2014年質(zhì)量工程師考試備考已經(jīng)拉開帷幕，以下是2014年質(zhì)量工程師考試科目《初級相關(guān)知識》備考資料，幫助考生全面了解2014年質(zhì)量工程師考試教材，掌握質(zhì)量工程師考試輔導(dǎo)課程知識點。

2014年質(zhì)量工程師初級專業(yè)知識復(fù)習(xí)要點三

質(zhì)量技術(shù)資格精講之質(zhì)量保證和質(zhì)量控制兩方面的內(nèi)容

質(zhì)量保證和質(zhì)量控制兩方面的內(nèi)容

①質(zhì)量保證：質(zhì)量保證活動涉及企業(yè)內(nèi)部各個部門和各個環(huán)節(jié)。從產(chǎn)品設(shè)計開始到銷售服務(wù)后的質(zhì)量信息反饋為止，企業(yè)內(nèi)形成一個以保證產(chǎn)品質(zhì)量為目標的職責(zé)和方法的管理體系，稱為質(zhì)量保證體系，是現(xiàn)代質(zhì)量管理的一個發(fā)展。建立這種體系的目的在于確保用戶對質(zhì)量的要求和消費者的利益，保證產(chǎn)品本身性能的可靠性、耐用性、可維修性和外觀式樣等。

“質(zhì)量保證”一詞在GB/T19000-2008/ISO9000：2005已經(jīng)定義為“質(zhì)量管理”的一部分，其定義為：“質(zhì)量管理(3.2.8)的一部分，致力于提供質(zhì)量要求會得到滿足的信任”。因此，質(zhì)量保證的活動，更應(yīng)該是以3.5.3可信性為核心?？尚判缘亩x為：“用于表述可用性及其影響因素(可靠性、維修性和保障性)的集合術(shù)語。注解：可信性僅用于非定量術(shù)語的總體表述。所以，質(zhì)量保證，更多的應(yīng)該模擬最終顧客使用的環(huán)境、壽命以及產(chǎn)品的相關(guān)標準要求進行嚴格的試驗來滿足顧客信任。

②質(zhì)量控制：為保證產(chǎn)品的生產(chǎn)過程和出廠質(zhì)量達到質(zhì)量標準而采取的一系列作業(yè)技術(shù)檢查和有關(guān)活動，是質(zhì)量保證的基礎(chǔ)。美國J.M.朱蘭認為，質(zhì)量控制是將測量的實際質(zhì)量結(jié)果與標準進行對比，并對其差異采取措施的調(diào)節(jié)管理過程。這個調(diào)節(jié)管理過程由以下一系列步驟組成：選擇控制對象;選擇計量單位;確定評定標準;創(chuàng)造一種能用度量單位來測量質(zhì)量特性的儀器儀表;進行實際的測量;分析并說明實際與標準差異的原因;根據(jù)這種差異作出改進的決定并加以落實。

質(zhì)量技術(shù)資格精講之質(zhì)量改進的步驟和內(nèi)容

一、質(zhì)量改進的基本過程-PDCA循環(huán)

P(plan) D(do) C(check) A(act)

PDCA是循環(huán)上升的過程。

二、質(zhì)量改進的步驟

1、選擇課題：企業(yè)需要改進的問題會有很多，經(jīng)常提到不外乎質(zhì)量、成本、交貨期、安全、激勵、環(huán)境六方面。選擇課題時通常也圍繞這六方面來選。

2、掌握現(xiàn)狀：質(zhì)量改進課題解決，從而確定后，就要進一步把握當前問題的現(xiàn)狀。

3、分析問題原因

4、擬定對策并實施：原因分析出來以后，就要制定對策，加以實施。

5、確認效果：對質(zhì)量改進的正確確認，確認的失誤會誤診為問題已得到解決，從而導(dǎo)致問題兩次發(fā)生。反之，也可能導(dǎo)致對質(zhì)量改進的成果視而不見，從而挫傷了持續(xù)改進的積極性。

6、防止再發(fā)生和標準化：對質(zhì)量改進有效的措施，要進行標準化，納入質(zhì)量文件，以防止同樣的問題再次發(fā)生。

7、總結(jié)：對改進效果不顯著的措施及改進實話過程中出現(xiàn)的問題，要予以總結(jié)，為開展新一輪一輪的質(zhì)量改進活動提供依據(jù)。

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