廣州市教育局公布中考“指標(biāo)到校”的操作細(xì)則之后，有哪些點(diǎn)值得學(xué)生家長(zhǎng)注意，卓越教育考試研究院進(jìn)行解讀：

　　關(guān)注點(diǎn)一：時(shí)間節(jié)點(diǎn)

　　1、3月14日-18日中考報(bào)名;

　　2、3月31日前完成資格審核。

　　家長(zhǎng)和考生千萬(wàn)不要錯(cuò)過(guò)時(shí)間，還要提前準(zhǔn)備好相關(guān)材料。

　　關(guān)注點(diǎn)二：獨(dú)立招生

　　老三區(qū)視為三個(gè)獨(dú)立的招生區(qū)域，指標(biāo)分配本區(qū)獨(dú)享。示范高中招生計(jì)劃較多的區(qū)相對(duì)受益。

　　關(guān)注點(diǎn)三：指標(biāo)生與學(xué)籍掛鉤

　　如果戶籍學(xué)籍不同區(qū)，則指標(biāo)生直接與學(xué)籍所在區(qū)(學(xué)校)掛鉤，與是否辦理跨區(qū)無(wú)關(guān)。但其他批次的招生，如果想在戶籍區(qū)升學(xué)，依然需要辦理跨區(qū)手續(xù)。

　　關(guān)注點(diǎn)四：關(guān)于三個(gè)指標(biāo)志愿的填報(bào)問(wèn)題

　　1、志愿存在很多排列組合的可能。

　　2、建議三個(gè)志愿采取“沖—穩(wěn)—?！毕嘟Y(jié)合的策略，以提高錄取幾率。就算沖擊失敗，仍然可以在提前批參加統(tǒng)招生的錄取。

　　3、指標(biāo)生的實(shí)質(zhì)是校內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)，雖然排名靠前的學(xué)生有優(yōu)勢(shì)，但仍然受制于志愿優(yōu)先的原則，志愿填報(bào)非常重要，如果志愿填報(bào)不合理，高分仍然可能落選。

　　關(guān)注點(diǎn)五：關(guān)于投檔線的問(wèn)題

　　教育局文件規(guī)定，以近三年提前批公辦公費(fèi)最低錄取線的平均值下降20分為該校指標(biāo)生的錄取最低控制分?jǐn)?shù)線。

　　1、經(jīng)過(guò)測(cè)算，教育局公布的預(yù)測(cè)分?jǐn)?shù)線，沒(méi)有采取四舍五入的方式，而是直接去尾取整方式。例如，省實(shí)，近三年分別是720、724、730，平均分為704.7，如果四舍五入則為705分，但教育局公布的是704分。

　　2、教育局公布的資料顯示，廣附的錄取控制線是按2013、2014校本部的錄取分?jǐn)?shù)線與2015年大學(xué)城校區(qū)的錄取分?jǐn)?shù)線的平均分下降20分計(jì)算的。

　　3、兩個(gè)校區(qū)招生的學(xué)校，分別計(jì)算各自校區(qū)的錄取最低控制線。例如，廣州市鐵一中學(xué)。

　　4、裸分投檔，不含政策性照顧和加分。

　　5、1:1投檔錄取的問(wèn)題。假設(shè)A示范高中指標(biāo)生計(jì)劃為100人，最多只投100個(gè)符合要求的學(xué)生檔案并錄取，若未能完成指標(biāo)生計(jì)劃，則將剩余指標(biāo)計(jì)劃并入該校提前批統(tǒng)招生。假設(shè)B初中學(xué)校得到A示范高中5個(gè)指標(biāo)生名額，B校無(wú)論有多少符合指標(biāo)生要求且超過(guò)最低控制分?jǐn)?shù)線的學(xué)生，投向A校都不超過(guò)5個(gè)學(xué)生檔案。

　　關(guān)注點(diǎn)六：關(guān)于影響面的問(wèn)題

　　指標(biāo)生政策對(duì)中考大局的影響沒(méi)有想象的那么大。

　　1、少數(shù)人受益。由于新增指標(biāo)生批次，且指標(biāo)生志愿為三個(gè)，所以每所學(xué)校的頂尖學(xué)生被示范高中錄取的機(jī)會(huì)無(wú)形中增多。

　　2、頂尖初中學(xué)校的頂尖學(xué)生基本無(wú)感，但誰(shuí)也不會(huì)放棄這份免費(fèi)的午餐。只是對(duì)頂尖初中的極個(gè)別考試失手或獨(dú)立批落榜的學(xué)生，增多沖擊名校機(jī)會(huì)。

　　3、薄弱學(xué)校的頂尖學(xué)生受益，或會(huì)以較低分?jǐn)?shù)博弈頂尖示范高中。極端薄弱學(xué)?；驎?huì)實(shí)現(xiàn)六大名?！?的突破”。

　　4、提前批統(tǒng)招生分?jǐn)?shù)線或略有上升，對(duì)較好學(xué)校的中下生或有不利。

　　5、盲區(qū)較多，可能導(dǎo)致指標(biāo)浪費(fèi)。指標(biāo)生計(jì)劃分到初中學(xué)校，因填報(bào)志愿信息嚴(yán)重不透明，難免會(huì)趨同而“撞車”，又因頂尖初中學(xué)校學(xué)生對(duì)普通示范高中無(wú)感，從而造成普通示范高中的指標(biāo)浪費(fèi)，使實(shí)際受益面變得更窄。

（責(zé)任編輯：liushengbao）

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