調(diào)查獲取的已有信息或?qū)嶒灁?shù)據(jù)得出的結(jié)論。

⑸初步的信息交流能力。能書面或口頭表述自己的觀點，能與他人交流，有自我反思和聽取他 人意見的意識。

⑹初步的分析、解決問題的能力。通過學(xué)習(xí)物理知識，提高分析問題與解決問題的能力，養(yǎng)成 自學(xué)能力，學(xué)習(xí)物理學(xué)家在科學(xué)探索中的研究方法，并能在分析問題與解決問題的過程中嘗試應(yīng)用科學(xué)研究方法。

對以上幾方面能力的要求不是孤立的，在通過某個具體問題著重考查某些方面能力的同時在某 種程度上也考查了與之相關(guān)的其他方面的能力。因此，初中學(xué)業(yè)水平考試對學(xué)生各種科學(xué)探究能力 的考查是相互滲透的。

四、考試形式及試卷結(jié)構(gòu)

㈠考試形式：閉卷筆試的形式;考試時間為90分鐘。

㈡試卷結(jié)構(gòu)及組卷方式

1.試卷結(jié)構(gòu)：試卷分為第Ⅰ卷和第Ⅱ卷兩部分，全卷滿分為90分。第Ⅰ卷為選擇題36分，包括單項選擇題(12×2=24分)和多項選擇題(4×3=12分)。第Ⅱ卷為非選擇題54分，包括填空題(14×1=14分)、分析計算綜合題(3個題24分)、實驗探究題(2個題16分)等。

2.組卷方式：同一題型的題目相對集中且盡量按由易到難的順序排列。

3.易 : 中 : 難=6 : 3 : 1，難度系數(shù)0.65左右

（責(zé)任編輯：gx）

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