為了幫助考生順利通過(guò)2013年質(zhì)量工程師考試，小編特編輯整理了2013年質(zhì)量工程師考試科目《初級(jí)相關(guān)知識(shí)》知識(shí)點(diǎn)，希望在2013年初級(jí)質(zhì)量工程師考試中，助您一臂之力！

技術(shù)展開(kāi)

為了在新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)初期，保證對(duì)象產(chǎn)品的質(zhì)量，必須確認(rèn)現(xiàn)有的技術(shù)能否實(shí)現(xiàn)用戶要求的質(zhì)量。通常，說(shuō)起質(zhì)量管理只要制造部門(mén)好好的做就行了，似乎與技術(shù)部門(mén)沒(méi)多大關(guān)系。其實(shí)要打破現(xiàn)有狀況，提高水平，尤其是新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)時(shí)，僅靠管理技術(shù)就不夠了，最終還要落到專(zhuān)業(yè)技術(shù)上來(lái)。

在產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的早期，從技術(shù)的角度考察用現(xiàn)有的產(chǎn)品裝置能否實(shí)現(xiàn)所要求的功能，從而抽出瓶頸技術(shù)也是可能的。質(zhì)量展開(kāi)中有組織的抽出瓶頸技術(shù)的工作就叫技術(shù)展來(lái)。

當(dāng)對(duì)象產(chǎn)品為機(jī)械組裝產(chǎn)品的情況下，就存在以下一系列問(wèn)題：

(1) 抽出、展開(kāi)產(chǎn)品應(yīng)該具備的功能后，用現(xiàn)在的裝置能否實(shí)現(xiàn)這些功能?

(2) 這些功能實(shí)現(xiàn)的是否合適?

(3) 是否要以新的裝置來(lái)達(dá)到該目的?

(4) 假使現(xiàn)有的某項(xiàng)功能是使用兩種裝置來(lái)實(shí)現(xiàn)的，能否用一種新的裝置來(lái)達(dá)到?

(5) 追加的功能用現(xiàn)有的裝置能否實(shí)現(xiàn)?

(6) 如果現(xiàn)有的裝置不能實(shí)現(xiàn)所要求的功能，那技術(shù)上的瓶頸部分是什么?

可能涉及變更的內(nèi)容應(yīng)該在設(shè)計(jì)初期進(jìn)行。在產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的早期階段發(fā)現(xiàn)瓶頸技術(shù)，并明確應(yīng)該探討哪些技術(shù)，技術(shù)上的瓶頸具體包括：

(1) 現(xiàn)有原材料無(wú)法滿足要求的“瓶頸原材料”;

(2) 現(xiàn)有的加工方法無(wú)法滿足質(zhì)量特性值要求的“瓶頸加工方法”;

(3) 現(xiàn)有工序能力未滿足質(zhì)量特性值要求的“瓶頸工序”。

早期發(fā)現(xiàn)以上一系列瓶頸，靈活應(yīng)用各方面的資料、信息，盡早尋找解決問(wèn)題的對(duì)策，以期取得全局上的主動(dòng)。解決瓶頸技術(shù)問(wèn)題有很多方法，關(guān)鍵是產(chǎn)生好的想法。為此必須掌握一些方法，常用的如：個(gè)人頭腦風(fēng)暴法、質(zhì)量管理新七種工具、漢字系統(tǒng)聯(lián)想法、列舉屬性法、列舉希望法......

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（責(zé)任編輯：中大編輯）

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