2015年大慶市初中二年級(jí)學(xué)業(yè)水平考試地理學(xué)科考試說(shuō)明

一、指導(dǎo)思想

初中地理結(jié)業(yè)考試是義務(wù)教育階段的地理終結(jié)性考試，指導(dǎo)思想是體現(xiàn)“以學(xué)生的終身發(fā)展為本”的理念，并能全面準(zhǔn)確地考察初中階段學(xué)生在地理學(xué)科學(xué)習(xí)過(guò)程中所能達(dá)到的水平，正確發(fā)揮考試的導(dǎo)向功能，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)初中地理新課程改革的深入，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)人文素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力;考試結(jié)果既是衡量學(xué)生是否達(dá)到初中結(jié)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的主 要依據(jù)，也是高中階段學(xué)校招生的重要依據(jù)之一。

二、命題原則

1、基礎(chǔ)性原則。根據(jù)2011年制定的《初中地理課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的內(nèi)容和要求，命題將側(cè)重基礎(chǔ)性的地理知識(shí)和技能，特別是對(duì)生活有用的地理，即與學(xué)生生活和周?chē)澜缑芮邢嚓P(guān)的地理知識(shí)，將鄉(xiāng)土地理作為檢驗(yàn)地理知識(shí)學(xué)習(xí)情況的有效載體，盡量反映我省、我市地理環(huán)境及其各要素的特征與發(fā)展趨勢(shì)。

2、科學(xué)性原則。試卷要結(jié)構(gòu)合理，試題表述力求準(zhǔn)確、嚴(yán)密、簡(jiǎn)潔、不發(fā)生歧義。題量適中，難易適度，體現(xiàn)水平測(cè)試的基本性質(zhì)，避免“繁、難、偏、舊”試題，保證絕大多數(shù)學(xué)生能夠在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做完全卷且有一定的思考余地，經(jīng)過(guò)努力都能達(dá)到及格或及格以上的水平。

3、地理性原則。試題要力求體現(xiàn)地理的學(xué)科特點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)獲取和解讀圖表信息能力的考查，加強(qiáng)地理事物的地理位置、空間分布規(guī)律、相互聯(lián)系、發(fā)展變化和形成過(guò)程的考查，突出地理學(xué)科的地域性和綜合性。

4、創(chuàng)新性原則。試題設(shè)計(jì)要體現(xiàn)時(shí)代性和鮮活性，選取與地理學(xué)科相關(guān)的最新資訊做為背景資料，注重生活實(shí)踐和熱點(diǎn)問(wèn)題，充分利用地圖語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)試題內(nèi)容，適當(dāng)增加試題的人文性和開(kāi)放性，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維。

5、思想性原則。關(guān)注當(dāng)今社會(huì)面臨的人口、資源、環(huán)境和發(fā)展問(wèn)題，體現(xiàn)科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展的觀念。

（責(zé)任編輯：昆凌）

共2頁(yè),當(dāng)前第1頁(yè)  第一頁(yè)  前一頁(yè)  下一頁(yè)