今年7歲半的小飛是一年級學(xué)生，她已經(jīng)為自己的第一個小學(xué)寒假報了3個補習(xí)班。據(jù)了解，與小飛一樣的孩子不在少數(shù)。其實，超前學(xué)習(xí)并不適合多數(shù)孩子，一味地讓孩子接受超前的知識無異于拔苗助長。學(xué)生們并不存在智力差異，成績的優(yōu)劣主要取決于良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。目前孩子和家長普遍存在不重視對基本知識和技能的掌握問題，基本知識訓(xùn)練量化程度不夠，基礎(chǔ)沒有打好，就急于參加各種輔導(dǎo)提高班。如果不下工夫抓基礎(chǔ)，其他的都只能是“空中樓閣”。

寒假補習(xí)一定要有針對性，而且要根據(jù)水平找到適合的補習(xí)班從而提高學(xué)習(xí)水平。對成績好的學(xué)生，可以找些名校、名老師的輔導(dǎo)班講解一些難題、拔高題。對于成績相對比較差的學(xué)生，可以針對自己的弱項科目找一些基礎(chǔ)班補習(xí)基礎(chǔ)知識。

寒假補習(xí)還要注意學(xué)習(xí)重點的選擇。好的課外輔導(dǎo)班應(yīng)該以提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力，傳授科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)思維習(xí)慣為出發(fā)點，學(xué)生參加輔導(dǎo)后應(yīng)及時消化課上知識，不要就題論題，要靈活運用老師所講知識舉一反三，觸類旁通，尤其是對學(xué)習(xí)成績并不是特別優(yōu)秀的學(xué)生，課外輔導(dǎo)課后應(yīng)遵循“復(fù)習(xí)為主，少做精練”的原則。古語說得好，溫故而知新，學(xué)生絕不能忽視舊課復(fù)習(xí)，一味地關(guān)注下半學(xué)期新課的學(xué)習(xí)，應(yīng)充分利用寒假將上半學(xué)期舊課知識的疑點、難點、重點進行有效地查漏補缺，才能在開學(xué)后的新知識學(xué)習(xí)中取得理想的結(jié)果。

寒假“充電”是必要的，但不能喧賓奪主。假期里，孩子首先要按質(zhì)按量按時地完成寒假作業(yè)。家長不必在意作業(yè)數(shù)量是否太少，關(guān)鍵是孩子是否真正把每一題都落到實處了，如果做不到這一點，不要急著給他補充其它習(xí)題。在余下的時間里，整理自己一學(xué)期來的學(xué)習(xí)內(nèi)容，分析自己的不足，找出原因所在。找出學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)后，與孩子一起商量一個合適的方法，趕在新學(xué)期之前把這個漏洞補上?！俺潆姟笔潜匾?，但不能喧賓奪主，成為寒假生活惟一的主題，這會讓孩子疲憊不堪，心生厭倦的。注意勞逸結(jié)合，方式靈活，發(fā)揮孩子的自主性。

（責(zé)任編輯：lqh）

共2頁,當(dāng)前第1頁  第一頁  前一頁  下一頁